蘇教版數(shù)學二年級上冊教案認識厘米5-資料下載頁
2025-12-03 21:02本頁面
【導讀】發(fā)展學生的個性，增強學好數(shù)學的自信心。張大課桌的短邊有多長。（學生根據(jù)已有的生活經驗探索測量方法，可能有的用尺量，有的用“拃”。量，有的用數(shù)學書量，有的用鉛筆量，還有的用文具盒量。長，但不知道用什么單位表示它有多長。在學生回答有數(shù)字時，讓學生從左到右按順序讀一讀?？吹綀D釘?shù)拈L度大約是1厘米。大屏幕顯示測量方法。（一拃就是拇指和中指之間的距離。因為每個同學手掌寬度和一拃長度不盡相同，只取。同桌合作，量一量對方的腰圍。小朋友們，今天這節(jié)課我們學習了什么知識？
【正文】 ， 9 厘米少一點點，我們就說大約 9 厘米。 ” (4)獨立量一量 A 量一量 ① 作業(yè)本的短邊長（ ）厘米 。 ② 作業(yè)本的長邊長（ ）厘米。（尺子不夠長怎么辦？學生反饋） ③ 量手掌寬。 B 實踐活動。 (1)找一找，你身上的尺子在哪里？ 啟發(fā)：一手掌長、一手掌寬、一拃等等 。 手掌寬 ____厘米 1 拃（ zhǎ）長 ____厘米 （一拃就是拇指和中指之間的距離。因為每個同學手掌寬度和 一拃長度不盡相同，只取整厘米即可。） C 猜一猜這是什么圖形？你是怎樣驗證的？ 出示一個看似正方形的紙條， 先 讓學生猜一猜是什么圖形，后讓學生想辦法驗證。同桌一張，合作量一量。 (2)想辦法量。 A 老師想買條裙子，可 得 量一量腰圍有多大？可 用 尺子不好量，怎么辦呢？學生說方法 。 同桌合作，量一量對方的腰圍。 B 一把折斷了的尺去量物體怎么 量 呢？（出示課件） 5. 畫一畫 剛才我們已經學習了 如何 量物體的長度， 那么 想畫一條 7厘米的線段，怎樣畫會更精確 ？誰來講解一下 ？ 自己動手來畫一條 7 厘米長的線段。 三 、總結 小朋 友們，今天這節(jié)課我們學習了什么知識？
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