【正文】 題研究與活動(dòng)課程相結(jié)合。1．上好科技活動(dòng)課。根據(jù)本課題研究的需要，我校根據(jù)《綜合實(shí)踐活動(dòng)教材》，各年級(jí)每周開(kāi)設(shè)一堂科技活動(dòng)課，抓好“三個(gè)認(rèn)真”，提高科技活動(dòng)課的實(shí)效。一是認(rèn)真?zhèn)湔n，科技輔導(dǎo)員以年級(jí)組為單位認(rèn)真?zhèn)湔n，要求做到備教材，備制作、實(shí)驗(yàn)，備學(xué)生，備延伸。二是認(rèn)真上課，要求科技輔導(dǎo)員積極進(jìn)行教法研究，實(shí)施開(kāi)放性教學(xué)，按“學(xué)、思、創(chuàng)、展、評(píng)”五個(gè)環(huán)節(jié)落實(shí)課堂教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生一課一得。三是認(rèn)真評(píng)課，每學(xué)期，我校都要組織一次科技活動(dòng)課賽教，然后分組評(píng)課，要求教師評(píng)不足，評(píng)自己的設(shè)想，研究改進(jìn)意見(jiàn)，真正形成科技活動(dòng)課的研究氛圍。2．建好科技興趣小組。為滿(mǎn)足每位學(xué)生的興趣愛(ài)好需要，學(xué)校建立了課內(nèi)外科技興趣小組80多個(gè)。課內(nèi)是普及型的，課外是擴(kuò)展型的，校內(nèi)是普及型的，校外是擴(kuò)展型的，校級(jí)是擴(kuò)展型的，班級(jí)是普及型的。積極組織學(xué)生開(kāi)展科技制作、科技發(fā)明、科技實(shí)驗(yàn)、科技論文四小活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)造發(fā)明能力。為抓好學(xué)校科技教育特色項(xiàng)目“科技模型活動(dòng)”的開(kāi)展，學(xué)校分年級(jí)段設(shè)立了“飛模、航模、車(chē)模、建模、箭模”等5個(gè)單項(xiàng)訓(xùn)練小組，26位科技輔導(dǎo)員定點(diǎn)輔導(dǎo)，讓每位學(xué)生各找其需，各顯所能。（四）抓德育教育，做到科技教育“德育化”。教育性是小學(xué)科技教育的一大原則，科技教育活動(dòng)必須以育人為根本，以提高兒童的科學(xué)素養(yǎng)為目的,?也就是我們要帶著學(xué)生學(xué)習(xí)做人，引導(dǎo)學(xué)生在集體的科技活動(dòng)中學(xué)會(huì)與人合作，學(xué)會(huì)尊重他人……1．與德育研究相結(jié)合學(xué)校開(kāi)展科技教育，教育性是第一要素，是保持科技教育活力的重要保證。因而我們?cè)谶M(jìn)行課題研究時(shí)，堅(jiān)持把科技教育與學(xué)校德育研究相結(jié)合，全面開(kāi)展“科技教育中滲透德育的研究”。我們主要從“科技活動(dòng)課、科技隊(duì)活動(dòng)、課外科技活動(dòng)”三條途徑進(jìn)行滲透德育的研究。如通過(guò)課外的參觀考察、調(diào)查實(shí)踐等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生不怕困難、持之以恒的精神和毅力，這樣為將來(lái)高素質(zhì)人才的培養(yǎng)提供肥沃的土壤。2．與少先隊(duì)活動(dòng)相結(jié)合科技教育自身的特點(diǎn)賦予它的實(shí)踐性。因此，以豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)為載體，寓科技教育于少先隊(duì)活動(dòng)之中，是提高科技教育實(shí)效的有效途徑。①開(kāi)展節(jié)日科教活動(dòng)。為使學(xué)校科技教育富有時(shí)代性，少先隊(duì)大隊(duì)部及時(shí)收集、整理了與科技教育緊密相連的有關(guān)節(jié)日，如世界氣象日、地球日、世界環(huán)境日、國(guó)際保護(hù)臭氧日、世界生物多樣性日等；結(jié)合開(kāi)展相應(yīng)的專(zhuān)題教育活動(dòng)，如結(jié)合世界環(huán)境日，實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生進(jìn)行了“地球村小村民保潔系列活動(dòng)”收到了較好的效果，在“保潔系列活動(dòng)”中，隊(duì)員們的實(shí)踐能力得到了培養(yǎng)，責(zé)任感得到了增強(qiáng)。第三篇：辦學(xué)特色準(zhǔn)提法網(wǎng)絡(luò)佛學(xué)院的辦學(xué)思想高七師一、系統(tǒng)學(xué)習(xí)佛教知識(shí)和各宗派理論，提倡”行持任在一門(mén)深入，信解則應(yīng)圓通無(wú)礙“的思想方法。改變?cè)瓉?lái)零散無(wú)序的修學(xué)方法，這樣比單經(jīng)單論的自學(xué)要節(jié)約時(shí)間，不然大小乘混淆、唯識(shí)凈土不分的學(xué)習(xí)，可能造成思想的混亂?，F(xiàn)在有些人學(xué)佛就像趕時(shí)髦一樣，流行什么就學(xué)什么，不能縱觀的了解佛教的體系。我們雖然提倡以準(zhǔn)提咒為核心，但是要全面了解佛教的顯密基礎(chǔ)才能更好的一門(mén)深入，即信解的廣泛圓通。學(xué)院的初級(jí)班三個(gè)月，中級(jí)班兩年，整個(gè)教學(xué)雖然全看似時(shí)間長(zhǎng)，實(shí)際上效率和效果是優(yōu)化的。二、可以由淺入深的學(xué)習(xí)《顯密圓通成佛心要集》《顯密圓通成佛心要集》是三藏的精華，學(xué)準(zhǔn)提法的必讀書(shū)，講解和學(xué)習(xí)心要，是我們辦學(xué)的主要內(nèi)容，所以初中高級(jí)班的所有學(xué)習(xí)和修行都是圍繞《心要》進(jìn)行的。三、建立專(zhuān)業(yè)化，提高修行的精深度和修行進(jìn)度、重視學(xué)以至用。居士學(xué)佛，應(yīng)該有明確的目標(biāo)，這樣才能集中自己的精力，把有限的時(shí)間用在最需要的地方，事業(yè)師、咒師、教授師三個(gè)專(zhuān)業(yè)的劃分合理而符合道大師小五臺(tái)山金河寺歷史原貌。四、具有段位考核制度學(xué)員可以明確的知道自己當(dāng)前的修學(xué)狀態(tài)，了解下一步的努力方向，激勵(lì)自己修學(xué)的興趣。防止學(xué)佛一年，佛在眼前，學(xué)佛三年佛在天邊的傳統(tǒng)居士學(xué)佛的弊端，把過(guò)去模糊的修學(xué)進(jìn)步估測(cè)，變成可以明確評(píng)定的段位制。各個(gè)科目有明確的教學(xué)目標(biāo)和考核目標(biāo)。五、建立師長(zhǎng)制高段位的學(xué)員，要承擔(dān)起低段位學(xué)員的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)，形成教學(xué)相長(zhǎng)，相互要幫助和督促。六、各個(gè)專(zhuān)業(yè)之間形成團(tuán)隊(duì)比如，家庭參加的情況，可以夫妻兩個(gè)很好的分工，丈夫報(bào)事業(yè)師，妻子報(bào)咒師，這樣可以形成咒師和事業(yè)師的自然團(tuán)體。作為事業(yè)師要鼓勵(lì)家里人來(lái)學(xué)習(xí)準(zhǔn)提咒為自己回向，這樣也是在度化他們。非家庭成員，學(xué)員的四段以上的咒師專(zhuān)業(yè)學(xué)員都可以給事業(yè)師和教授師回向，咒師和教授師的度人和自修同樣得到事業(yè)師的幫助，準(zhǔn)提法的光大還是要依靠事業(yè)師的顯現(xiàn)的，因此事業(yè)師要努力學(xué)好新五明，創(chuàng)業(yè)度人。專(zhuān)業(yè)之間有分工有合作。當(dāng)然你可以同時(shí)報(bào)兩個(gè)以上大專(zhuān)業(yè)，如果你的精力和時(shí)間足夠的化。因?yàn)樵诔跫?jí)班，專(zhuān)業(yè)的內(nèi)容區(qū)別還不是很大。七、建立依照《顯密圓通成佛心要集》為標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)體系提倡準(zhǔn)提法修學(xué)的系統(tǒng)化、標(biāo)準(zhǔn)化。依照道大師的思想來(lái)規(guī)范準(zhǔn)提法中出現(xiàn)的流變問(wèn)題，和自宗和他宗的不同點(diǎn)，減少?zèng)]有判斷標(biāo)準(zhǔn)的無(wú)意義的辯論。八、以準(zhǔn)提咒修學(xué)為核心、具有居士佛學(xué)院的真正含意九、教材經(jīng)過(guò)科學(xué)篩選可以減少學(xué)員網(wǎng)絡(luò)查找時(shí)間，避免二手資料造成的影響，依靠北大、和人大的佛教圖書(shū)館還可以為大家提高原本和孤本佛學(xué)資料。全部經(jīng)過(guò)網(wǎng)絡(luò)化方式，減少學(xué)習(xí)成本。十、教學(xué)和研究一體化從事遼代佛教的研究工作，在北京大學(xué)高校成立《顯密圓通讀書(shū)會(huì)》，積極領(lǐng)導(dǎo)和參與居士佛教和佛教發(fā)展的理論論證科研項(xiàng)目。十一、師資力量高層次各科目都要聘請(qǐng)高層次的教授和專(zhuān)家來(lái)指導(dǎo)。即有多名準(zhǔn)提法修持幾十年的佛教行者和各宗派的大德，也有北京大學(xué)、人民大學(xué)哲學(xué)系的教授和博士，事業(yè)師的課程還有企事業(yè)的董事長(zhǎng)參與教學(xué)。達(dá)到教內(nèi)與學(xué)界的合理搭配。十二、佛教的新氣象不僅學(xué)習(xí)佛教內(nèi)容，還要學(xué)習(xí)新五明，涉及心里學(xué)、管理學(xué)、社會(huì)學(xué)、組織行為學(xué)的實(shí)用精華理論方法；并可為事業(yè)師量身打造個(gè)人發(fā)展人生事業(yè)設(shè)計(jì)規(guī)劃。還要每年組織一次道大師準(zhǔn)提法的發(fā)源地小五臺(tái)金河寺旅游閉關(guān)一次。第四篇：辦學(xué)特色一、文化特色誦讀經(jīng)典已經(jīng)成為了當(dāng)今的一種時(shí)尚，不妨在學(xué)生之間開(kāi)展“誦讀經(jīng)典”的活動(dòng)，可以利用早自習(xí)等時(shí)間讓學(xué)生誦讀“四書(shū)五經(jīng)”或海外名篇。并不定期組織誦讀比賽！二、藝術(shù)特色開(kāi)展多種興趣班，每天下午最后一節(jié)課讓學(xué)生自己選擇喜歡的藝術(shù)活動(dòng)學(xué)習(xí)。組織“課本畫(huà)”“課本詩(shī)”“課本劇”等表演，通過(guò)多種形式，既體現(xiàn)了學(xué)生的特長(zhǎng)，又鞏固了學(xué)習(xí)的知識(shí)。三、體育特色：大城市的孩子鍛煉時(shí)間越來(lái)越少，不妨多開(kāi)展一些體育活動(dòng)的項(xiàng)目，但這些，得循序漸進(jìn)，注意防范安全事故發(fā)生。滿(mǎn)意答案好評(píng)率：50%校 訓(xùn)：博學(xué)求新辦學(xué)思想：博愛(ài)做人、博學(xué)成才、求真務(wù)實(shí)、求新力行、辦學(xué)理念：追求和諧、享受快樂(lè)辦學(xué)特色：數(shù)字化、精細(xì)化、人文化辦學(xué)宗旨：學(xué)校發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展辦學(xué)策略：質(zhì)量立校、特色立校、科研興校、強(qiáng)師興校。培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具有博愛(ài)之心、博學(xué)之才的未來(lái)人才 治校方略：有序、激活、創(chuàng)新實(shí)施原則：全員發(fā)展、全面發(fā)展、優(yōu)勢(shì)發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展。答案補(bǔ)充以學(xué)生全面發(fā)展為本的教育理念全面培養(yǎng)和提高學(xué)生的素質(zhì)，尤其要發(fā)展學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)性和超前性的應(yīng)變能力。理論指導(dǎo)選擇一種模式暨“三步導(dǎo)學(xué)”模式。課標(biāo)為標(biāo)