【正文】 a的音，口形由大變小很快滑向i，a讀得重，i讀得輕，中間氣不斷，一口氣讀成ai。（4）教師講后范讀，學(xué)生繼續(xù)體會發(fā)音方法。（5）采取個別讀，同桌讀，開火車讀等多種形式練習(xí)，達(dá)到讀準(zhǔn)音。2．記住ai的形（1）問：你們看復(fù)韻母ai是由哪兩個字母組成的？（2）再讀，同學(xué)讀讀ai的讀音。邊讀邊記住ai的形。（二）學(xué)習(xí)復(fù)韻母ei的音形1．學(xué)習(xí)ei的音（1）出示ei圖：ei問：你們能不能用學(xué)習(xí)ai的音形方法學(xué)習(xí)ei的音、形呀？4個同學(xué)為一組討論，一會兒我們請每組的代表當(dāng)小老師給大家講一講？（2）請小組派出的小老師給大家講ei的音形（圖上畫的是一個小男孩用力在砍一棵枯樹，小男孩發(fā)出的聲音就是ei的音。請大家看枯樹和小男孩手里拿的砍刀，共同構(gòu)成ei的形。ei是由單韻母e和i組成的。）（3）教師結(jié)合小老師的講解要進(jìn)行鼓勵表揚，發(fā)給他們組一朵小紅花。和他們學(xué)得一樣好的小組也獎勵一朵小紅花。（4）如果學(xué)生讀得不準(zhǔn)，教師適當(dāng)進(jìn)行必要講解。（三）學(xué)習(xí)ui的音形1．出示ui圖：ui（1）問：誰能自己試著借助圖畫來學(xué)習(xí)ui的音形？學(xué)生自學(xué)。（2）同桌同學(xué)互相說說你是怎樣學(xué)的？（3）請同學(xué)匯報學(xué)習(xí)結(jié)果：（圖上畫的是一個小女孩圍著圍巾，我借助“圍”的音學(xué)習(xí)ui的讀音。小女孩脖子上的圍巾和搭拉下來的圍巾，加上小辮子上的花合起來就是ui的形。）（4）教師糾正發(fā)音方法。發(fā)ui時，先發(fā)u的音，接著發(fā)ei，口形由圓到扁，逐步交成i的音。最后讀成ui。（四）總結(jié)復(fù)韻母的發(fā)音方法（1）師講：復(fù)韻母ai、ei、ui是由兩個單韻母組成的一個整體，發(fā)音時，要先發(fā)第一個韻母的音，再從第一個韻母的音向第二個韻母的音快速滑行，改變成第二個韻母的口形，口形由大逐漸交成i的口形。（2）用這樣的方法再試著讀讀ai、ei、ui，體會方法。三、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai、ei、ui的四聲1．讀ai、ei、ui3個復(fù)韻母2．按順序讀6個單韻母a、o、e、i、u、252。，告訴學(xué)生他們是好兄弟，老大a，老二o，老三e，老四i，老四u，老六252。3．a(chǎn)i、ei、ui都是由兩個單韻母合成的。那么在標(biāo)調(diào)的時候，應(yīng)該標(biāo)在誰的頭上呢？我們來學(xué)一首標(biāo)調(diào)歌。板書出示標(biāo)調(diào)小兒歌：6個兄弟標(biāo)調(diào)號，沒a找oe，iu并列標(biāo)調(diào)號，誰在后面送給誰。（1）學(xué)生讀讀兒歌（2）想想什么意思？4．結(jié)合剛才的小兒歌試著給3個復(fù)韻母標(biāo)調(diào)號。（1）出示aiaiaiaieieieieiuiuiuiui請同學(xué)想想應(yīng)該怎樣標(biāo)調(diào)號？（2）請同學(xué)到黑板上把復(fù)韻母標(biāo)上四聲調(diào)1i2i3i4i5i6i7i8iu9u0u!u@5．學(xué)生練習(xí)讀四聲：（1）自己讀（2）同桌讀（3）齊讀（4）按順序讀，不按順序讀。附：板書設(shè)計第二課時教學(xué)目的：1．學(xué)習(xí)聲母與ai、ei、ui組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。2．能正確地書寫由聲母和ai、ei、ui組成的音節(jié)。3．讀好小兒歌。教學(xué)重點：1．能準(zhǔn)確拼讀聲母與ai、ei、ui組成的音節(jié)。2．正確地抄寫由聲母和ai、ei、ui組成的音節(jié)。教學(xué)難點：能正確地抄寫音節(jié)。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1．讀準(zhǔn)3個復(fù)韻母ai、ei、ui。2．打亂順序讀ai、ei、ui的四聲。3．背標(biāo)調(diào)歌。二、學(xué)習(xí)聲母與ai、ei、ui組成的音節(jié)1．出示聲母與ai、ei、ui組成的音節(jié)2．讓學(xué)生自己試著拼一拼，鼓勵學(xué)生大膽實踐。3．同桌同學(xué)互相拼一拼，拼不準(zhǔn)的請同學(xué)幫助（同桌質(zhì)疑、解疑）4．同桌同學(xué)都拼不準(zhǔn)的，向全班同學(xué)質(zhì)疑，請會拼的學(xué)生解疑。5．教師指名讀，達(dá)到拼讀熟練的程度。6．指導(dǎo)讀書①打開書第31頁（頁碼在書的左下角或右下角）②讀課題10③老師指導(dǎo)如何按順序讀書。三、抄寫音節(jié)1．電腦出示3個音節(jié)kāi、gěi、hu237。，請同學(xué)讀一讀。2．請同學(xué)任意選擇音節(jié)組詞。3．怎樣在四線三格中正確地書寫音節(jié)呢！我們一起看大屏幕。點擊電腦，音節(jié)套上四線三格。4．師：這三個音節(jié)是怎樣在四線三格中書寫的呢，請同學(xué)們認(rèn)真觀察，誰能說一說？那你們愿意寫一寫嗎？教師點擊電腦出示四線三格？5．請學(xué)生跟著電腦一起寫。（1）先寫kāi音節(jié)①點擊鼠標(biāo)：在第一個格的后半格寫k②點擊鼠標(biāo)：在第二個格的前半格寫ai③點擊鼠標(biāo)：最后標(biāo)上一聲。（2）再寫gěi音節(jié)①點擊鼠標(biāo)：空一個格，在第四個格的后半格寫g②點擊鼠標(biāo)：在第五個格的前半格寫ěi③點擊鼠標(biāo)：最后在e上標(biāo)上三聲。（3）最后寫hu237。音節(jié)你們能說說應(yīng)該怎樣寫hu237。這個音節(jié)嗎？說后跟著電腦一起寫：①點擊電腦：空一個格，在第七個格的后半格寫h②點擊電腦：在第八個格的前半格寫ui③點擊電腦：最后在i上標(biāo)上二聲。6．教師巡視，個別輔導(dǎo)。然后小結(jié)：在書寫音節(jié)時，由于拼音格比較小難以寫下一個音節(jié)，因此2個拼音格寫一個音節(jié)，音節(jié)要寫在兩個格的中間，聲母寫在前邊格的后邊，韻母寫在后邊格的前邊，音節(jié)的幾個字母要寫緊湊，勻稱。按順序?qū)懲暌粋€音節(jié)所有的字母后再標(biāo)調(diào)號。不要看一個字母寫一個字母，要看一個音節(jié)寫一個音節(jié)。四、看圖讀音節(jié)詞1．出示3幅圖：問：圖上畫的是什么呀！2．出示圖下音節(jié)詞（1）讓學(xué)生自己試著讀一讀。（2）同桌互相讀，相互糾正。（3）指名讀。五、學(xué)說兒歌1．出示P32頁兒歌：讀讀紅色的復(fù)韻母。2．借助學(xué)過的音節(jié)自己試著讀讀兒歌。3．請同學(xué)讀兒歌。4．教師糾正后范讀。5．學(xué)生練習(xí)讀。6．同桌互讀。7．指名讀。六、教師指導(dǎo)讀全文1．先范讀，讓學(xué)生了解讀書的順序。2．教師領(lǐng)讀，學(xué)生隨讀。3．學(xué)生自由讀，教師巡視，個別輔導(dǎo)。4．指名讀。七、小結(jié)今天我們又認(rèn)識了3個復(fù)韻母朋友aieiui，同學(xué)們不僅學(xué)會了聲母與aieiui組成的音節(jié)，而且還能正確地書寫音節(jié)，真不簡單！由于同學(xué)們學(xué)得都很認(rèn)真，老師獎勵每個學(xué)生一朵小紅花貼在書上。附：板書設(shè)計第五篇：鄂教版語文第六冊第三單元設(shè)計鄂教版第六冊第四單元 這個規(guī)矩不能有教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會8個生字，會認(rèn)7個字，注意多音字?將?和?沖?的讀音。正確流利地朗讀課文，分角色朗讀課文。通過人物的語言及行為體會人物的思想品質(zhì)，提高理解能力認(rèn)識彭總心系人民群眾，不搞特殊化的高尚品質(zhì)鼓勵學(xué)生通過多種方式收集有關(guān)彭德懷其人其事的資料，讓學(xué)生對彭總有更多的了解。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)彭總不搞特殊化與民平等的感人事跡。教學(xué)難點：認(rèn)識彭總心系人民群眾，不搞特殊化的高尚品質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)彭總的資料 教學(xué)時數(shù)：2課時第一課時教學(xué)目的：初步感知課文的內(nèi)容。正確流利朗讀課文，了解課文內(nèi)容，思考課文寫了一件什么事？教學(xué)過程： 、你們知道彭德懷這個名字嗎？（學(xué)生自由回答）簡介彭德懷生平。今天我們學(xué)習(xí)的第10課，就是講的有關(guān)彭德懷的事。板書課題：認(rèn)讀?規(guī)矩?，并理解詞義，解題。，、自由讀文，注意讀準(zhǔn)字音，爭取把課文讀正確流利。認(rèn)讀生字，重點指導(dǎo)認(rèn)字有困難的學(xué)生。識記生字。指名學(xué)生讀課文，正音。再讀全文，和同桌交流讀懂了什么？還有什么不懂之處。指名說說課文寫了一件什么事。質(zhì)疑。三．品讀課文，、讀課文第一自然段，邊讀邊想：你從課文中知道了什么？?人們依然親切地稱呼他‘彭總’?這句話，你們體會到什么？指導(dǎo)朗讀。讀了第一自然段，你們想對彭總說什么？指名說。齊讀第一自然段。鄂教版第六冊第四單元第二課時教學(xué)目的:分角色朗讀課文,進(jìn)一步理解課文；： ：課文寫了有關(guān)彭總的一件什么事？ ，、細(xì)讀感悟：、彭總說的每句話都很簡潔，但他話中有話，請你想一想，填一填.（相機指導(dǎo)朗讀）⑴ ?好,今天我們也去看看.? ?去看看____________? ⑵ ?你們搞的什么鬼?? ?怎么_______________?⑶ ?休息,休息為什么叫我們進(jìn)來?? ?休息?__________? ⑷ ?這個規(guī)矩不能有!? ?如果有____________________?想想彭總的心情有怎樣的變化?為什么會有這樣的變化?閉園接待首長的規(guī)矩, 彭總為什么要反對?他是怎樣做的?生再自由讀課文，想一想：?這個規(guī)矩?指的是什么規(guī)矩？彭總為什么說?這個規(guī)矩不能有?？交流反饋。你認(rèn)為彭德懷是一個怎樣的人?(與民平等,不搞特殊化)從哪里體會到的？（1）生默讀，畫有關(guān)的句子。（2）小組討論（3）集體談理解、體會。（相機朗讀有關(guān)句子）三、總結(jié)延伸學(xué)過這篇課文后，你從中學(xué)習(xí)到了什么？你還想了解彭德懷的其他事情嗎？課下交流。板書設(shè)計： 這個規(guī)矩不能有彭德懷與民平等,不搞特殊化 鄂教版第六冊第四單元11一條大魚教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會8個字，認(rèn)識8個字。能正確，流利、有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，知道遵守社會公德、社會規(guī)定是人人必須做到的，應(yīng)該成為自覺自愿的行為。重點學(xué)習(xí)課文中描寫湯姆心理活動的句子，學(xué)習(xí)體會人物的心理變化。教學(xué)重難點：讓學(xué)生明白遵守社會規(guī)定、規(guī)則是人人必須做到的，應(yīng)該成為自覺自愿的行為。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)時數(shù)：2第一課時教學(xué)目的：初步感知課文的內(nèi)容；正確流利朗讀課文，了解課文內(nèi)容；學(xué)習(xí)課文第一二自然段。教學(xué)過程： 一課題導(dǎo)入夜幕降臨，一輪明月慢慢升起來，湯姆和他的爸爸搖著小船，來到湖中心的小島上去釣魚。你們最想了解什么呢？板書課題，讀課題。，、自由讀文，注意讀準(zhǔn)字音，爭取把課文讀正確流利。認(rèn)讀生字，重點指導(dǎo)認(rèn)字有困難的學(xué)生。?掙、唇?他們都是翹舌音。要求會認(rèn)的字中?餌、冀、遵?的讀音較難，要多加練習(xí)。?扎?、識記生字。注意：要求學(xué)會的字中?浮、旋、掙?都是左右結(jié)構(gòu)的字，而且都是左窄右寬。?島?是半包圍結(jié)構(gòu)的字。?乞?不要多加一橫。指名學(xué)生讀課文，正音。說說你讀后的感受以及提出不懂的問題。三、學(xué)習(xí)課文第一二自然段自讀第一二自然段你知道了什么？同學(xué)間交流指導(dǎo)朗讀。四、課堂小結(jié)第二課時教學(xué)目的：學(xué)習(xí)課文，體驗湯姆的心理變化過程。教學(xué)過程： 一引言入新課以第一二自然段為引語，自然、簡潔導(dǎo)入新課。二精讀課文1學(xué)習(xí)35自然段。a、自讀35自然段，說說從哪些詞句可以看出這是一條大魚。b、湯姆是怎樣釣起這條漂亮的大鱸魚的，再讀課文找出描寫湯姆釣魚的動作的詞語。c、說說湯姆釣起魚的過程。體會湯姆掉到大魚之后的驚喜之情。教師相機鄂教版第六冊第四單元指導(dǎo)朗讀。d、再讀課文35自然段，找到描寫湯姆從開始釣魚到釣起大魚的句子。體會：湯姆的心理變化！（釣魚前的急切—釣到魚時的驚喜—釣上魚后的得意）指導(dǎo)朗讀。學(xué)習(xí)612自然段a、自讀6~12自然段，思考：要放掉這樣一條從沒見過的大鱸魚，湯姆是多么舍不得??！b、討論：請你為湯姆可以不放掉那條難得的大魚找一些理由，替他求一求爸爸。c、分角色朗讀課文6~12自然段。指導(dǎo)朗讀，讓學(xué)生感受到爸爸的態(tài)度堅決。d、找出文中描寫放魚時湯姆心理活動的語句?很不情愿、乞求、只好、慢吞吞、依依不舍、嘆了口氣?，體會心理變化過程。（爸爸要他放魚時的不情愿—放走魚時的不舍—放掉魚后的失望）e、想象、豐富父子間的對話，進(jìn)行表演。學(xué)習(xí)第13自然段a、讀課文的最后一自然段。b、請將這段話中你認(rèn)為該重讀的詞語標(biāo)出來，說說你的理由。c、練習(xí)朗讀d、湯姆為什么永遠(yuǎn)也忘不了那個月光如水的夜晚，為什么永遠(yuǎn)也忘不了爸爸那堅定的話語？三、拓展討論爸爸為什么堅持要湯姆把這條大魚放回湖中？四、小結(jié)遵守社會規(guī)定、規(guī)則是人人必須做到的，我們應(yīng)該成為自覺自愿的行為。板書設(shè)計：11一條大魚急切—驚喜—得意—不情愿—不舍—失望（自覺遵守社會公德）鄂教版第六冊第四單元1誠實和信任教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會8個字，會認(rèn)6個字。注意多音字?盡?的讀音。正確流利的朗讀課文，分角色朗讀?打電話?部分。通過朗讀、復(fù)述及討論幫助理解課文內(nèi)容，懂得誠實和信任比金錢更重要。通過學(xué)習(xí)體會到誠信的美德是無價之寶，在人們的交往中的作用是巨大的。教學(xué)重點：打電話部分抓住?歉意??感謝?來體會兩人的情感。教學(xué)難點：理解?人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠實和信任，這比金錢更寶貴。?教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板，關(guān)于誠信的名言警句、小故事。教學(xué)時數(shù)：2第一課時教學(xué)目的：初步感知課文的內(nèi)容；正確流利朗讀課文，了解課文內(nèi)容；學(xué)習(xí)第一次對話。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：我們搜集了很多有關(guān)誠信的名言警句，誰來說給大家聽聽？學(xué)生交流有關(guān)誠信的名言警句。今天我們一起去了解一個有關(guān)誠信的小故事。板書課題。二、初讀課文，整體感知，學(xué)習(xí)本課生字新詞：請同學(xué)們打開書，自己讀讀課文，注意讀準(zhǔn)生字新詞的讀音。（生自讀）同位互讀生字,讀對了,豎起你的大拇指。讀錯了,、認(rèn)讀生字，重點指導(dǎo)認(rèn)字有困難的學(xué)生。識記生字。指名學(xué)生讀課文，正音。說說你讀后的感受以及提出不懂的問題。三、學(xué)習(xí)第一次對話指名分角色朗讀。從他們的對話中你知道了什么？（車主的反光鏡碰壞了；車主自己換了燈；車主向作者表示感謝。）從他們的對話中你有什么不明白的嗎？整理學(xué)生問題：反光鏡是怎么碰壞的？車主為什么要表示感謝？討論了解當(dāng)時情況：反光鏡被誰碰壞了？分析這次小事故的責(zé)任是誰？作者在雙方都有責(zé)任的情況下，主動承擔(dān)所有的責(zé)任，對于作者的這一舉動，你怎么看？其實從第一次對話中，我們也可以看出作者的誠實，是什么地方？（很對不起、不小心）指導(dǎo)朗讀對話 鄂教版第六冊第四單元車主又為什么要打電話向作者表示感謝呢，到底感謝他什么？讀了這一次對話，你有什么想說的？第二課時教學(xué)目的：學(xué)習(xí)第二、三次對話。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。上一節(jié)課我們了解了這次小意外發(fā)生的原因