三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進位的加法題教學(xué)設(shè)計-wenkub
2024-10-17 12 本頁面
【正文】 我們是用怎樣的方法算出得數(shù)的呢？相同數(shù)位對齊，從個位加起，哪一位上相加滿十就要向前一位進一。根據(jù)這兩條信息，你能提出哪些問題呢？交流問題預(yù)設(shè)：該濕地的野生植物和野生動物共有多少種？預(yù)設(shè)：該濕池的野生植物比野生動物多幾種？今天這節(jié)課，我們先來研究第一個問題。，會正確進行三位數(shù)加法的驗算，初步養(yǎng)成檢查與驗算的習(xí)慣。，選取合理的方法正確靈活地計算三位數(shù)加三位數(shù)。二、新課展開探究計箅方法完整出示例3某濕地有野生值物445種，野生動物298種，該濕地的野生植物和野生動物共有多少種？這道題同學(xué)們會用什么方法計算？445+298估算結(jié)果并交流這道題的結(jié)果大概是什么？同學(xué)們能估算嗎？445+298大約等于750學(xué)生嘗試計算并交流這道題到底等于多少？同學(xué)們能自己想辦法計算出來嗎？請大家試一試。為了保證計算正確，你有什么要特別提酲大家注意的？進位的小數(shù)字不能漏寫，相同數(shù)位要對齊，從個位開始加起，做完以后要及時驗算。教學(xué)目標(biāo)：、使學(xué)生掌握筆算加法的法則，能正確的進行萬以內(nèi)連續(xù)進位加法。教學(xué)重點：能正確的進行萬以內(nèi)連續(xù)進位加法。在計算的時候要注意什么？三、知識遷移，探究新知1．板書出示：中國部分動物種數(shù)爬行類376兩棲類284（1）讓學(xué)生先觀察問：“你能提出什么數(shù)學(xué)問題？并對你的問題列出算式。）、匯報過程：生：376約等于400，286約等于300，400加300約等于700。歸納小結(jié)：（1）在加法的計算中，哪一位的數(shù)相加滿十，就向前一位進1。學(xué)生獨立完成后，選最后一題講計算過程。六、板書設(shè)計三位數(shù)和三位數(shù)的進位加法276+284=660（種）976+284=1260376976+284＋2846801260哪一位的數(shù)相加滿十，就要向前一位進1。（2）小結(jié)計算方法，設(shè)計了三個內(nèi)容讓學(xué)生用自己的語言說出來（復(fù)習(xí)題完成后、例題和拓展題后、全小結(jié)時）。2．使學(xué)生理解驗算的意義，會正確進行三位數(shù)加法的驗算，初步養(yǎng)成檢查與驗算的習(xí)慣。二、教學(xué)重難點教學(xué)重點：掌握三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進位加法的計算方法，會正確地進行筆算和驗算。【設(shè)計意圖】以比賽的形式進行練習(xí)，既可以復(fù)習(xí)舊知，又可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，營造良好的情感氛圍。（2）全班交流方法。預(yù)設(shè)2 交換兩個加數(shù)的位置，再算一遍。（1）完成教材P38的“做一做”。（1）完成教材P40的第8題的“解決問題”。請有興趣的同學(xué)課后研究一下該怎樣解決，下節(jié)課繼續(xù)研究。（三）學(xué)情分析“萬以內(nèi)的加法和減法（二）”單元內(nèi)容是在學(xué)習(xí)了第二單元“萬以內(nèi)的加法和減法（一）”的基礎(chǔ)上進一步的學(xué)習(xí)。整個單元的以計算教學(xué)為主，重點使學(xué)生在學(xué)習(xí)中正確掌握萬以內(nèi)的加減計算方法，同時教學(xué)中更要將加減計算的意義與解決實際問題相結(jié)合，不斷訓(xùn)練學(xué)生思維，為今后進一步解決問題構(gòu)建思維模式。(分組練習(xí))156+162 204+825 271+297 525+721 2．集體反饋：計算中應(yīng)該注意什么？這幾道題有什么聯(lián)系與區(qū)別？3．引出課題：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)三位數(shù)加三位數(shù)的加法。2．交流算法，體會算法多樣化（1）這道題等于多少呢？同學(xué)們自己想辦法計算出來嗎？請大家試一試。3．探究驗算方法（1）學(xué)生自主探究驗算方法師：你怎樣知道自己是否算對了？我們可以用什么方法來進行驗證呢？預(yù)設(shè)1 用原來的豎式再計算一遍。（三）練習(xí)鞏固，應(yīng)用提高 1．基本練習(xí)。2．提高練習(xí)。2．回顧學(xué)習(xí)例題時，讓學(xué)生根據(jù)信息提出問題，如“該濕地的野生植物比野生動物多幾種”。是以后學(xué)習(xí)多位數(shù)進位加法的基礎(chǔ)，又為后面的加減法驗算奠定基礎(chǔ)。2. 引導(dǎo)學(xué)生進行知識遷移，借助已掌握的知識探究新知。所以，我有信心大家一定能學(xué)好“三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進位加法”。那么，這一題又該怎樣估算呢？請各個小組的同學(xué)先在一起說說，再自己進行估算。同學(xué)們，我們采用不同的方法估算，得到的結(jié)果就不一樣，那么這兩種動物究竟一共有多少種呢？如果想知道準(zhǔn)確答案，該怎么辦？對，筆算。師：好，大家都做好了。三、分層訓(xùn)練，達標(biāo)檢測476+286= 578+165= 395+455= 563+249=184+367= 217+688= 96+ 627= 746+187=師：同學(xué)們真聰明，都會算三位數(shù)加三位數(shù)了。本節(jié)課的教學(xué)通過復(fù)習(xí)三位數(shù)加三位數(shù)不進位及一次進位加法引入新課，進而為學(xué)生創(chuàng)造探究新知的過程。因此，本節(jié)課教學(xué)時，幫助學(xué)生分析錯誤原因，并設(shè)計針對性練習(xí)，以提高學(xué)生計算的準(zhǔn)確性。方法一筆算。4．導(dǎo)入新課：通過剛才的練習(xí)可以看出同學(xué)們對三位數(shù)加三位數(shù)不進位及一次進位加法的計算方法掌握得很好，那么今天我們將要迎接新的挑戰(zhàn)，大家有信心嗎？設(shè)計意圖：利用舊知引出新知，使學(xué)生在原有知識的基礎(chǔ)上進行遷移。(2)根據(jù)題意確定解決問題的方法，并列出算式：445＋298。方法一筆算。②筆算過程中發(fā)現(xiàn)這道題不僅個位要向十位進1，十位也要向百位進1，以前我們學(xué)過的題中只有一次進位。(板書：三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進位加法)(5)組織學(xué)生討論：三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進位加法的計算方法是什么？(學(xué)生討論后匯報)預(yù)設(shè)生：計算連續(xù)進位加法時，相同數(shù)位要對齊，從個位加起，哪一位上的數(shù)相加滿十，就要向前一位進1。(1)課件出示：方方學(xué)完三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進位加法以后，做了下面兩道題，請同學(xué)們仔細(xì)觀察，這兩道題做得對嗎？如果錯了，錯在哪里？259＋68＝939597＋373＝960
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