三位數(shù)加三位數(shù)教案-資料下載頁
2025-10-06 15:48本頁面
【正文】 點】讓學生通過實踐探索、合作交流，自己學會三位數(shù)加減三位數(shù)（不連續(xù)進位、退位）的筆算?！窘虒W難點】弄清有關進位、退位的算理?！窘叹邷蕚洹?．教學之前用百度在網上搜索許多相關教學材料，找了很多教案作參考，了解到教學的重點和難點，確定課堂教學形式和方法。2．根據課堂教學需要，利用百度搜索到有關資源制成多媒體課件（PPT），給學生直觀上的感受，引發(fā)學生學習的積極性和探索欲望。【教學方法】按照我對教材的理解，并遵照《新課程標準》中：在課程設置中強調學生是學習的主人，在學習過程中盡可能多的為學生提供探索和交流的空間，鼓勵學生自主探索與合作交流的精神，并通過創(chuàng)設的現(xiàn)實情景，讓學生投入解決問題的實踐活動中去，自己去研究、探索、經歷數(shù)學學習的全過程，從而提高學生分析問題和解決問題的能力。首先通過圖片將主題圖中的情境生動地演示出來，并通過生動的畫面激發(fā)學生學習的興趣，從而調動他們的好奇心。其次引導學生從簡單的問題入手，鼓勵學生用不同的方法解決問題，并通過比較用最優(yōu)法來解決問題。讓學生親歷多樣化解題的過程，初步形成解決此類問題的一般性策略。最后就是利用學到的方法解決生活中的實際問題，讓學生真正感受到數(shù)學與生活密不可分，數(shù)學知識來源與生活，同樣也運用于生活?！窘虒W過程】一、創(chuàng)設情境，導入新課上節(jié)課我們看到了上千只整裝待發(fā)的小蜜蜂準備向四個方向飛去，他們終于找到了果園和花園，勤勞的小蜜蜂又開始忙碌起來了，同學們想不想看它們采花粉的場景？（課件出示情境圖，引導學生仔細觀察圖中的信息）今天我們要用這幅圖來學習數(shù)學知識，比一比哪一位同學在學習中能象小蜜蜂那樣不怕累，肯努力思考，克服困難?！驹O計意圖 ：把本單元的“信息窗”情境串聯(lián)在一起；以學生喜歡的小動物—勤勞的小蜜蜂為素材，能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高學習熱情，產生學習動力?！慷?、合作交流、探究新知 活動一仔細觀察，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學信息？根據圖中的信息，你能提出什么數(shù)學問題？學生可能提出的問題有：第一隊和第二隊一共有多少只？ 第二隊比第一隊多多少只？從家到果園比從家到花園遠多少米？……（有選擇的板書提出問題）要求果園到花園多遠該怎么列式？（592+384）估一估得數(shù)是多少？怎么估計的？3怎樣筆算呢？學生先獨立思考算法，有了自己的想法后再在小組內互相交流，教師巡回指導。全班交流： 用豎式計算同學們，你們喜歡哪種算法？學生通過對比感受估算的作用和筆算既方便又準確的特點。小結：計算時要注意什么？（相同數(shù)位對齊。從個位加起。各位滿十向十位進1，十位滿十向百位進1.）試一試：用今天學的新知識解決第一隊和第二隊一共有多少只蜜蜂？請用豎式計算。【設計意圖 通過質疑釋疑進一步弄清三位數(shù)加法（一次進位）筆算時個位上滿十要向十位進一的道理，鞏固深化新知?！炕顒佣诙牨鹊谝魂犐俣嗌僦?？怎么樣列式解答呢？（學生列式：518227）（第一對比第二隊多多少只？）（1）、鼓勵學生嘗試筆算。（2）、學生各自交流算法。（同桌討論：被減數(shù)十位上的數(shù)不夠減怎么辦？）全班交流：使學生理解十位上1減2不夠減，要從百位上退1當10，十位上11減2得9，百位上5變成了4,4減2得2，結果是291。（3）、小結：做減法時要注意（相同數(shù)位對齊。從個位減起。哪一位上的數(shù)不夠減，就從前一位借一當十，和本位上的數(shù)加起來再減。）練習：從家到果園比從家到花園遠多少米？（從家到花園比從家到果園近多少米？）（學生自己解答，教師巡回指導）【設計意圖：讓學生自主探究算法，通過學生的質疑，小組討論，集體交流，教師點撥引導，自主整理，三位數(shù)減三位數(shù)(一次退位)筆算法則，充分體現(xiàn)學生的主體地位，在解決問題中體驗計算的重要性，從而運用所學習的新知解決實際問題，培養(yǎng)學生的應用意識?！炕顒尤航裉煳覀冄芯康娜粩?shù)加減三位數(shù)的筆算與前面學習的三位數(shù)加減三位數(shù)的筆算有什么不同？（需要一次進位和退位）揭示課題并板書談論：三位數(shù)加減三位數(shù)（不連續(xù)退位和進位）的筆算應該注意什么？ 全班交流知識要點歸納：筆算不連續(xù)進位的三位數(shù)加法時，哪一位上的數(shù)相加的和滿10，向前一位進1；哪一位上不夠減，就從前一位退1，在本位上加10再減。三、鞏固練習：（課件展示）1．我會算：267+405435+291726342680456 再以后做這樣的的筆算，你們想提醒大家注意什么？（小組討論，小組代表向全班匯報討論意見。）2．課本45頁第3題 3．火眼金睛辨對錯 4．我會解決問題同學們今年3月12日參加植樹活動，六年級去了456人，五年級去了392人，兩個年級一共有多少人參加？【設計意圖：通過不同類型的練習來鞏固三位數(shù)加減三位數(shù)（一次進位或退位）的筆算，將算法算理應用到實際演練中來?！克摹⒄f收獲這節(jié)課你學會了哪些數(shù)學知識，有哪些收獲在小組里說一說，并在全班交流。還有什么問題沒解決呀？預設：①學習了三位數(shù)加減三位數(shù)的筆算。②學習了三位數(shù)進位加法和退位減法。③筆算時要注意相同數(shù)位對齊?！?.【設計意圖：通過回顧本節(jié)課的內容，強化算法算理的掌握，綜合提升學生的知識框架?！俊窘虒W反思】，以喚起孩子共鳴，激發(fā)學生的學習興趣。（一次進位或退位）的教學要注意聯(lián)系以前學過的知識，引導學生在回憶舊知的同時自然而然的掌握新知。，能算出說清。
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