三位數加三位數不連續(xù)進位加法教學設計說明(編輯修改稿)
2025-06-05 22:02 本頁面
【文章內容簡介】 122種生3：哺乳類31種師：那你能根據這些信息提出用加法計算的問題？生：鳥類和爬行類一共有多少種？……（設計意圖：通過現(xiàn)實的問題情境引出用加法計算的問題。并結合情境對學生進行環(huán)保意義的培養(yǎng)）三、自主探究，經歷過程師：看來同學們真愛動腦筋，提出這么多的問題，我們先來看看第一個問題。課件出示：我國濕地鳥類和爬行動物一共有多少種？（1）誰先來說說怎么列式？想想怎么計算出結果(2)這道題的豎式怎么寫？學生獨立書寫豎式。(3)獨立完成計算。（4）指名口述。教師板演。（同學在練習本上完成后，教師按照學生所說進行板演，需注意的地方用不同顏色粉筆區(qū)別開來。）d. 通過這道題的計算，你們發(fā)現(xiàn)在列豎式時要注意什么？生1：相同數位對齊生2：從個位算起師：現(xiàn)在我們再來看看第二個問題課件出示我國濕地鳥類和脯乳動物一共有多少種？師：這道題怎么列式計算示算式：271+31師：通過我們以前學過兩位數和幾百幾十的經驗，自己試著算算這道題。（1） 學生自主計算。（2）（2） 指名板演。并口述算法。請上講臺的學生說說自己是怎么計算的，重點強調十位滿十向百位進一（3） 全班交流評價。（4） 比較
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