20xx四川教師招聘面試試講：初中美術(shù)教學(xué)設(shè)計示例(38)-資料下載頁
2025-11-06 07:27本頁面
【正文】 【情感與態(tài)度價值觀】完整而充分地聆聽歌曲，在了解特點(diǎn)的基礎(chǔ)上感受歌曲帶來的鼓足干勁兒的場景，激發(fā)學(xué)生對民族文化的興趣，弘揚(yáng)民族音樂?！具^程與方法】通過體驗(yàn)法和小組合作探究法，學(xué)生能夠完整表現(xiàn)歌曲，體會歌曲的精神內(nèi)涵?！局R與技能】掌握勞動號子的概念特點(diǎn)及分類，學(xué)生能夠完整、有表情的演唱歌曲。二、教學(xué)重難點(diǎn) 【重點(diǎn)】能用堅(jiān)定、有力的聲音完整呈現(xiàn)歌曲?！倦y點(diǎn)】總結(jié)勞動號子的特點(diǎn)，唱出鼓足干勁的感覺。三、教學(xué)過程(一)多媒體導(dǎo)入，提問：音頻中的人們在做一件什么事情? ，引導(dǎo)學(xué)生思考喊口號的場景，從而導(dǎo)入新課。(二)感知歌曲，學(xué)生初聽歌曲，體會歌曲表現(xiàn)了什么情緒?在勞動號子下勞動的心情和在單純的喊口令下勞動的心情有什么不一樣，引發(fā)學(xué)生思考。學(xué)生討論交流后由老師總結(jié)：情緒是熱烈的、歡快的。勞動號子的律動性更強(qiáng)，分散了勞動帶來的疲憊感覺，釋放身體負(fù)重的壓力，勞動號子體現(xiàn)出了勞動人民的智慧和力量。，引導(dǎo)學(xué)生探索作品背后的人文知識。(1)教師引導(dǎo)學(xué)生打開課本，自主找出民歌的分類有哪些，并請同學(xué)們踴躍舉手回答。(2)教師繼續(xù)追問，本堂課的歌曲屬于民歌的哪一種類型，概念是什么?分類有哪些?引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)課本中出現(xiàn)的知識點(diǎn)，并結(jié)合學(xué)生的回答講解號子又叫勞動號子，分為搬運(yùn)號子、挑擔(dān)號子、工農(nóng)號子、農(nóng)事號子、作坊號子、船漁號子。號子類別的劃分，主要依據(jù)是不同的工種和傳唱環(huán)境。(3)教師對作品的背景進(jìn)行介紹，學(xué)生理解的音樂背景《軍民大生產(chǎn)》?！盾娒翊笊a(chǎn)》為隴東民歌，講的是在陜甘寧邊區(qū)內(nèi)部開展了一場轟轟烈烈的軍民大生產(chǎn)運(yùn)動，描繪了當(dāng)?shù)剀娒駸峄鸪斓膭趧訄雒妗?三)學(xué)唱歌曲(強(qiáng)、弱)，感受二拍子的節(jié)奏韻律。，帶領(lǐng)同學(xué)識唱樂譜。(1)教唱的過程中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)重音記號并講解。(2)教唱過程中學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)變化音，教師引導(dǎo)學(xué)生糾正音準(zhǔn)。(識唱樂譜第二行，請學(xué)生自己說出變化音名稱，并進(jìn)行反復(fù)跟琴演唱練習(xí)。)(3)教師引導(dǎo)學(xué)生回顧反復(fù)記號的演唱順序。(歌曲分為五段，前四段唱到結(jié)尾處進(jìn)1房子，第五段唱到結(jié)尾處跳過1房子，直接進(jìn)2房子)。教師帶領(lǐng)學(xué)生思考襯詞的作用。同學(xué)們大聲讀歌詞，引導(dǎo)學(xué)生說出“嗬嗨”、“西里里里”、“擦啦啦啦”等都屬于襯詞，并提問襯詞有什么作用。教師提問：這首歌中哪一句給你留下的印象最深? 順勢總結(jié)音樂特點(diǎn)：音調(diào)粗獷有力，常用一領(lǐng)眾和演唱形式，節(jié)奏較為固定，號子節(jié)奏與勞動節(jié)奏緊密結(jié)合，律動感強(qiáng)。領(lǐng)唱者的唱詞多為即興的鼓動性唱詞，眾合者的唱詞多為力量型的襯詞。(1)教師帶領(lǐng)學(xué)生采用多種演唱形式。(2)提出問題：你最喜歡哪種演唱方式?? 藝術(shù)源于生活，藝術(shù)源于勞動，當(dāng)?shù)剀娒駸峄鸪?、充滿干勁兒的勞動場面所感染。(四)鞏固提高《師生大掃除》為題，用《軍民大生產(chǎn)》的旋律，改編歌詞，自主創(chuàng)編自己的勞動號子。(組內(nèi)互評與他評相結(jié)合)(五)小結(jié)作業(yè)，建立熱愛勞動、珍惜生活的積極情感?！豆鼟臁凡⑺伎纪瑯邮潜狈矫窀?，東北地區(qū)和隴東地區(qū)的音樂分別帶給你怎樣的感受呢?下節(jié)課與同學(xué)們一同討論分享。四、板書設(shè)計（來源于網(wǎng)絡(luò)整理）
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