三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法教學(xué)設(shè)計[合集五篇](編輯修改稿)
2024-10-08 20:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 及相關(guān)練習(xí)教材分析：“ 三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法”是人教版《義務(wù)教育課程試驗教科書數(shù)學(xué)》三年級上冊第二單元第二課時的教學(xué)內(nèi)容。本課是在學(xué)生掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)和是三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法，整百整十加整百整十的進(jìn)位加法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。是以后學(xué)習(xí)多位數(shù)進(jìn)位加法的基礎(chǔ)，又為后面的加減法驗算奠定基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)：，會筆算三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法教學(xué)重點(diǎn)：掌握計算三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法的計算方法，并會正確計算。教學(xué)難點(diǎn)：。學(xué)法指導(dǎo)：1. 引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)任務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生積極參與合作探究，并總結(jié)規(guī)律方法。2. 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識遷移，借助已掌握的知識探究新知。探究過程一、知識準(zhǔn)備同學(xué)們，咱們已經(jīng)學(xué)會了兩位數(shù)加兩位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法，今天老師要考考你們，看看誰是計算小能手。（課件出示復(fù)習(xí)題）1. 列豎式計算59+77= 85+68= 87+99= 76+84=2. 估算38+60 599+800 900+101二、導(dǎo)學(xué)過程跟我的答案一樣的舉手。同學(xué)們真棒！全都做對了，都是計算高手誒。所以，我有信心大家一定能學(xué)好“三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法”。（板書課題）1．估算大家看大屏幕（出示課件：中國部分動物種數(shù) 爬行類 376種 兩棲類 284種）師：通過大屏幕你知道了什么？如果我想知道這兩種動物一共有多少種？該怎么列式？誰來說說？師：對，用376+284，大家看看這兩個加數(shù)，與前面加法中的加數(shù)有什么區(qū)別？對，都是三位數(shù)，而前面學(xué)的都是兩位數(shù)加法。師：誰能猜猜這道算式的結(jié)果大約是多少？哦，對了，還記得前面我們猜想結(jié)果時采用的是什么辦法嗎？對，估算！嗯。誰說說前面我們是怎樣估算的？對，把這些數(shù)字看成整十整百的數(shù)再進(jìn)行計算。那么，這一題又該怎樣估算呢？請各個小組的同學(xué)先在一起說說，再自己進(jìn)行估算。好，誰來說說你是怎樣想的？（376最接近400，所以把376看成400,284最接近300，所以把284看成300，因此，376+284≈700也就是說我國這兩種動物大約共有700種。哦，看樣子你還有不同的做法，嗯，把376看成380，把284看成280，所以376+284≈660大約有660種）。哎呀，同學(xué)們真是太棒了！這些做法都是正確的，但是在寫估算結(jié)果時都要注意一點(diǎn)，你知道是什么嗎？對，用約等號連接。同學(xué)們，我們采用不同的方法估算，得到的結(jié)果就不一樣，那么這兩種動物究竟一共有多少種呢？如果想知道準(zhǔn)確答案，該怎么辦？對，筆算。師：你認(rèn)為這道算式的豎式應(yīng)該怎樣寫？又應(yīng)該怎樣計算？（對，相同的數(shù)位要對齊，從個位加起，哦，你還知道，哪一位滿十就要向前一位進(jìn)一）誒，你怎么知道的？(哦，前面做兩位數(shù)加法筆算時，就是先把相同數(shù)位對齊，再從個位加起，而且哪一位滿十就要向前一位進(jìn)一，這一題只不過是多一位數(shù)，所以算法肯定一樣。嗯，你實(shí)在是了不起，能利用前面學(xué)的知識推斷新知識，你是一個會學(xué)習(xí)的學(xué)生。)師：大家同意他的說法嗎？既然大家都同意，那你們還等什么，趕快拿起筆來，列豎式計算這道題吧。師：好，大家都做好了?？晌疫€不太會，你們愿意教教我嗎？（師邊板演計算過程，邊強(qiáng)調(diào)算理，特別強(qiáng)調(diào)不能忘記加進(jìn)位1。）師：老師跟你們算的一樣嗎？那你們也表揚(yáng)一下老師啊！師：謝謝大家。誰能說說老師剛才是怎樣算的？誰再說說最容易出錯的是什么地方？對，計算到前一位的時候千萬不能忘記加進(jìn)位1。三、分層訓(xùn)練，達(dá)標(biāo)檢測476+286= 578+165= 395+455= 563+249=184+367= 217+688= 96+ 627= 746+187=師：同學(xué)們真聰明，都會算三位數(shù)加三位數(shù)了。老師為了獎勵大家，準(zhǔn)備了一些智慧果，想要嗎？只要你算對了里面的題目，這個智慧果就屬于你啦！459 537+287 +276638 803四、總結(jié)全課，全面提升。這節(jié)課你學(xué)會了什么？五、布置作業(yè)練習(xí)五第一題《三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位》教學(xué)設(shè)計2設(shè)計說明由于學(xué)生已有三位數(shù)加三位數(shù)不進(jìn)位及一次進(jìn)位加法計算的經(jīng)驗基礎(chǔ)，因此，本節(jié)課采用遷移類推的方法，引導(dǎo)學(xué)生探索三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法的計算方法，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主探索的空間，培養(yǎng)學(xué)生自主探索的能力。1．在自主探索的基礎(chǔ)上，體現(xiàn)算法多樣化。本節(jié)課的教學(xué)通過復(fù)習(xí)三位數(shù)加三位數(shù)不進(jìn)位及一次進(jìn)位加法引入新課，進(jìn)而為學(xué)生創(chuàng)造探究新知的過程。在此基礎(chǔ)上，借助298這一加數(shù)接近整百數(shù)的特殊性，引導(dǎo)學(xué)生探索除筆算以外的計算方法，培養(yǎng)學(xué)生對所學(xué)知識靈活運(yùn)用的能力，并通過體驗算法的多樣化，學(xué)會多角度分析和解決問題。2．關(guān)注計算中出現(xiàn)的錯誤，培養(yǎng)學(xué)生自覺驗算的習(xí)慣。連續(xù)進(jìn)位加法是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，雖然算理不難理解，但計算時還是很容易出錯。因此，本節(jié)課教學(xué)時，幫助學(xué)生分析錯誤原因，并設(shè)計針對性練習(xí)，以提高學(xué)生計算的準(zhǔn)確性。同時，通過引導(dǎo)學(xué)生用驗算來驗證計算結(jié)果的準(zhǔn)確性，提醒學(xué)生計算之后及時驗算，養(yǎng)成驗算的好習(xí)慣。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備PPT課件教學(xué)過程⊙復(fù)習(xí)引入，揭示課題1．說一說三位數(shù)加三位數(shù)不進(jìn)位及一次進(jìn)位加法的計算方法。2．交流學(xué)情檢測卡中第2題有哪些計算方法。方法一筆算。方法二口算，先算120＋100＝220，再算6＋1＝7，最后算220＋7＝227。方法三筆算時可以不列豎式，因為101接近100，可以寫成100＋1的形式再進(jìn)行計算。列式：126＋101＝126＋100＋1＝226＋1＝2273．通過比較以上三種不同的方法，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)計算題中數(shù)的特殊性選擇不同算法。4．導(dǎo)入新課：通過剛才的練習(xí)可以看出同學(xué)們對三位數(shù)加三位數(shù)不進(jìn)位及一次進(jìn)位加法的計算方法掌握得很好，那么今天我們將要迎接新的挑戰(zhàn)，大家有信心嗎？設(shè)計意圖：利用舊知引出新知，使學(xué)生在原有知識的基礎(chǔ)上進(jìn)行遷移。這個環(huán)節(jié)的舊知復(fù)習(xí)很到位，舊知對新知的牽引自
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