三位數(shù)加三位數(shù)(不連續(xù)進(jìn)位加)教學(xué)設(shè)計[推薦閱讀]-wenkub
2024-10-08 19 本頁面
【正文】 來說說你是怎樣想的？（376最接近400，所以把376看成400,284最接近300，所以把284看成300，因此，376+284≈700也就是說我國這兩種動物大約共有700種。（板書課題）1．估算大家看大屏幕（出示課件：中國部分動物種數(shù) 爬行類 376種 兩棲類 284種）師：通過大屏幕你知道了什么？如果我想知道這兩種動物一共有多少種？該怎么列式？誰來說說？師：對，用376+284，大家看看這兩個加數(shù)，與前面加法中的加數(shù)有什么區(qū)別？對，都是三位數(shù)，而前面學(xué)的都是兩位數(shù)加法。探究過程一、知識準(zhǔn)備同學(xué)們，咱們已經(jīng)學(xué)會了兩位數(shù)加兩位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法，今天老師要考考你們，看看誰是計算小能手。教學(xué)目標(biāo)：，會筆算三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法教學(xué)重點：掌握計算三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法的計算方法，并會正確計算。六、課堂小結(jié)今天這節(jié)課，同學(xué)們學(xué)得非常認(rèn)真，合作的非常好，你們都是愛動腦筋的好學(xué)生。然后校對訂正，注意在豎式計算時容易出錯的地方。哪一位上的數(shù)相加滿十，就要向前一位進(jìn)1。2 7 1 +1 9 0 3 1 1 7 4 師：說的很有道理，同學(xué)們根據(jù)我們學(xué)過的知識，能解決未知的問題，很了不起！下面請同學(xué)們在小組里討論交流“計算萬以內(nèi)的加法要注意什么”。組織學(xué)生交流展示豎式計算方法，重點說清十位上3+7=10，只要在十位下面寫0， 7 1 + 1 3 1 3 0 2 師：想一想，271+903，該怎樣計算呢？自己試一試。師：想一想，豎式應(yīng)該怎樣寫呢？自己試一試。生3：我知道了爬行類有122種。師：濕地孕育了豐富多樣的濕地野生動物。學(xué)法：自主探究與合作交流。提高學(xué)生的計算能力。教學(xué)重點：掌握三位數(shù)加三位數(shù)的計算方法。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、直尺 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。下面是關(guān)于中國濕地部分動物種類的統(tǒng)計表，說說你從中知道了什么。師：同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，從表格中獲得了有價值的數(shù)學(xué)信息。學(xué)生嘗試獨立列豎式筆算；教師巡視了解情況。學(xué)生獨立用豎式計算，教師巡視了解情況，指導(dǎo)個別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。學(xué)生進(jìn)行小組討論交流；教師巡視了解情況。……對于學(xué)生的回答，只要合理就要給予肯定并鼓勵?！熬毩?xí)八”第1題。下面同桌說一說我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？筆算加法時我們需要注意什么？板書設(shè)計：三位數(shù)加三位數(shù)（不連續(xù)進(jìn)位加）例1 例2 271+122 = 393 271+31= 302 271+903=1174 2 7 1 2 7 1 2 7 1 + 1 2 2 + 3 9 3 3 0 2 1 1 7 4 3 1 + 1 9 0 3第二篇：《三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位》教學(xué)設(shè)計《三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位》教學(xué)設(shè)計《三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位》教學(xué)設(shè)計1教學(xué)內(nèi)容：教科書P18例2及相關(guān)練習(xí)教材分析：“ 三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法”是人教版《義務(wù)教育課程試驗教科書數(shù)學(xué)》三年級上冊第二單元第二課時的教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)難點：。（課件出示復(fù)習(xí)題）1. 列豎式計算59+77= 85+68= 87+99= 76+84=2. 估算38+60 599+800 900+101二、導(dǎo)學(xué)過程跟我的答案一樣的舉手。師：誰能猜猜這道算式的結(jié)果大約是多少？哦，對了，還記得前面我們猜想結(jié)果時采用的是什么辦法嗎？對，估算！嗯。哦，看樣子你還有不同的做法，嗯，把376看成380，把284看成280，所以376+284≈660大約有660種）。嗯，你實在是了不起，能利用前面學(xué)的知識推斷新知識，你是一個會學(xué)習(xí)的學(xué)生。）師：老師跟你們算的一樣嗎？那你們也表揚一下老師??！師：謝謝大家。這節(jié)課你學(xué)會了什么？五、布置作業(yè)練習(xí)五第一題《三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位》教學(xué)設(shè)計2設(shè)計說明由于學(xué)生已有三位數(shù)加三位數(shù)不進(jìn)位及一次進(jìn)位加法計算的經(jīng)驗基礎(chǔ)，因此，本節(jié)課采用遷移類推的方法，引導(dǎo)學(xué)生探索三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法的計算方法，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主探索的空間，培養(yǎng)學(xué)生自主探索的能力。2．關(guān)注計算中出現(xiàn)的錯誤，培養(yǎng)學(xué)生自覺驗算的習(xí)慣。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備PPT課件教學(xué)過程⊙復(fù)習(xí)引入，揭示課題1．說一說三位數(shù)加三位數(shù)不進(jìn)位及一次進(jìn)位加法的計算方法。方法三筆算時可以不列豎式，因為101接近100，可以寫成100＋1的形式再進(jìn)行計算?！炎灾魈骄?，學(xué)習(xí)新知1．課件呈現(xiàn)例3：某濕地有野生植物445種，野生動物298種。(1)小組交流，教師巡視。445＋298＝445＋300－2＝745－2＝743(3)引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、討論，然后回答問題：①為什么可以用湊整的方法簡算？②筆算過程中，你發(fā)現(xiàn)這道題和前面我們學(xué)過的題有什么不同？學(xué)生討論，然后匯報。這樣的加法，我們叫做連續(xù)進(jìn)位加法。同時，還學(xué)會了可以根據(jù)算式中數(shù)的特殊性選擇其他的計算方法。方方列豎式時，把百位和十位對齊了，把十位和個位對齊了，所以做錯了。教學(xué)重點：掌握三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法的計算法則，會正確地進(jìn)行筆算和驗算。53＋7＝76＋9＝500＋700＝70＋400＝60＋80＝18＋4＝34＋50＝20＋90＝25＋36＝，并說說筆算方法。請問：你能提出什么數(shù)學(xué)問題？假設(shè)提出：共有學(xué)生多少人？思考：如何列式？估算一下大約為多少？如果用豎式，怎樣計算？豎式計算時需要注意什么？計算完后要注意什么？如何驗算？強(qiáng)調(diào)：相同數(shù)位對齊，從個位加起。你能提出什么數(shù)學(xué)問題？假設(shè)：玉泉共有學(xué)生多少人？學(xué)生列式并嘗試計算?！景鍟繂枺喝绱寺闊?，能不能簡潔點？【或：我們真了不起，和數(shù)學(xué)家總結(jié)的基本相同，只是他是這樣說的。175239
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