【正文】 突出特色，細(xì)化方案。（四）打造校園文化，提升辦學(xué)品位完善校園文化建設(shè)。要建立特色項(xiàng)目檢查制度，定期和不定期對(duì)特色項(xiàng)目開展情況進(jìn)行檢查指導(dǎo)。為特色學(xué)校建設(shè)，為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。學(xué)校要通過座談、講座、理論學(xué)習(xí)等方式讓全校教師明確書畫藝術(shù)教育對(duì)人生發(fā)展的重要影響，使教師們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)書畫藝術(shù)教育的重要性，從而有效促進(jìn)學(xué)校教師書畫藝術(shù)教育意識(shí)的形成和落實(shí)。五、創(chuàng)建策略加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，注重實(shí)效，科學(xué)部署，扎實(shí)推進(jìn)。第二階段——建設(shè)學(xué)校特色階段（——）1．開發(fā)校本課程，編寫校本教材。開始學(xué)習(xí)民間畫技巧。34年級(jí)：能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。堅(jiān)持“以創(chuàng)新為核心，以質(zhì)量求生存，以特色求發(fā)展，以管理求效益”的辦學(xué)宗旨和“打造校園文化，實(shí)現(xiàn)人本管理，提升辦學(xué)品位”的辦學(xué)策略，加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，走科學(xué)發(fā)展之路。學(xué)生的寫字習(xí)慣也隨著電腦的普及應(yīng)用，被人們所忽視。相關(guān)專題：相關(guān)信息:沒有相關(guān)信息相關(guān)評(píng)論:第五篇：學(xué)校辦學(xué)特色建設(shè)方案完整稿傳承畫鄉(xiāng)文化 提升學(xué)生素養(yǎng)新橋中心學(xué)校創(chuàng)建特色學(xué)校建設(shè)方案中小學(xué)要辦出各自的特色是《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》對(duì)中小學(xué)教育改革提出的要求。這是檢驗(yàn)我們減負(fù)增效一把尺。這種愛形成了我校的學(xué)生觀：一切為了學(xué)生的發(fā)展，一切為了學(xué)生的健康成長(zhǎng)。（2）成立書香校園“文學(xué)詩社”，開展現(xiàn)代詩歌寫作培訓(xùn)活動(dòng)；全校舉行現(xiàn)場(chǎng)作為比賽。為進(jìn)一步打造學(xué)校特色品牌，于2006年9月提出“文化立校，書香育人”的現(xiàn)代教育理念，以創(chuàng)建“書香校園”的實(shí)踐活動(dòng)為載體，憑借濃郁的書香陶冶人，以書香促養(yǎng)成，以書香長(zhǎng)知識(shí)，以書香增智慧，以書香樹理想，以書香育人格，為師生的健康人生打下亮麗的精神底色。營(yíng)造和諧校園文化學(xué)校的校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、語錄牌、座右銘、名言警句、宣傳欄、校報(bào)《杏苑周刊》、小記者站、廣播站、藝術(shù)節(jié)、各種知識(shí)競(jìng)賽、師生才藝展示各得其所，構(gòu)成了文化立體環(huán)境，營(yíng)造了和諧、健康向上的校園文化。牢固樹立“以生為本，安全第一”思想。從自信心、責(zé)任感、意志力的培養(yǎng)入手，關(guān)愛、激勵(lì)學(xué)生，從德、智、體、美、勞諸方面和諧發(fā)展。聽取群眾呼聲、關(guān)心群眾疾苦，起到了服務(wù)群眾、凝聚人心的作用。行為困難生，經(jīng)濟(jì)困難生，心理、生理缺陷學(xué)生，在我校都得到更多 的幫助和關(guān)愛。以“學(xué)會(huì)做人”為核心，努力把學(xué)生培養(yǎng)成志向高遠(yuǎn)、品德高尚、個(gè)性鮮明、創(chuàng)新尚美的現(xiàn)代文明小公民。著名的教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“要讓學(xué)校的每一面墻、每塊綠地、每個(gè)角落都是會(huì)說話的老師，學(xué)生隨時(shí)隨地都會(huì)受到感染與熏陶。因此，教育還必須實(shí)現(xiàn)人與自然、人與社會(huì)的和諧，和諧教育、和諧校園自然成為我們的一個(gè)辦學(xué)追求，“和諧校園”建設(shè)因此成為我們的辦學(xué)特色。答案補(bǔ)充以學(xué)生全面發(fā)展為本的教育理念全面培養(yǎng)和提高學(xué)生的素質(zhì)，尤其要發(fā)展學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)性和超前性的應(yīng)變能力。十二、佛教的新氣象不僅學(xué)習(xí)佛教內(nèi)容，還要學(xué)習(xí)新五明，涉及心里學(xué)、管理學(xué)、社會(huì)學(xué)、組織行為學(xué)的實(shí)用精華理論方法；并可為事業(yè)師量身打造個(gè)人發(fā)展人生事業(yè)設(shè)計(jì)規(guī)劃。七、建立依照《顯密圓通成佛心要集》為標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)體系提倡準(zhǔn)提法修學(xué)的系統(tǒng)化、標(biāo)準(zhǔn)化。各個(gè)科目有明確的教學(xué)目標(biāo)和考核目標(biāo)?，F(xiàn)在有些人學(xué)佛就像趕時(shí)髦一樣，流行什么就學(xué)什么，不能縱觀的了解佛教的體系。我們主要從“科技活動(dòng)課、科技隊(duì)活動(dòng)、課外科技活動(dòng)”三條途徑進(jìn)行滲透德育的研究。2．建好科技興趣小組。（三）抓活動(dòng)課程，做到科技教育“活動(dòng)化”。（二）抓學(xué)科滲透，做到科技教育“學(xué)科化”。1．抓校園環(huán)境建設(shè)，營(yíng)造良好的物化環(huán)境。2．在理論研究上，探索出一條符合農(nóng)村小學(xué)開展科技教育，提高學(xué)生全面素質(zhì)的切實(shí)可行的教改之路。21世紀(jì)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力競(jìng)爭(zhēng)實(shí)質(zhì)是科學(xué)技術(shù)水平的競(jìng)爭(zhēng)，在這一時(shí)代潮流中，世界各國(guó)都在重視加強(qiáng)科技教育，并把科技教育作為人才培養(yǎng)的重要組成部分。有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力和工作方法，出色完成各項(xiàng)工作。熱愛事業(yè)有高度的責(zé)任心、榮譽(yù)感。學(xué)校師德工作堅(jiān)持長(zhǎng)遠(yuǎn)性、持久性，常抓不懈，創(chuàng)造良好的氛圍，形成優(yōu)良的傳統(tǒng)。3．加強(qiáng)科技教育是創(chuàng)建辦學(xué)特色的需要。三、課題研究的方法與途徑自確定研究課題起，根據(jù)整體性、教育性、實(shí)踐性，自主性、活動(dòng)性的原則，我們分步研究、分階段實(shí)施，在實(shí)踐中探索，在探索中前進(jìn)，在前進(jìn)中總結(jié)提高。為此，學(xué)校建立了校內(nèi)科技教育網(wǎng)絡(luò)，由校長(zhǎng)室牽頭，教科室、教導(dǎo)處全面負(fù)責(zé)，認(rèn)真選拔了一位科技總輔導(dǎo)員，配備了26位中隊(duì)科技輔導(dǎo)員，選送有科技特長(zhǎng)的教師外出學(xué)習(xí)，要求每位教師做到“四個(gè)一”，即訂閱一本科技書刊，輔導(dǎo)一個(gè)科技興趣小組，每周摘錄一條科技信息，每學(xué)期寫一篇科技論文，從而提高教師自身的科技素養(yǎng)。例如：如四年級(jí)語文學(xué)科教師在上《蝙蝠與雷達(dá)》一文時(shí)，列舉了許多仿生事例，使學(xué)生深入淺出了解什么叫仿生科學(xué)，并悟出了科學(xué)就在身邊，科學(xué)要靠人去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造。一是認(rèn)真?zhèn)湔n，科技輔導(dǎo)員以年級(jí)組為單位認(rèn)真?zhèn)湔n，要求做到備教材，備制作、實(shí)驗(yàn)，備學(xué)生，備延伸。（四）抓德育教育，做到科技教育“德育化”。為使學(xué)?？萍冀逃挥袝r(shí)代性，少先隊(duì)大隊(duì)部及時(shí)收集、整理了與科技教育緊密相連的有關(guān)節(jié)日，如世界氣象日、地球日、世界環(huán)境日、國(guó)際保護(hù)臭氧日、世界生物多樣性日等；結(jié)合開展相應(yīng)的專題教育活動(dòng)，如結(jié)合世界環(huán)境日，實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生進(jìn)行了“地球村小村民保潔系列活動(dòng)”收到了較好的效果，在“保潔系列活動(dòng)”中，隊(duì)員們的實(shí)踐能力得到了培養(yǎng)，責(zé)任感得到了增強(qiáng)。居士學(xué)佛，應(yīng)該有明確的目標(biāo)，這樣才能集中自己的精力，把有限的時(shí)間用在最需要的地方，事業(yè)師、咒師、教授師三個(gè)專業(yè)的劃分合理而符合道大師小五臺(tái)山金河寺歷史原貌。專業(yè)之間有分工有合作。十一、師資力量高層次各科目都要聘請(qǐng)高層次的教授和專家來指導(dǎo)。三、體育特色：大城市的孩子鍛煉時(shí)間越來越少，不妨多開展一些體育活動(dòng)的項(xiàng)目，但這些，得循序漸進(jìn)，注意防范安全事故發(fā)生。既是“以人為本”，我們就應(yīng)該實(shí)施人文教育，實(shí)施以學(xué)生健康成長(zhǎng)和可持續(xù)發(fā)展為中心的教育。讓人一進(jìn)校園就能產(chǎn)生清爽、親切和無限愉悅、恬美的感受。學(xué)習(xí)環(huán)境與辦公環(huán)境要求做到“靜、敬、凈”，“專、思、主”。學(xué)校開展校本課程“杏小”更是一大特色，豐富多彩活動(dòng)為學(xué)生提供了發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)的平臺(tái)。和諧校園，是全面貫徹黨的教育方針，深入實(shí)施素質(zhì)教育的保障，是構(gòu)建和諧平安社會(huì)的基礎(chǔ)。德育是和諧師生群體的重要方法。學(xué)校千方百計(jì)使學(xué)校環(huán)境美化、亮化、現(xiàn)代化。凈化周邊環(huán)境，加強(qiáng)安全保衛(wèi)，杜絕校園暴力。強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，強(qiáng)調(diào)誠(chéng)實(shí)守信。開展以“我讀書，我快樂，我成長(zhǎng)”為主題的讀書小書簽、讀書卡、讀書手抄報(bào)等比賽活動(dòng)，提高學(xué)生讀書的興趣。在建設(shè)書香校園的道路上，我們希望留下的每一個(gè)腳印都是堅(jiān)實(shí)的，我們也清醒的認(rèn)識(shí)到，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”。這六條渠道是：心理健康課、心理咨詢小屋、校長(zhǎng)信箱、心理日記、釋放身心的少先隊(duì)活動(dòng)、“家校之橋”校報(bào)心理輔導(dǎo)專版。學(xué)校注重全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，注重學(xué)生的心理與人格培養(yǎng)。書畫教育是中國(guó)古代國(guó)民教育的起點(diǎn)和根本。同時(shí)把新橋民間繪畫引入到小學(xué)美術(shù)教育中，拓展了美術(shù)教學(xué)內(nèi)容。（二）具體目標(biāo)學(xué)生發(fā)展目標(biāo): 培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書畫興趣,