三位數(shù)減三位數(shù)(連續(xù)退位)教學設計-資料下載頁
2024-10-25 14:04本頁面
【正文】 目標：結合云南的風景圖片，讓學生知道我國有許多美麗的自然景觀，培養(yǎng)學生的愛國情感。聯(lián)系實際，滲透數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，體會數(shù)學的價值。讓學生在活動中輕松愉快的學習數(shù)學，調動學生的學習積極性。教學重、難點：三位數(shù)減三位數(shù)連續(xù)退位減的計算方法。教學過程：一、復習鋪墊計算下面各題。86－37 73－28指名板演，大家齊練。提問：誰能說一說你是怎樣計算這兩道兩位數(shù)減兩位數(shù)的？二、創(chuàng)設情境，探究新知談話：同學們，我國有許多美麗的自然景觀，其中云南就是一個非常美麗的地方，請大家和老師一起欣賞云南的自然風光。（課件出示云南的自然風光圖片，結合圖片介紹云南的主要旅游景點。）交流體會?？戳诉@些圖片你想說些什么嗎？告訴學生：我國是一個美麗富饒的國家，有許多美麗的自然景觀。同學們要好好學習，掌握各種本領，長大后把我們的祖國裝扮得更加美麗富強。出示例圖，教學例2。（1）提問：這幅圖說的是一件什么事情？從圖上你能得到哪些信息？能提出什么數(shù)學問題？（2）說明：大理到漓江有多遠，我們可以通過線段圖來理解。示范畫線段圖，逐段出示相關數(shù)據(jù)。分析提問：整條線段表示從哪里到哪里的距離？是多少千米？這條線段分成了幾小段？哪兩小段？已經知道了哪段的距離？是多少千米？大理到漓江還有多遠？怎樣列式？指名口答，板書算式：517－348（3）估算。提問：你能估算出這題的結果大約是多少嗎？學生嘗試估算。你能把你的估算方法說給小伙伴們聽聽嗎？分組交流。指明匯報。結合不同的估算方法讓學生討論：怎樣使估算的結果與計算的結果更接近呢？指出：把517看作500，把348看作與它接近的350，這樣估算出的結果與計算的結果更接近。（4）教學筆算。你能在書上接著計算出這題的結果嗎？學生嘗試計算。把你的計算方法說給你的同桌聽一聽。指名匯報：教師演示筆算過程。結合演示提問：十位上該怎樣減？十位上不夠減怎么辦？向百位上借1后十位上又該怎樣減？百位上應該如何減？得出：十位上不夠減要向百位上借1，在十位上加1然后再減。（5）小結計算法則。結合豎式提問：個位上的9是怎樣得來的？十位上的6又是怎么得來的？百位上為什么要寫1？通過剛才的筆算，你學到了什么新的知識？小結：（強調）哪一位上的數(shù)不夠減，都要向前一位借1。在連續(xù)退位減計算的過程中，還要注意不能忘記先減去借走的1。三、自主練習，加深鞏固出示（做一做）主題圖。告訴學生：這是一張統(tǒng)計圖。提問：你能從圖上得到哪些信息？看圖提問題。你能提出哪些問題？指名提問題，教師逐一板書。解答問題。（1）解答用減法解答的問題。提問：哪些問題要用減法計算？怎樣列式？你能計算出結果嗎？學生獨立計算，指名板演。師生評議。讓學生說說是怎樣計算的？（2）解決用加法計算的問題。學生獨立完成，匯報結果。四、課堂小結今天我們學習了什么內容？通過這節(jié)課的學習，你有哪些新的收獲？
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