【正文】 間畫技巧。第三學段（5~6年級）運用美術語言，發(fā)展美術構思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和情感。結合學校和社區(qū)的活動，通過美術與其他課程的知識、技能相結合的方式，體會美術與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關系。感受民間畫藝術之美。教師能力目標：建立一支具有書畫教學指導能力的教師隊伍，幫助教師修身養(yǎng)性，益心健體,逐步形成自己的書畫教學特色，為學生提高藝術修養(yǎng)，為學校素質教育發(fā)展服務。學校長遠目標 ：拓展學校素質教育的空間，并提升為一種精神文化，使書畫教育成為學校的辦學個性，實現(xiàn)學校內涵式發(fā)展。四、創(chuàng)建步驟第一階段——創(chuàng)建特色項目階段（）集思廣益并充分聽取教師意見，結合教師和學生的具體情況，依托本地教育資源（中國民間繪畫之鄉(xiāng)），從課程改革的要求和社會對人才的需求出發(fā)，提出創(chuàng)建書畫教育特色學校，制訂特色學校建設方案。成立特色學校建設領導小組和書法、繪畫教學指導小組以及書畫課題研究小組，制訂課題研究方案。第二階段——建設學校特色階段（——）1．開發(fā)校本課程，編寫校本教材。根據(jù)不同年段學生的認知規(guī)律和身心特點確定特色項目內容，將特色項目列入校本課程的范疇進行授課，促進特色項目的普及和提高，并使其成為學校師生積極參與的一種廣泛性活動。2．聘請專家、行家開展培訓，提高教師的指導能力，加大特色文化建設的宣傳，努力營造特色文化建設的氛圍。確立學校發(fā)展目標，成立書畫興趣小組，建立學生培養(yǎng)檔案，使之學有所得，學有所長，并成為學校辦學的一大亮點，擴大影響，提升素質教育的品位。開辟校園畫廊，編印書畫畫冊，舉辦書畫展，總結特色學校建設成果。第三階段——提升學校特色階段（——）1．進一步拓寬特色項目研究領域，拓展素質教育的空間，并提升為一種精神文化，使之成為學校的辦學個性，提高學校教育教學質量。2．進一步鞏固特色學校建設所取得的成果，在活動中推向縱深發(fā)展，培養(yǎng)師生的精神品質，提升校園文化品位，成為辦學品牌。3．加強特色建設課題的研究力度，提高學校特色項目整體研究的能力與水平，營造良好的特色文化環(huán)境，實現(xiàn)學校內涵式發(fā)展。五、創(chuàng)建策略加強組織領導學校要加強領導，注重實效，科學部署，扎實推進。圍繞學校特色建設的方向及目標，成立學校辦學特色建設領導小組，加強對學校特色建設的領導，做好學校特色建設的規(guī)劃、統(tǒng)籌、目標的制訂。成立書法、美術教學指導小組，每年要制訂特色工作計劃，落實措施，進行階段性反思、小結，分析問題，尋找對策，使特色建設穩(wěn)步推進。完善工作制度將辦學特色建設的具體要求納入到教師目標管理體系之中，正確地引導師生參與辦學特色建設，每年制定專項工作實施方案，把特色學校建設融入學校的各項工作，確保特色學校建設真正得到落實。落實經(jīng)費保障學校結合自身實際，努力籌措資金，將辦學特色建設經(jīng)費納入學校經(jīng)費預算，包括教學設備添置，師資培訓，學生參賽，專題活動等經(jīng)費支出。保障特色學校建設工作順利實施。六、具體措施（一）加強師資培訓，引領專業(yè)成長教師對書畫藝術教育的認識與態(tài)度，直接影響到學校書畫藝術教育開展的實效。為此，學校應將書畫教育作為學校一項重要的教育工作來落實。學校要通過座談、講座、理論學習等方式讓全校教師明確書畫藝術教育對人生發(fā)展的重要影響，使教師們進一步認識書畫藝術教育的重要性，從而有效促進學校教師書畫藝術教育意識的形成和落實。要有效地實施書畫藝術特色教育，最重要的途徑還是書畫藝術教育，教師的書畫藝術素養(yǎng)和教學水平，直接影響著書畫藝術教育的質量。學校通過以下渠道幫助教師專業(yè)成長。一是成立書畫教學指導小組，幫助教師提高書畫教學能力；學校制訂培訓計劃，每月舉辦一次書畫教學講座，聘請當?shù)貢嫾一蛴袝媽ｉL的教師負責指導。二是結合教師崗位練兵活動，要求教師堅持每天一練，或硬筆或毛筆；每周一張簡筆畫，每月一張民間畫或其他美術作品。三是學校開辟教師書畫練習展示欄，要求每周一評比，實現(xiàn)人人參與，人人過關。組建書畫教學研討小組，開展書畫教學課題研究。由有專業(yè)特長的書法、美術教師引領，帶領教師開展教學反思，撰寫教學心得，總結教學經(jīng)驗，形成有個性的教學特色。為特色學校建設，為提高教育教學質量服務。（二）培養(yǎng)學生興趣，提升綜合素質抓基礎：確保寫字（書法）、美術課程的落實，大型完小配備專職書畫教師，保證書畫教學的正常進行。堅持以課堂教學為主，在語文、數(shù)學等學科的課堂教學中通過結合教學內容、創(chuàng)設教學情境等方式把書畫藝術教育融入到各學科教學之中。結合學科教學，以不同的形式對學生進行書畫藝術教育，從而滿足學生求新、求變的心理特點，以提高書畫藝術教育的效果。促特長：組建書畫興趣小組，根據(jù)不同年齡段分成硬筆、毛筆、簡筆畫、民間畫等若干興趣小組，小組成員適當選拔，既要有興趣，又要有一定基礎。指定教師專門負責，每個小組要有具體的工作計劃，培養(yǎng)目標，定期開展活動。提素質：抓引導學生參加社會實踐活動，通過室外寫生、參觀畫展，參與時事、政策宣傳等書畫創(chuàng)作活動提高學生的書畫創(chuàng)作水平；組織學生積極參加各級各類比賽，以賽促練，讓學生體會成功的喜悅。（三）建立工作機制，鞏固特色成果檢查機制。要建立特色項目檢查制度，定期和不定期對特色項目開展情況進行檢查指導。學校專門成立督查小組，檢查課程落實，計劃落實等工作開展情況，并將督查結果及時給予公布評比。不斷完善和豐富活動內容，使特色項目活動有條不紊地開展。考評機制。要制定特色項目建設考評方案，每學年末學校安排一次學生書畫比賽，作為評定學生參加書畫訓練的階段性成果的依據(jù)；對參與特色項目活動的教師，進行過程性和終結性考評，并把考評結果和教師業(yè)績考評，評先評優(yōu)掛鉤。激勵機制。要及時總結特色建設成果，并對積極參與特色項目建設，工作成績突出的教師進行表彰獎勵。對開展特色項目建設成效顯著的班級、學生給予“書畫特色班”和“小小書畫家”等表彰。（四）打造校園文化，提升辦學品位完善校園文化建設。突出“書畫育人”的校園人文環(huán)境。在教室外墻，樓道口等顯眼處懸掛師生書畫作品；宣傳欄、畫廊展示書畫建設成果；讓校園人文氣息和自然風光融為一體，科學精神與育人氛圍相得益彰。創(chuàng)立“畫鄉(xiāng)展室”，重點展示新橋農民畫鄉(xiāng)的起源、發(fā)展；展示畫鄉(xiāng)藝術成果，讓學生從小得到書畫藝術的熏陶，激發(fā)學生熱愛書畫藝術熱情；大型完小設立書畫成果匯報室，將師生的書畫作品包括練習作業(yè)集中展出，形成良好的藝術氛圍。七、工作要求明確目標，統(tǒng)一思想。充分認識加強學校特色建設的豐富內涵和重要意義，牢固樹立特色就是質量，特色就是品牌，特色就是發(fā)展的思想；積極營造建設特色學校的良好氛圍。加強領導，精心組織。要把特色項目建設按計劃將工作任務層層分解，層層抓落實，確保特色項目建設工作長期有序高效地開展。突出特色，細化方案。聯(lián)系本校實際，確定特色項目，制訂特色學校建設規(guī)劃和較為詳細的實施方案，按照實施方案分階段實施，做到定目標，定時間，定人員，定內容。時代在發(fā)展，學校在進步。伴隨著書畫教育活動的不斷深入，未來的新橋中心學校將是環(huán)境優(yōu)雅，書香四溢，校園文化內涵不斷朝著優(yōu)質化、品牌化方向發(fā)展的一所特色學校。漳平市新橋中心學校二0一三年九月