【正文】 再次欣賞樂曲。請學(xué)生想像出體形龐大、行動笨拙的大象在跳舞的形象，并用動作模仿出來。作律動表現(xiàn)樂曲的音樂形象。四、拓展請學(xué)生用畫的形式表現(xiàn)地球生物資源對人類的重要，自己將如何愛護(hù)地球，保衛(wèi)我們的家園？五、總結(jié)第三課時：一、組織教學(xué)二、《動物狂歡節(jié)》之六《袋鼠》、《動物狂歡節(jié)》之七《水族管》創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。以猜謎的形式導(dǎo)入袋鼠、魚這兩種動物的形象，利用多媒體出示謎面，請學(xué)生們猜。播放《袋鼠》、《水族管》（1）要求學(xué)生閉上眼睛聆聽這兩首樂曲，然后分辨出哪首是《袋鼠》，哪首是《水族管》？（2）欣賞后提問：音樂給了你怎樣的感覺，使你能辨別得正確？點擊多媒體出示鋼琴、長笛、提琴和鋼片琴的圖片。（1）請學(xué)生從屏幕中選出，哪些是《水族管》使用的樂器，哪些是《袋鼠》使用的樂器？（2）點擊圖片分別欣賞各個樂器的音色和其演奏的樂曲主題。學(xué)生隨著音樂中不同樂器的出現(xiàn)，分別模仿鋼琴、長笛、提琴和鋼片琴的演奏動作。再次聽賞《水族管》，學(xué)生分成若干組隨音樂進(jìn)行活動。三、《動物狂歡節(jié)》之十四《終曲》請同學(xué)們回憶之前欣賞過的公雞、母雞、袋鼠、烏龜??音樂。初聽《動物狂歡節(jié)》之十四《終曲》，要求學(xué)生聽出樂曲中再度出現(xiàn)的公雞、母雞、袋鼠、烏龜??音樂，并隨之模仿這些動物的特點。再次聽賞樂曲，要求聽出樂曲的ABA三大部分。分組討論（1）圣—桑是怎樣用樂曲表現(xiàn)動物的？給你留下最深刻的印象的是表現(xiàn)哪種動物的樂曲？（2）圣—桑是怎樣調(diào)動音色、速度、力度、高音、低音、連音、頓音來表現(xiàn)各種動物的？各小組匯報，教師歸納小結(jié)，師生相互學(xué)習(xí)。四、小結(jié)請學(xué)生用畫的形式表現(xiàn)地球生物資源對人類的重要，自己將如何愛護(hù)地球，保衛(wèi)我們的家園？第九課教學(xué)目標(biāo)： 環(huán)球音樂探寶（二）——遨游大洋洲剪羊毛指導(dǎo)學(xué)生用輕盈而有彈性的聲音在較高音區(qū)演唱。學(xué)生能基本準(zhǔn)確地演唱歌曲《剪羊毛》，并表達(dá)出愉快活潑的情緒。通過節(jié)奏排列的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏創(chuàng)作的興趣和感受歌曲愉快，活潑的情緒和風(fēng)格，創(chuàng)編動作表演歌曲。通過學(xué)唱歌曲感受源于勞動的律動和音樂，知道音樂和生活、和勞動密不可分，使他們進(jìn)一步認(rèn)識勞動的意義。教學(xué)重點：感受附點節(jié)奏及休止符賦予歌曲歡快跳躍的情緒及其表現(xiàn)作用，在歌唱中準(zhǔn)確的把握附點八分節(jié)奏，區(qū)別節(jié)奏的不同感覺。初步唱會歌曲《剪羊毛》。教學(xué)難點：歌曲中節(jié)奏的演唱。用愉悅、歡快的聲音來演唱歌曲。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境聽音樂，律動進(jìn)教室。師生問好。二、組織教學(xué)導(dǎo)入：師：今天老師見到你們一個個都這么可愛，坐得端端正正的樣子特別有精神，那我們現(xiàn)在來玩?zhèn)€節(jié)奏游戲好嗎？生：好！師：a、雙手拍打節(jié)奏2/ | ||b、注意我的強(qiáng)弱變化，2/4 | ||c、注意這一次發(fā)生了怎樣的改變呢？2/4 | || d、來一個難一點的，注意聽2/4|| |||猜謎語：師：節(jié)奏打的真不錯！老師真為你感到自豪，看來最難的節(jié)奏也難不倒大家，此時此刻我看到同學(xué)們的臉上都露出了非常開心的笑容，就讓我們帶著這種開心愉悅的心情走進(jìn)今天的音樂課堂。首先請同學(xué)們猜個謎語，一張嘴巴明晃晃，不吃米面不吃菜，單吃布匹和紙張。謎底（剪刀）師：看，這是一把漂亮的剪刀，想知道世界上第一把剪刀是哪個國家的人發(fā)明的嗎？生：想。師：老師告訴你，是埃及人發(fā)明創(chuàng)造了剪刀。認(rèn)識八分音符、附點八分音符和節(jié)奏。師：剪刀不僅可以剪東西，而且還可以剪出節(jié)奏，請看下面這兩個節(jié)奏，你會打嗎？a、b、小剪 刀 小 剪 刀 生：會，學(xué)打節(jié)奏。師：小朋友真聰明，這么快就學(xué)會了這些節(jié)奏。那現(xiàn)在來聽老師打另外兩組節(jié)奏，聽聽有什么不一樣的感覺？（第一組比較平淡，第二組活潑、跳躍），你們來試試。生：好。師：注意節(jié)奏是有強(qiáng)弱拍的，我們這個節(jié)奏是2/4拍，所以我們要打出強(qiáng)弱強(qiáng)弱的感覺來，你們來試試。師：你們看，這是八分音符（比較平淡），這是附點八分音符（比較活潑、跳躍），節(jié)奏是音樂的基礎(chǔ)，也是音樂的骨架。生活中處處有節(jié)奏，這些組織起來的有規(guī)律，有長短，有強(qiáng)弱關(guān)系的音，就是節(jié)奏。三、課題延伸（領(lǐng)略澳大利亞風(fēng)景）師：說起剪刀??！它的作用可大啦！現(xiàn)在我們就要到澳大利亞去領(lǐng)略異國風(fēng)情，看看剪刀在那個國家還有什么重要的作用？（播放幻燈片421）介紹國旗： 首先我們看到的是澳大利亞的國旗，國旗呈長方形，顏色為深藍(lán)色。左上方是紅、白“米”字，“米”字下面為一顆較大的白色七角星。國旗右邊為五顆白色的星，（請看大屏幕）介紹澳大利亞悉尼歌劇院：悉尼歌劇院位于澳大利亞悉尼，是20世紀(jì)最具特色的建筑之一，也是世界著名的表演藝術(shù)中心，已成為悉尼市的標(biāo)志性建筑。介紹大堡礁：大堡礁是世界上最大、最長的珊瑚礁區(qū)，是世界七大自然景觀之一，也是澳大利亞人最引以為自豪的天然景觀。又稱為“透明清澈的海中野生王國”。介紹澳大利亞考拉：懷里抱著的是桉樹?？祭矚g用它們特別尖銳的爪子來爬桉樹。它們幾乎完全以桉樹葉子和樹皮為食。介紹澳大利亞綿羊：其中澳大利亞還有個動物是最多的，知道是什么嗎？生：綿羊。師：對，澳大利亞是綿羊最多的國家。師：那有誰知道剪刀在澳大利亞還有什么重要的作用？ 生：（剪羊毛）四、講授新課:導(dǎo)入新課：師：同學(xué)們真不錯，這么快就被你們想到了，我們這節(jié)課就要來學(xué)習(xí)《剪羊毛》這首歌，請翻開課本29頁。介紹歌曲、感受歌曲：師：歌曲《剪羊毛》是一首澳大利亞民歌，“騎在羊背上的國家”，是世界上綿羊最多的國家。因此剪羊毛就成了人們最主要的工作，現(xiàn)在就讓我們隨著澳大利亞草原的美景來聽聽這首《剪羊毛》的旋律，（這首歌帶給你的感覺是愉快、活潑地還是悲傷、深沉的？生：愉快、活潑地。認(rèn)識休止符：師：聽的真仔細(xì)，那現(xiàn)在我們來看看這首歌的簡譜（播放幻燈片41），這是歌曲前面四句的譜，小朋友仔細(xì)觀察，這些節(jié)奏都有那些共同的特點？（結(jié)尾處都有一個四分休止符，反復(fù)出現(xiàn)的節(jié)奏）生：：你們的眼力真不錯，你們剛剛所說的就是音樂中的休止符0，看看書本，是不是每一句的后面都有一個休止符啊？生：是。師：那你們知道休止符有什么作用嗎？ 生：休息的作用。師：表示音的休止的符號叫“休止符”。聽老師唱兩段旋律，說說哪一句是有休止符的，哪一句是沒有休止符的？（師用“啦”演唱《剪羊毛》的旋律。）生：第二句。節(jié)奏律動游戲：師：有點找到感覺了，現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€律動游戲好嗎？有沒有看到紅色的點？生：看到了。師：老師先來唱唱名，當(dāng)旋律唱到這個紅點的時候你們就用手來拍一次好嗎？（鋼琴伴奏）生：練習(xí)邊聽邊拍打節(jié)奏。師：嗯！我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們學(xué)東西還是挺快的！那現(xiàn)在我們就要來唱簡譜，請用手指指著歌譜來跟老師一塊唱。（跟唱簡譜2次）生：指譜跟唱。師：同學(xué)們想想，剪羊毛的時候需不需要太大的力氣？ 生：不需要。師：對了，綿羊也是有生命的，我們要輕輕來幫它剪，就好像我們要輕輕地來唱一樣好嗎？我們再試一次，這次我們用“啦”來演唱。請看大屏幕（我們用“啦”來演唱一次）生：（用“啦”輕輕地演唱旋律）師：非常棒！那同學(xué)們還想不想突破下自己？ 生：想。師：那我們來試一個難一點的。請看大屏幕（播放幻燈片44，這可要嘴跟手并用了）生：（用跳躍的聲音演唱一次并打節(jié)奏）師：非常棒！那現(xiàn)在你們幫老師找個節(jié)奏好嗎？請看大屏幕，看看歌譜中這個節(jié)奏出現(xiàn)了幾次？找一找。生：兩次。師：真厲害。那你們先來跟老師唱唱這旋律，然后接唱，老師唱前面歌詞，同學(xué)們接唱后面的歌詞。（無伴奏）生：跟師接唱。師：簡直太棒了！一學(xué)就會，那你們知道剪刀會發(fā)出怎樣的聲音呢？ 生：“喀嚓”的聲音。師：對了，剪刀會發(fā)出“喀嚓”的聲音，你們來念念好嗎？如果我們把有休止符的地方唱“喀嚓”,你會嗎？兩個紅點表示拍幾次？生：兩次。師：同學(xué)們真聰明！那現(xiàn)在請準(zhǔn)備好，老師來唱歌詞，你們?yōu)槔蠋煶翱︵辍焙脝?？生：（邊拍手邊念“喀嚓”，老師演唱）師：看我們多有默契，配合的多好?現(xiàn)在就讓我們再次仔細(xì)聆聽歌曲，聽聽歌曲里除了唱到“喀嚓”以外，還唱了什么內(nèi)容？關(guān)鍵詞：白云、雪堆、皮襖、發(fā)抖、勞動、幸福等。生：白云、雪堆、皮襖、發(fā)抖、勞動、幸福等。師：聽的真仔細(xì)，那現(xiàn)在我們來跟著歌曲來唱一遍，注意休止符的地方我們來拍手。生：演唱。師：我們唱的時候要注意休止符的地方，你們想想，剪羊毛可不是件容易的事情，時間長了會腰酸背疼。所以人們也會適當(dāng)?shù)男菹?，在音樂?dāng)中休止符的作用就是讓我們停下來休息一下，我現(xiàn)在我們要注意有休止符的地方，我們再把聲音唱輕巧一點好嗎？老師來唱“喀嚓”。生：好。師：嗯！這一遍好很多了，看來同學(xué)們都找到了“此時無聲勝有聲”的感覺。真是太棒了！五、課后小結(jié)：師：同學(xué)們，我們的音樂之旅馬上就要結(jié)束了，通過學(xué)唱歌曲《剪羊毛》，我們知道了澳大利亞是一個熱愛勞動的國家，他們勞動時那種喜悅地心情真值得我們每一個小朋友學(xué)習(xí)！現(xiàn)在就讓我們再次隨著《剪羊毛》的音樂邊唱邊走出教室。下課！欣賞歌曲《毛利歡迎你》教學(xué)目標(biāo)：欣賞毛利族歌曲《故鄉(xiāng)》，展示新西蘭毛利人的音樂與相關(guān)文化。能用愉快的聲音演唱《Maori歡迎你》。能創(chuàng)編簡單的舞蹈動作，隨“哈卡舞”音樂舞動。教學(xué)重點、難點：感受三拍子歌曲的強(qiáng)弱特點。學(xué)生自學(xué)、創(chuàng)編“哈卡舞”動作 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。老師說明自己今天導(dǎo)游的身份和今天的目的地，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境。（同學(xué)們，大家早上好！又到了我們歡樂、輕松的音樂課堂時間。同學(xué)們已經(jīng)隨著環(huán)球音樂探寶了解了歐洲、亞洲、拉丁美洲、美國、非洲等地的音樂文化，下面，讓我們一起去“遨游大洋洲”，我們?nèi)チ私庖幌滦挛魈m土著毛利族多姿多彩的音樂與文化。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起乘坐游輪出發(fā)了。教師以導(dǎo)游身份簡單講解新西蘭毛利人及其文化。二、聆聽與欣賞。播放毛利族歌曲《故鄉(xiāng)》，欣賞一組新西蘭美麗風(fēng)光圖片。讓學(xué)生說說對新西蘭的印象，教師簡介新西蘭毛利人及其文化。（從這些圖片我們可以看出新西蘭是個由南北兩島組成的國家。首都在惠靈頓，最大城市為奧克蘭。新西蘭的土著居民毛利族人外貌上兼有西方人的特色。他們純樸、身材高大，強(qiáng)壯悍勇，膚色棕黃，頭發(fā)烏黑，短鼻子，厚嘴唇。毛利人熱愛歌舞，他們用歌舞來表達(dá)喜怒哀樂。毛利人的歌唱非常動聽，令人陶醉。男子跳的為哈卡舞，女子跳的為波依舞。三、感受與歌唱。播放《Maori歡迎你》讓學(xué)生欣賞，學(xué)生用自己的話描述歌曲中新西蘭毛利族的特點。39（欣賞完新西蘭美麗的自然風(fēng)光后，我們聆聽一首優(yōu)美的歌曲，看看那里的毛利族人在干什么呢！你們能描述一下嗎？教師引導(dǎo)學(xué)生講述。）二次播放《Maori歡迎你》讓學(xué)生欣賞，讓學(xué)生找出歌曲****殊的地方（旋律、節(jié)奏、歌詞），感受三拍子歌曲的強(qiáng)弱特點。學(xué)生拼讀，全班同學(xué)練讀，學(xué)會歌詞拼音部分（Hongi——毛利人的一種表示友好的見面禮，兩人見面時，以鼻互相接觸來象征互相分享美好的生活，以此來表達(dá)真摯的友誼之情。）讓學(xué)生自己加上簡單的律動讀歌詞，感受歌曲歡快的節(jié)奏。（用筆邊聽邊敲出三拍子的動作。）出示歌譜，學(xué)生自學(xué)歌曲。學(xué)生跟琴聲用慢速演唱；第二遍教師范唱，讓學(xué)生對比老師唱的和他們唱的有何不同（解決演唱中出現(xiàn)的問題、注意三拍子歌曲的強(qiáng)弱特點）；第三遍用稍快的演唱，感受新西蘭毛利族歌曲節(jié)奏的特點，讓學(xué)生適應(yīng)快節(jié)奏的演唱；第四遍完整地表演唱歌曲。四、小結(jié)第十課我們將震撼你教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱《我們將震撼你》欣賞2012年倫敦奧運(yùn)會開幕式視頻教學(xué)目標(biāo)了解《我們將震撼你》的創(chuàng)作背景及其影響，欣賞并學(xué)唱，能用固定節(jié)奏型為歌曲伴奏。認(rèn)識音樂的社會功能，理解音樂與社會生活的聯(lián)系，能關(guān)注重要節(jié)日或重大事件中的音樂教學(xué)重難點重點：學(xué)唱《我們將震撼你》難點：理解音樂的社會功能課時安排： 一課時教學(xué)過程一、組織教學(xué)。二、導(dǎo)入：情景導(dǎo)入。播放2012年倫敦奧運(yùn)會閉幕式《我們將震撼你》的表演實況，讓學(xué)生感受歌曲的情緒三、新課教學(xué)。聽一聽 聆聽時對口型唱譜。讓學(xué)生打著拍子唱譜。出示譜子讓學(xué)生看著簡譜聆聽全曲齊唱四、拓展。觀看2012年倫敦奧運(yùn)會開幕式視頻五、小結(jié)