三位數(shù)加三位數(shù)(不進位)教學設計(編輯修改稿)
2024-10-08 20:03 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 主要可以分為三類，有鳥類、爬行類和哺乳類。生2：我知道了其中鳥類最多有271種；哺乳類最少，只有31種。生3：我知道了爬行類有122種。師：同學們觀察得很仔細，從表格中獲得了有價值的數(shù)學信息。今天我們研究的問題就與這些濕地野生動物的種類有關(guān)，有信心學好嗎？二、探究體驗，經(jīng)歷過程。：現(xiàn)在根據(jù)表格中的信息，誰能告訴老師我國濕地鳥類和爬行類動物一共有多少種？該怎樣計算呢？生：就是把鳥類和爬行類動物的種數(shù)相加，算式是271+：這兩個數(shù)有點大，且不是整十整百的數(shù)，不容易口算，那我們該怎么辦呢？生：用豎式筆算。師：想一想，豎式應該怎樣寫呢？自己試一試。學生嘗試獨立列豎式筆算；教師巡視了解情況。組織學生展示交流豎式計算的方法及結(jié)果： 2 7 1+1 2 2 3 9 3 師：你是從哪一位加起的？與之前我們學習過的兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算方法相同嗎？生：跟我們以前學習過的筆算方法一樣，都是相同數(shù)位對齊，從個位加起。：你能自己算一算我國濕地鳥類和哺乳類動物一共有多少種嗎？學生嘗試獨立解答；教師巡視了解情況，指導個別學習有困難的學生。組織學生交流展示豎式計算方法，重點說清十位上3+7=10，只要在十位下面寫0， 7 1 + 1 3 1 3 0 2 師：想一想，271+903，該怎樣計算呢？自己試一試。學生獨立用豎式計算，教師巡視了解情況，指導個別學習有困難的學生。師：你在計算的過程中遇到了什么問題？是怎么解決的？ 學生可能會說：當百位上相加滿十，我不知該怎么辦了。想起“十位上滿十，向百位進一”，我覺得應該是百位上滿十，向千位進一。2 7 1 +1 9 0 3 1 1 7 4 師：說的很有道理，同學們根據(jù)我們學過的知識，能解決未知的問題，很了不起！下面請同學們在小組里討論交流“計算萬以內(nèi)的加法要注意什么”。學生進行小組討論交流；教師巡視了解情況。組織學生匯報交流： 相同數(shù)位對齊。要從個位加起。哪一位上的數(shù)相加滿十，就要向前一位進1?！瓕τ趯W生的回答，只要合理就要給予肯定并鼓勵。三、鞏固練習“做一做”。讓學生獨立做題，指名板演。然后校對訂正，注意在豎式計算時容易出錯的地方?！熬毩暟恕钡?題。在豎式中相應的位置寫下結(jié)果，然后集體訂正。四、拓展練習麗麗看一本故事書，前3天看了78頁，后4天平均每天看40頁，剛好看完，這本書有多少頁？五、課堂作業(yè) 練習八第2題。六、課堂小結(jié)今天這節(jié)課，同學們學得非常認真，合作的非常好，你們都是愛動腦筋的好學生。下面同桌說一說我們學習了哪些內(nèi)容？筆算加法時我們需要注意什么？板書設計：三位數(shù)加三位數(shù)（不連續(xù)進位加）例1 例2 271+122 = 393 271+31= 302 271+903=1174 2 7 1 2 7 1 2 7 1 + 1 2 2 + 3 9 3 3 0 2 1 1 7 4 3 1 + 1 9 0 3第五篇：《三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進位》教學設計《三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進位》教學設計《三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進位》教學設計1教學內(nèi)容：教科書P18例2及相關(guān)練習教材分析：“ 三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進位加法”是人教版《義務教育課程試驗教科書數(shù)學》三年級上冊第二單元第二課時的教學內(nèi)容。本課是在學生掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)和是三位數(shù)的連續(xù)進位加法，整百整十加整百整十的進位加法的基礎(chǔ)上進行教學的。是以后學習多位數(shù)進位加法的基礎(chǔ)，又為后面的加減法驗算奠定基礎(chǔ)。教學目標：，會筆算三位數(shù)的連續(xù)進位加法教學重點：掌握計算三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進位加法的計算方法，并會正確計算。教學難點：。學法指導：1. 引導學生獨立思考完成自主學習任務，指導學生積極參與合作探究，并總結(jié)規(guī)律方法。2. 引導學生進行知識遷移，借助已掌握的知識探究新知。探究過程一、知識準備同學們，咱們已經(jīng)學會了兩位數(shù)加兩位數(shù)連續(xù)進位加法，今天老師要考考你們，看看誰是計算小能手。（課件出示復習題）1. 列豎式計算59+77= 85+68= 87+99= 76+84=2. 估算38+60 599+800 900+101二、導學過程跟我的答案一樣的舉手。同學們真棒！全都做對了，都是計算高手誒。所以，我有信心大家一定能學好“三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進位加法”。（板書課題）1．估算大家看大屏幕（出示課件：中國部分動物種數(shù) 爬行類 376種 兩棲類 284種）師：通過大屏幕你知道了什么？如果我想知道這兩種動物一共有多少種？該怎么列式？誰來說說？師：對，用376+284，大家看看這兩個加數(shù)，與前面加法中的加數(shù)有什么區(qū)別？對，都是三位數(shù)，而前面學的都是兩位數(shù)加法。師：誰能猜猜這道算式的結(jié)果大約是多少？哦，對了，還記得前面我們猜想結(jié)果時采用的是什么辦法嗎？對，估算！嗯。誰說說前面我們是怎樣估算的？對，把這些數(shù)字看成整十整百的數(shù)再進行計算。那么，這一題又該怎樣估算呢？請各個小組的同學先在一起說說，再自己進行估算。好，誰來說說你是怎樣想的？（376最接近400，所以把376看成400,284最接近300，所以把284看成300，因此，376+284≈700也就是說我國這兩種動物大約共有700種。哦，看樣子你還有不同的做法，嗯，把376看成380，把284看成280，所以376+284≈660大約有660種）。哎呀，同學們真是太棒了！這些做法都是正確的，但是在寫估算結(jié)果時都要注意一點，你知道是什么嗎？對，用約等號連接。同學們，我們采用不同的方法估算，得到的結(jié)果就不一樣，那么這兩種動物究竟一共有多
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