蘇教版數(shù)學二年級上冊教案認識線段4-資料下載頁
2024-12-11 09:58本頁面
【導讀】1．引導學生經(jīng)歷認識線段的活動過程，會描述線段的特征，會畫線段。2．聯(lián)系學生生活的實際，培養(yǎng)學生初步的空間觀念，感受生活與數(shù)學的密切聯(lián)系。1．出示兩根鉛筆，引導學生發(fā)現(xiàn)它們的不同之處。2．出示兩組學生活動圖，一組跳繩、一組拔河。1．變曲為“直”，初步認識線段。同桌合作，互指毛線的哪一段是線段？兩個端點在哪里？（）這兩條短豎線表示線。完成想想做做的第1題。同桌討論、獨立完成、集體交流。變化組合圖形，直至變成一個。引導學生在圓紙片上創(chuàng)造出一條線段。學生動手操作，師巡視。提出問題，引發(fā)思考：如果沒有尺，還能用哪些工具畫出線段？4．判斷線段的長短。（對不能直觀看出長或短的線段，引導學生比較。
【正文】 ．畫線段 （ 1）教師先示范畫一條線段，再讓學生試畫。 （ 2）提出問題，引發(fā)思考：如果沒有尺，還能用哪些工具畫出線段？ 三、聯(lián)系應用，拓展認識。 1． 書 第 3題。學生嘗試以兩點為端點畫出線段。 2． 書 第 4題。 引導學生理解“每兩點之間畫一條線段”這句話是什么意思？猜一猜畫出來是什么圖形？ 3． 書 第 5題。學生獨立嘗試畫線段。 4．判斷線段的長短 。 （對不能直觀看出長或短的線段，引導學生比較。）
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