三位數(shù)減三位數(shù)(連續(xù)退位)教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-10-25 14:04 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ．列豎式。354－66 480－185 133－74 201－52 2．練習(xí)九第3題。3．練習(xí)九第2題。（四）、課堂小結(jié)小結(jié)萬(wàn)以內(nèi)減法的計(jì)算方法。（相同數(shù)位對(duì)齊；從個(gè)位減起；哪一位上的數(shù)不夠減，要從前一位退一當(dāng)十再減）（五）、作業(yè)設(shè)計(jì) 41頁(yè)“做一做”（六）、板書設(shè)計(jì)三位數(shù)減三位數(shù)的不退位和連續(xù)退位減法435－322＝113435－86＝349第三篇：《三位數(shù)減三位數(shù)的連續(xù)退位減法》教學(xué)設(shè)計(jì)《三位數(shù)減三位數(shù)的連續(xù)退位減法》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容:人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第22頁(yè)的內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能目標(biāo)：初步理解筆算減法中連續(xù)退位的算理，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。能結(jié)合具體情境進(jìn)行減法的估算。過(guò)程與方法目標(biāo)：掌握連續(xù)退位減法的筆算方法及減法的估算方法，提高學(xué)生的計(jì)算能力及估算能力。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力和創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：退位減法的計(jì)算方法及估算方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解連續(xù)退位減法的算理。教具準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問(wèn)題師：同學(xué)們你們知道嗎？我國(guó)幅員遼闊，有許多美麗的地方。說(shuō)說(shuō)你都去過(guò)哪些地方？（學(xué)生自由發(fā)言）在我國(guó)南部有一個(gè)旅游勝地——云南。你們聽說(shuō)過(guò)嗎？師：云南省內(nèi)有許多迷人的景點(diǎn)。同學(xué)們請(qǐng)看(課件播放,教師邊做簡(jiǎn)單介紹)，漂亮嗎？這節(jié)課小精靈聰聰就帶大家一起到美麗的云南去走一走，看一看。二、探索交流，解決問(wèn)題教學(xué)例1（1）、出示課件，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察主題圖，小精靈是怎樣安排旅行路線的？你們能看懂嗎？先在小組內(nèi)討論討論。小組代表講解圖意 師生一起分析主題圖。他們從什么地方出發(fā)？（昆明）準(zhǔn)備怎樣走？（先經(jīng)過(guò)大理再到麗江）他們一共要行多少路程？他們現(xiàn)在到達(dá)了哪里？（大理）已經(jīng)走了多遠(yuǎn)呢？（2）、師：根據(jù)這些信息你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？（從大理到麗江還有多遠(yuǎn)？）（3）、師：我們把他們的行程路線用線段圖的形式表示出來(lái)了，誰(shuí)能再說(shuō)說(shuō)這個(gè)線段圖它表示的意思。（播放課件后指名講解）（4）、師：怎樣列式？ 學(xué)生列式，教師板書：517348=（5）、我們先來(lái)估計(jì)一下結(jié)果會(huì)是多少呢？（學(xué)生思考后會(huì)回答）生：517大約是500，348大約是350，大理到麗江大約150千米。生：517大約是500，348大約是300，：517大約是520，348大約是350，大理到麗江大約170千米.（6）、同學(xué)們都用了自己的方法來(lái)估算出從大理到麗江大約有多遠(yuǎn)，那準(zhǔn)確的結(jié)果是多少呢？能用豎式計(jì)算出準(zhǔn)確結(jié)果嗎？試一試，看看你能有什么發(fā)現(xiàn)？把你的發(fā)現(xiàn)和同桌說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。結(jié)合學(xué)生的回答教師強(qiáng)調(diào)：像這樣連續(xù)從前一位退1再減的題，我們稱為連續(xù)退位減。（板書課題）學(xué)生匯報(bào)自己的算法，（先說(shuō)估算值，再說(shuō)計(jì)算方法）： 生：51734
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