【正文】 專題講座、教育經驗交流會等，較為系統(tǒng)地向家長傳授心理教育的知識和方法，幫助家長樹立正確的教育思想，改進教育方法，提高家庭教育水平。附件4：烏蘇市第一中學創(chuàng)建德育工作特色學校心理健康教育活動實施方案烏蘇一中創(chuàng)建德育特色學校申報方案烏蘇市第一中學第四篇：創(chuàng)建特色校方案創(chuàng)建特色校方案隨著基礎教育課程改革的不斷開展，現(xiàn)代社會對學校提出了更高的要求，為把我校辦成超出常規(guī)、富有特色的學校，特制定如下實施方案：一、培養(yǎng)教師特色意識教師是學生健康成長的引路人，教師不但要有淵博的知識、健康的體魄、良好的品質，更要有創(chuàng)新精神和特色意識，只有這樣，學校才能充滿生機和活力，當每一名教師都在力求為創(chuàng)辦特色學校積極獻技出力，我們的特色校才有了師資上的保證，力量上的源泉，因此，學校要在各個方面積極培養(yǎng)全體教師樹立特色意識。二、確定特色教學目標陳舊的、落后的教育教學發(fā)展目標，已經不能適應或阻礙了教育教學發(fā)展，改革現(xiàn)有弊端，在教育教學中確立新的有特色的發(fā)展目標，事實新的教育發(fā)展規(guī)劃，很有必要。即在“抓好常規(guī)、突出全面性；抓好課改，突出創(chuàng)新性”的工作思路指引下，在課改中轉變觀念，即：實現(xiàn)由重教向重發(fā)展轉變；實現(xiàn)由統(tǒng)一規(guī)格向差異教育轉變；實現(xiàn)由重結果向重過程轉變；實現(xiàn)由單項信息交流向綜合信息交流轉變；實現(xiàn)模式化教學向個性化教學轉變。同時，教師要樹立新型教師觀、人才觀、教法觀、手段觀、學習觀、評價觀等，以達到特色教學目標的設立。三、成特色教學模式課堂教學陳舊的教學模式必須改變，而課堂教學實現(xiàn)素質化的同時，要從優(yōu)化教學過程開始，逐漸形成新的模式。這就要求我們突破陳規(guī)、改變陳規(guī)，變填鴨式、滿堂灌、一言堂為啟發(fā)式、自主式、群言堂擺脫對教師的束縛，鼓勵創(chuàng)新，大膽實踐改封閉式，實行開放式、注重實效的教育，逐漸形成特色教學模式。四、開創(chuàng)特色教育新路為努力開創(chuàng)我校特色教育新局面，開辟特色教育新路，我們要形成特色教育教學體系。答目標創(chuàng)新，改教學目標；答過程創(chuàng)新，改教學過程；答觀念創(chuàng)新，改思想束縛；答方法創(chuàng)新，改給予方式；答手段創(chuàng)新，改傳統(tǒng)手段；答評價創(chuàng)新，改落后評價?？傊瑢W校要突出抓好教育教學工作，努力改善育人環(huán)境和辦學條件，并不斷地使學校越辦越好，越辦越有特色。第五篇：創(chuàng)建特色中隊方案三聯(lián)分校創(chuàng)建特色中隊方案策劃少先隊是學校德育工作的主陣地，少先隊活動是學校實施德育的主要途徑之一。為切實發(fā)揮少先隊德育陣地的教育作用，讓少先隊活動真正成為創(chuàng)新的、受少先隊員喜愛的活動，培養(yǎng)有創(chuàng)新思維和實踐能力的一代新人，我校將啟動 “特色中隊”創(chuàng)建活動。我校的“特色中隊”創(chuàng)建活動以少先隊員為主體，應充分體現(xiàn) “在體驗中成長”這一理念。本次活動將通過“中隊名稱我來起”，“中隊目標我來訂”，“中隊隊徽我設計”，“展示園地我布置”，“特色活動我來搞”，“中隊板報我來出”等一系列活動，讓隊員們在每個中隊的大家庭中獲得和諧的發(fā)展，同時也能夠形成具有各中隊特色的中隊文化。一、中隊名稱我來起（9月上旬）各中隊根據(jù)本中隊的特點和學生的實際情況，通過召開主題隊會，確定本中隊的特色名稱。在確定中隊的特色名稱過程中，一方面要充分考慮到本中隊學生的實際情況，另一方面要考慮到活動的可行性和實際效果，必須寓教育于創(chuàng)建活動當中，做到創(chuàng)建的過程也就是教育的過程，活動的成果也就教育目的體現(xiàn)。二、中隊目標我來訂（9月中旬）各中隊在確定中隊特色名稱后，根據(jù)名稱制定相應的措施和目標，并圍繞本主題開展有特色的中隊活動，以形成本中隊的特色。創(chuàng)建目標，即本中隊要建成一個什么樣的中隊，體現(xiàn)哪方面的特色，目的是加強學生哪方面的教育等等。圍繞特色主題制定創(chuàng)建的措施，主要通過哪些具體的措施、開展哪些特色活動等等。創(chuàng)建活動的主體是學生，要充分調動學生的參與性和積極性，加強學生的集體榮譽感教育。做到人人參與創(chuàng)建活動。充分利用主題隊會等形式討論和總結本中隊的創(chuàng)建活動。三、中隊隊徽我設計（10月中旬之前）設計符合自己中隊特色的隊徽?？梢猿浞掷妹佬g課，班隊課或學生的課余時間，通過全班的方案設計選拔，評選出最后結果。四、展示園地我布置（特色展示區(qū)在10月上旬之前）可在室內外設立特色展示園地或在每期黑板報中出一個版面，版面結合隊員年齡特點，突出童趣，內容可分為展示、宣傳、記錄等。五、特色活動我來搞(1)活動有計劃，有安全保證，有記錄。(2)做到校內和校外活動結合，中隊活動和小隊活動相結合，指導活動和自主活動相結合。(3)整個活動過程圍繞特色中隊活動方向，符合少年兒童的年齡特點和興趣愛好。六、中隊板報我來出（1月上旬）學期末出一期主題板報，展示本學期的中隊，記錄本學期中隊活動的點點滴滴，或者對下學期的展望。關于特色的幾點建議：特色是指事物所表現(xiàn)的獨特、富有個性的色彩和風格。特色就是指人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我精，勝人一籌。特色就是優(yōu)勢所在，長處所在，中隊抓住特色就有與眾不同、別具一格的優(yōu)勢。土，就是特色，本地、本土、本校、本中隊的名優(yōu)土“土”特產，可以體現(xiàn)中隊的特色。新，就是特色，中隊的優(yōu)點，陣地的景點，項目的重點，時代的熱點，隊員的亮點，可以突出中隊的特點。絕，就是特色，中隊在創(chuàng)建特色項目中，人人有絕活，個人有絕招，全體隊員都能為特色項目露一手，可以展示中隊的風采。奇，就是特色。隊員所處的環(huán)境，生活的背景，各異的條件，成長的經歷，千差萬別的感受和見聞，可以盡顯中隊隊員奇特本領。能，就是特色。中隊在創(chuàng)建特色活動中，隊員都有自主的目標，自律的道德，自在的活動，自立的人格，隊員的潛能都能得以充分的發(fā)揮，都能干，都能行，可以顯露中隊的魅力。特色中隊名稱參考：綠色環(huán)保中隊、陽光中隊、揚帆啟航中隊、探索中隊、雷鋒中隊、書法創(chuàng)優(yōu)中隊、健康特色中隊、我能行特色中隊、牽?；ㄌ厣嘘?、禮儀之星中隊、讀書閱報中隊??.另附某四中隊特色中隊創(chuàng)建方案：四中隊創(chuàng)建特色中隊活動方案一、指導思想：為進一步提高班級管理水平，建設優(yōu)良班集體，同時為學生搭建自我管理，自我教育，自我服務和自我發(fā)展的平臺，增強集體榮譽感，營造和諧校園。二、創(chuàng)建內容：選取一個特色主題，可以從學習習慣形成，能力培養(yǎng)，才藝展示，觀念意識形成等方面確定建立目標和內容，形成創(chuàng)建主題，例如管理特色班、和諧班級、愛心班級等。三、創(chuàng)建標準：教師具有獨特的管理方法，形成獨特的管理風格。學生有良好的習慣。班級內普及推廣、形成集體氛圍，在學生個性發(fā)展中發(fā)揮積極作用。班級特色效果突出。四：班級簡介：四中隊共有男生 24人,女生 31人,班干部 8人,大隊長 1人,中隊長2人,學生的基本知識和基本技能良好。整個班級都有很強的凝聚力，勤奮好學，勇于探索，實踐。希望通過今后的努力，真正體現(xiàn)我們的口號是在成長中快樂學習，在學習中快樂成長。五、班風:勤奮好學，團結進取。六、學風：用行動證明，用成績說話。七、班訓：我自信，我出色，我努力，我成功。八、班級奮斗目標：認真 細致 求實 奮進。九、班級口號：在成長中快樂學習，在學習中快樂成長。因為學習的竟爭就是學習效率的竟爭。成長離不開學習，抵達成功的巔峰離不開學習，學習應該是最快樂的事。然而，有的孩子覺得并不快樂，學習甚至成了沒完沒了的苦役和無法擺脫的噩夢，這時候孩子急需老師的幫助，幫他們找加學習的興趣，讓孩子在輕松、愉快的學習中茁壯成長，讓全班學生有共同的奮斗目標，樂學、向上、團結朝氣，每位學生都會做高尚、聰明健康的孩子。十、如何達到共同目標：我班的班徽設計為：（中隊名稱是朝陽中隊）我班的班徽以朝陽、紅領巾組成。紅領巾代表我們銘記自己是一名少先隊員，并爭做一名合格的少先隊員，努力以自己的行動為紅領巾添光彩。在老師的帶領下為著大家共同的奮斗目標而努力進取，飛向那初升的朝陽，飛向美好的明天。學生自主管理班級我班提倡把班級還給學生，讓班級充滿成長氣息，在班集體的建設中，同學們要充分發(fā)揮主動作用，發(fā)揚民主精神，自主決定班級大事，管理班級生活。同學們要人人都能主動參與班級管理與活動，因為他們既是班級的被管理者，又是班級的管理者。比如，設立“值日班長”，負責班級日常生活的管理和記錄，每周總結一次，闡述自己的管理感受，對班級管理的建議，對班級成員，班主任或任課老師想說的話，推薦給大家的幾句格言等。在行為習慣上，開展“如何培養(yǎng)責任心的探討”以“專注做好每件事”為主題，課內外結合抓養(yǎng)成教育。如“讀好書、誦好詩、寫好字、畫好畫、掃好地、做好操”的六好活動，培養(yǎng)孩子的責任心。這種自我管理好的意識可以使每一個學生把自己當做管理的對象，并逐漸學會認識自我，批評自我，這樣才能進一步形成學生的自主能力。這種能力的發(fā)展又會促進自我管理意識的進一步明確。這種不斷往復的良性循環(huán)，會促使班集體建設的成效日益提高以及學生自我的發(fā)展日益完善。多培養(yǎng)一些學生，繼續(xù)培養(yǎng)訓練干部隊伍，讓他們以點帶面，以身作則，改變課堂聽課狀況，對學生進行三愛教育：愛自己，自尊、自重。愛班級，在學校代表四（2）班。愛學校，出門代表東勝六小。鼓勵學生在學習生活中，及同學間的交往中，學會協(xié)作，學會反思自我表現(xiàn)。十一、具體措施：（一）教學方面:重點抓好課堂常規(guī)訓練,隨時指出存在的問題,要持之以恒,不能時緊時松,對學生的進步要及時給予肯定。在班級里開展讓任課教師對本節(jié)課的課堂紀律進行當堂評定,周日班隊會時進行總結評比的活動,來提高學生的課堂學習效果。注意抓好學生的輔導,通過多種渠道調動學生的學習積極性,樹立必勝的信心,通過“一幫一”活動,使學生共同進步,以達到差生不差、優(yōu)生更優(yōu),中游變上游的目的。具體方案:全班展開小組之間的競爭。同學之間也找好自己的對手進行競爭。參加校本活動,發(fā)展學生的特長,并給予學生必要的幫助。（二）安全紀律方面:教育學生團結同學,不打架,不罵人,講文明,講禮貌,爭做文明的小學生。課堂紀律的好壞是能否上好一堂課的關鍵,要抓好課堂常規(guī)管理,做到“明、細、嚴”,使學生在課堂上能集中精力聽好課,從而提高課堂教學效率。課間紀律,對學生提出明確的要求,既要玩好,又要不發(fā)生任何意外。路隊紀律。教育學生嚴格按照教師的要求排好隊,走好路。（三）衛(wèi)生方面:環(huán)境衛(wèi)生:值日生每天按時清掃衛(wèi)生,要求學生保持好衛(wèi)生,并養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣。個人衛(wèi)生:衣著整潔、大方,天天洗臉刷牙,桌箱里的物品要擺放整齊,認真做好眼保健操和廣播操。搞好班級特色文化建設，包括班級口號，奮斗目標，一日生活常規(guī)，黑板報，光榮榜等。使它能把對學生的思想教育寓于生動活潑的情曩和豐富多彩的形式之中。讓他們從一踏入班級時起，就產生對班級的愉悅感，逐漸形成認同感。在班集體中將關心集體、通力合作、共同學習、為班集體爭榮譽作為他們班級生活中的主旋律。真正體現(xiàn)我們的口號是在成長中快樂學習，在學習中快樂成長。