連續(xù)進位退位三位數(shù)加減法教案-wenkub
2024-11-15 06 本頁面
【正文】 師生總結計算連續(xù)退位減法的計算法則（生可能總結: 相同數(shù)位對齊，從個位減起。觀察展示學生的驗算算式，交流驗算的方法（生可能出現(xiàn)的方法有：將差和減數(shù)合起來，看能不能等于被減數(shù)；用被減數(shù)減去差，看能不能得減數(shù)。（師邊說邊板演豎式）這就是我們這節(jié)課探討的連續(xù)退位的三位數(shù)減法。下面我們來看關于茄子的問題，誰能給大家讀一讀？（抽生讀）請你根據(jù)提示的問題自己試著把答案寫在作業(yè)單上。通過這個環(huán)節(jié)達成目標3。（生獨立把答案寫在導學案上）抽生展示一下做法，全班交流。（教師邊說邊板演豎式）【設計意圖】在學生有計算不連續(xù)進位加法的基礎上，教師大膽放手，留給學生充足的獨立思考與探索的時間與空間，引導學生根據(jù)遷移規(guī)律進行計算。誰會列算式？（學生交流，板書算式189+394=）得數(shù)是多少呢？請同學們打開導學案根據(jù)要思考的問題試著算一算，做完之后準備小組交流?！驹O計意圖】引導學生有順序地、有條理地觀察事物，發(fā)現(xiàn)信息，整理信息，引發(fā)學生學習數(shù)學的興趣和探索的欲望。教學過程：一、創(chuàng)設情境同學們,今天田園的小衛(wèi)士——七星瓢蟲要到菜園里去捉害蟲！我們也一起去看一看吧。教學重點通過自主探索、合作交流，自己學會連續(xù)進位、退位三位數(shù)加減三位數(shù)的筆算方法教學難點理解哪一位滿十，向前一位進一的算理；明白哪一位不夠減，從前一位退1，在本位上加10再減的道理。教學目標結合具體情境，會發(fā)現(xiàn)信息、整理信息、提出簡單的數(shù)學問題，經歷嘗試解決的過程。+ 3 5②十位上7加3算出的10表示10個（），也就是1個（）。所以教材由學生感興趣的田園小衛(wèi)士情境中的問題，引發(fā)學生對新知識的學習。教材分析本課是在學生已經掌握進位（退位）的兩位數(shù)加（減）兩位數(shù)及不連續(xù)進位（退位）的三位數(shù)加減計算方法的基礎上教學的，是整數(shù)加減法的完成階段，是今后學習乘數(shù)是兩三位數(shù)乘法及大數(shù)目加減計算的基礎。核心詞“四則運算的意義”在這里指三位數(shù)加減三位數(shù)連續(xù)進位或退位的算理。體驗與他人合作交流、解決問題的過程。第一篇：連續(xù)進位退位三位數(shù)加減法教案連續(xù)進位退位三位數(shù)加減法教學內容：義務教育課程標準實驗教科書（青島版）二年級下冊第五單元信息窗1，59～60頁，萬以內數(shù)的加減法（二）課標要求知識技能：體會四則運算的意義，掌握必要的運算技能。情感態(tài)度: 感受數(shù)學與生活有密切聯(lián)系。由此看來課標對這部分知識的要求可以分為兩個層次：第一個層次是要求學生經歷獲取知識的過程，要給學生提供充足的探索空間和思考空間，讓學生自主地去討論，去研究，通過充分的交流，掌握算理。學好這部分內容，對于進一步理解加減法的意義，鞏固加減法的計算方法，提高計算能力和遷移能力都具有重要的作用。學生通過實踐探索、合作交流，自己學會三位數(shù)加減三位數(shù)的進位或退位的筆算，這樣把解決問題與知識學習融在同一過程中，形成以解決問題為線索的知識鏈，有利于培養(yǎng)學生的應用意識。8 6 ③個位上6減8不夠減，從十位退1，這個1表示1個（），也就是10個（）。掌握筆算連續(xù)進位、退位的三位數(shù)加減三位數(shù)的計算方法，并能正確地進行計算，培養(yǎng)學生認真檢查仔細驗算的良好學習習慣。教學準備：多媒體課件、自學導航、課堂檢測題評價任務設計：通過創(chuàng)設情境和探索新知的活動一檢測目標4的達成。（出示情境圖）【設計意圖】由可愛的七星瓢蟲引入課堂，能夠激發(fā)學生的學習興趣，調動學生學習的熱情，體會生活中處處有數(shù)學。組織學生充分交流，利用從情境圖中搜集到的信息提出問題，體會這些信息間的內在聯(lián)系。（生根據(jù)導學案提示的問題試著計算）小組交流想法。課件演示算理及梳理計算過程達到進一步理解算理的目的。小結并揭示課題說說這兩道題和以前學的有何不同？生可能答：個位相加滿１０向十位進１，十位相加又滿１０向百位進１；出現(xiàn)了連續(xù)進位的加法?？偨Y連續(xù)進位的加法計算法則你能不能說說在計算這類連續(xù)進位的加法時應注意些什么呢？（生可能會回答：別忘了進位；數(shù)位對齊??）課件出示加法法則，生讀。（學生根據(jù)導學案提示的問題自己試著把答案寫在作業(yè)單上）小組交流想法和做法。（板書：退位）【設計意圖】放手讓學生根據(jù)以前學習的知識大膽探索減法的計算方法。）小結：看來，驗算是幫助我們檢查的好方法！我們要養(yǎng)成驗算的好習慣。不論哪一位上的數(shù)不夠減，都要向前一位借1。鞏固練習，既發(fā)展學生的運算能力，同時也使學生養(yǎng)成細心計算的好習慣。【設計意圖】回顧整理，對本節(jié)課的學習進行總結，提高學生的總結反思能力。2．會計算不進位、不退位的三位數(shù)加減法。教學過程一、導入新課1．師生進行郵票欣賞、交流活動，給學生一定的交流時間，然后引出收集郵票的事情，并要求學生讀書。多讓幾名同學介紹，必要的話通過學生的交流關注到每名學生。設計意圖對話表演能激發(fā)學生的興趣，更重要的是幫助學生理解情境中的數(shù)學信息。師：從剛才她們的對話中，你們了解到哪些數(shù)學信息？想到了什么問題？學生可能會說到：●小強有112張風景郵票，小花有124張風景郵票?！裥娤矚g動物郵票．小花喜歡風景郵票。鼓勵學生說出自己的問題和計算方法，要給學生充分表達不同問題和算法的機會，充分肯定學生的不同算法。設計意圖：學習三位數(shù)加減法的豎式計算是本節(jié)課的技能目標之一，
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