連續(xù)進(jìn)位退位三位數(shù)加減法教案-資料下載頁(yè)
2024-11-15 06:41本頁(yè)面
【正文】 速按各隊(duì)的路線飛去，它們飛啊飛啊，飛了好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)，終于找到了果園和花園，連休息一下都沒(méi)有就開(kāi)始了忙忙碌碌地采蜜了。它們個(gè)個(gè)都很能干，你想不想?yún)⒂^一下它們采蜜的場(chǎng)景。（想）（課件出示情境圖）今天我們要用這幅圖來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，比一比哪一位同學(xué)在學(xué)習(xí)中能象小蜜蜂那樣不怕累，肯努力思考，克服困難。二．進(jìn)入情境，觀察思考，探索新知。1．發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。談話：仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生觀察畫(huà)面，充分表達(dá)從畫(huà)面上看到的數(shù)學(xué)）。2．提出問(wèn)題。提問(wèn)：小蜜蜂想知道什么？果園到花園有多遠(yuǎn)？你想知道什么？跟同位說(shuō)一說(shuō)，全班交流。（課件展示學(xué)生提出的問(wèn)題）預(yù)設(shè)：第一隊(duì)和第二隊(duì)一共有多少只？第一隊(duì)比第二隊(duì)多多少只？從家到果園比從家到花園遠(yuǎn)多少米？3．解決問(wèn)題（一）。（1）列式解決:這么多問(wèn)題我們先來(lái)幫誰(shuí)呀？ 預(yù)設(shè)：小蜜蜂。要解決的問(wèn)題：果園到花園有多遠(yuǎn)？應(yīng)該從圖畫(huà)中尋找哪些有關(guān)的信息？你能把你找到的兩個(gè)信息與小蜜蜂的問(wèn)題連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？（同位互相說(shuō)一說(shuō)）會(huì)列式嗎？預(yù)設(shè)：學(xué)生列式：592+384=(2)探究算法。給學(xué)生充足的時(shí)間嘗試。全班交流。預(yù)設(shè)：①學(xué)生可能估算：592接近600，384接近400，600+400=1000，592+374≈1000。②生可能用計(jì)數(shù)器撥一撥：(讓生邊撥邊說(shuō))。先在計(jì)數(shù)器上撥592，再加384，個(gè)位上2個(gè)一加4個(gè)一得6，十位上9個(gè)十加8個(gè)十得17個(gè)十，向百位進(jìn)1，得7個(gè)十，百位上5個(gè)百加3個(gè)百是8個(gè)百，再加1個(gè)百是9個(gè)百，結(jié)果是976。③生可能用豎式計(jì)算：（讓生邊說(shuō)邊板演）。592 + 384 _______ 976 從個(gè)位加起2個(gè)一加4個(gè)一得6，十位上9個(gè)十加8個(gè)十是17個(gè)十，10個(gè)十是1個(gè)百，向百位進(jìn)1，百位上5個(gè)百加3個(gè)百是8個(gè)百，再加進(jìn)位的1個(gè)百得9百，結(jié)果是976。（3）算法優(yōu)化。引導(dǎo)：比較各種計(jì)算方法，你喜歡哪種方法，為什么？ 小組討論，達(dá)成共識(shí)，筆算既方便又準(zhǔn)確。今天我們繼續(xù)研究三位數(shù)加三位數(shù)的筆算，觀察這道題的筆算跟以前學(xué)習(xí)的三位數(shù)筆算有什么不同，以前學(xué)的沒(méi)有進(jìn)位，這道題有一次進(jìn)位。揭示課題——這就是今天我們要研究的三位數(shù)加三位數(shù)（一次進(jìn)位）筆算。（4）引導(dǎo)質(zhì)疑：引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，你有沒(méi)有問(wèn)題或不明白的地方要問(wèn)一問(wèn)同學(xué)。學(xué)生可能會(huì)問(wèn)為什么要在百位下面寫(xiě)上小“1”？生答：十位上9個(gè)十加8個(gè)十是16個(gè)十，10個(gè)十是1個(gè)百，在百位進(jìn)1。能不能講講你是怎樣用豎式計(jì)算592+384=976的？（5）全班小結(jié)：小組討論做這樣的筆算應(yīng)注意什么？預(yù)設(shè)：先把相同數(shù)位上的數(shù)對(duì)齊，再?gòu)膫€(gè)位加起，十位滿十向百位進(jìn)1。4．試一試：你能用今天學(xué)到的新知識(shí)解決第一隊(duì)和第二隊(duì)共有多少只蜜蜂這個(gè)問(wèn)題嗎？獨(dú)立解決、交流解決及計(jì)算方法。518+227=745（只）。5 1 8 + 2 2 7 ___________ 7 4 5 預(yù)設(shè)：為什么要在十位上進(jìn)一而不是在百位上進(jìn)一？答：個(gè)位8個(gè)一加7個(gè)一是15個(gè)一，10個(gè)一是1個(gè)十，所以向十位進(jìn)1。（二）。（1）出示問(wèn)題：第二隊(duì)比第一隊(duì)少多少只？（第一隊(duì)比第二隊(duì)多多少只？）（2）觀察信息窗，尋找相關(guān)信息，列出算式。預(yù)設(shè)：518227 課件演示豎式計(jì)算過(guò)程： 518227 ________ 291 預(yù)設(shè)：邊看邊說(shuō)：個(gè)位8個(gè)一減7個(gè)一得1，十位1個(gè)十減2個(gè)十不夠，到百位借1個(gè)百,10個(gè)十加1個(gè)十是11個(gè)十，11個(gè)十減2個(gè)十，得9個(gè)十，百位借走1個(gè)百還剩4個(gè)百，4個(gè)百減2個(gè)百還剩2個(gè)百，結(jié)果是291。（4）啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑，學(xué)生可能會(huì)問(wèn)：為什么十位上1減2的下面得9或十位上1減2不夠減怎么辦？提問(wèn):這節(jié)課的減法筆算與以前學(xué)習(xí)的減法筆算有什么不同? 預(yù)設(shè)：以前沒(méi)有退位，這道題有一次退位。提問(wèn)：你還有問(wèn)題要問(wèn)嗎?(生如果沒(méi)有)，老師有個(gè)問(wèn)題要問(wèn):個(gè)位上的數(shù)不夠減怎么辦？（請(qǐng)個(gè)別同學(xué)回答。）討論:做三位數(shù)減三位數(shù)(一次退位)的筆算應(yīng)該注意什么？先小組說(shuō)一說(shuō)，然后全班交流。小結(jié)：做三位數(shù)減法筆算時(shí)，（１）相同數(shù)位上的數(shù)要對(duì)齊。（２）從個(gè)位減起。（３）哪一位上的數(shù)不夠減，就從前一位借一當(dāng)十，和本位上的數(shù)加起來(lái)再減。（5）練習(xí)：獨(dú)立解決問(wèn)題：從家到果園比從家到花園遠(yuǎn)多少米？(從家到花園比從家到果園近多少米？)592374=（個(gè)別板演，集體訂正。）三．鞏固練習(xí)：（課件展示）：562894473 ﹢374527﹢35836377823 再以后做這樣的的筆算，你們想提醒大家注意什么？（小組討論，小組代表向全班匯報(bào)討論意見(jiàn)。）：267+405=435+291=359178= 680367= 3．我會(huì)做：生活中的數(shù)學(xué)。我們雙語(yǔ)小學(xué)一年級(jí)有582人，二年級(jí)有391人，你能提出什么問(wèn)題？并解答嗎？四．說(shuō)收獲。這節(jié)課你學(xué)會(huì)了哪些數(shù)學(xué)知識(shí)，有哪些收獲在小組里說(shuō)一說(shuō)，并在全班交流。還有什么問(wèn)題沒(méi)解決呀？預(yù)設(shè)：①學(xué)習(xí)了三位數(shù)加減三位數(shù)的筆算。②學(xué)習(xí)了三位數(shù)進(jìn)位加法和退位減法。③筆算時(shí)要注意相同數(shù)位對(duì)齊。??五．教學(xué)反思。，以喚起孩子共鳴，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（一次進(jìn)位或退位）的教學(xué)要注意聯(lián)系以前學(xué)過(guò)的知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在回憶舊知的同時(shí)自然而然的掌握新知。，能算出說(shuō)清。
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