四年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃-資料下載頁(yè)
2024-10-03 22:19本頁(yè)面
【正文】 本冊(cè)教材共八個(gè)單元，在繼續(xù)加強(qiáng)歌唱教學(xué)的基礎(chǔ)上，加深了對(duì)合唱的教學(xué)。欣賞教材內(nèi)容較為豐富，從聲樂(lè)、器樂(lè)，綜合性音樂(lè)作品都有所涉及，教師在教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材的梳理與組合。教學(xué)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)（一）感受與鑒賞A、音樂(lè)表現(xiàn)要素１、對(duì)自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂(lè)器進(jìn)行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂(lè)曲哼唱，或在體態(tài)上有反應(yīng)。２、能聽(tīng)辨不同類(lèi)型的女聲和男聲。聽(tīng)辨常見(jiàn)的西洋樂(lè)器和民族樂(lè)器的音色。在感知音樂(lè)節(jié)奏和旋律的過(guò)程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同，能聽(tīng)辨旋律的高低、強(qiáng)弱、快慢。B、音樂(lè)情緒與情感１、聽(tīng)辨不同情緒的音樂(lè)，能用語(yǔ)言作簡(jiǎn)單描述。２、能夠體驗(yàn)并簡(jiǎn)述音樂(lè)情緒的變化。C、音樂(lè)體裁與形式１、聆聽(tīng)少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類(lèi)別的歌曲，能隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。２、聆聽(tīng)不同體裁和類(lèi)別的器樂(lè)曲，能通過(guò)律動(dòng)或打擊樂(lè)對(duì)所聽(tīng)音樂(lè)有反應(yīng)。３、能夠區(qū)別齊唱與合唱、齊奏與合奏４、能夠初步分辨小型的音樂(lè)體裁與形式，能夠聆聽(tīng)音樂(lè)主題說(shuō)出曲名12首。D、音樂(lè)風(fēng)格與流派１、聆聽(tīng)中華民族民間音樂(lè)，知道一些有代表性地區(qū)和民族的民歌、歌舞、民間器樂(lè)曲、等音樂(lè)，了解其不同風(fēng)格。２、聆聽(tīng)世界各國(guó)民族民間音樂(lè)，感受一些國(guó)家和民族音樂(lè)的不同風(fēng)格。（二）表現(xiàn)A、演唱１、樂(lè)于參加各種演唱活動(dòng)。２、知道演唱的正確姿勢(shì)及呼吸方法，能在實(shí)踐中逐步掌握和運(yùn)用。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏做恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。３、用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情的獨(dú)唱或參與齊唱合唱。４、能簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)自己和他人的演唱。B、演奏樂(lè)于參加各種演奏活動(dòng)；學(xué)習(xí)課堂樂(lè)器的演奏方法，參與歌曲、樂(lè)曲的表現(xiàn)；能夠選擇適當(dāng)?shù)难葑喾椒ū憩F(xiàn)樂(lè)曲的情緒，并對(duì)自己和他人的演奏進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)論；學(xué)會(huì)12首。C、綜合性藝術(shù)表演能主動(dòng)參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)；擔(dān)當(dāng)一個(gè)角色；對(duì)自己、他人的表演進(jìn)行評(píng)論。D、識(shí)讀樂(lè)譜能用學(xué)會(huì)的歌曲學(xué)唱樂(lè)譜；識(shí)讀簡(jiǎn)單樂(lè)譜；結(jié)合所學(xué)歌曲認(rèn)識(shí)音名、音符、休止符及常用記號(hào)。（三）創(chuàng)造A、探索音響與音樂(lè)能自制簡(jiǎn)易樂(lè)器，運(yùn)用人聲、樂(lè)器……表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。B、即興創(chuàng)造能夠即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的律動(dòng)或舞蹈，并參與表演；能即興創(chuàng)編音樂(lè)故事、音樂(lè)游戲并參與表演。C、創(chuàng)作實(shí)踐創(chuàng)作24小節(jié)的節(jié)奏短句、旋律。（四）音樂(lè)與相關(guān)文化A、音樂(lè)與社會(huì)生活關(guān)注日常生活中的音樂(lè)；從廣播、電視、磁帶、VCD等傳播媒體中收集音樂(lè)材料并經(jīng)常聆聽(tīng)；主動(dòng)參與社區(qū)音樂(lè)活動(dòng)，同他人進(jìn)行音樂(lè)交流。樂(lè)于聽(tīng)音樂(lè)會(huì)或當(dāng)?shù)孛袼谆顒?dòng)中的音樂(lè)表演。B、音樂(lè)與姐妹藝術(shù)接觸了解戲劇、舞蹈等藝術(shù)表演形式，認(rèn)識(shí)音樂(lè)在其中的作用；能夠結(jié)合所熟悉的影視片，簡(jiǎn)單描述音樂(lè)在其中的作用。C、音樂(lè)與藝術(shù)之外的其他學(xué)科能選用合適的背景音樂(lè)為兒歌、故事、詩(shī)朗誦配樂(lè)；知道一些不同歷史時(shí)期、不同地域和國(guó)家的代表性?xún)和枨?。課時(shí)安排：第12周：第一課:《我愛(ài)媽媽?zhuān)覑?ài)中華》《歌唱祖國(guó)》《一個(gè)媽媽的女兒》(三課時(shí))通過(guò)音樂(lè)作品中所表現(xiàn)的對(duì)祖國(guó)山河和社會(huì)發(fā)展的贊美和歌頌，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷。第3周：第二課：《清晨》《早晨的歌》（兩課時(shí)）通過(guò)聽(tīng)賞歌曲，讓學(xué)生感受歌曲意境，并嘗試為歌曲取名，在參與表現(xiàn)中，利用對(duì)比、討論等領(lǐng)域，給學(xué)生創(chuàng)作空間。第4周：第三課：音樂(lè)家海頓《第九十四交響曲（驚鄂）》《小夜曲》《第四十五交響曲（告別）》通過(guò)海頓的故事，了解他一生所創(chuàng)作的幾部典型的作品。知道他對(duì)音樂(lè)作出的貢獻(xiàn)。(兩課時(shí))第5周：第四課《踩雨》《電閃雷鳴波爾卡》《大雨和小雨》《雨打芭蕉》引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)演唱和聽(tīng)賞，感受音樂(lè)所表現(xiàn)的雨中情景，激發(fā)學(xué)生對(duì)雨水聲響的興趣和模仿欲望，體驗(yàn)雨中的樂(lè)趣。（三課時(shí)）第7周：第五課：《我的家鄉(xiāng)日喀則》《阿壩夜會(huì)》《阿媽勒俄》《白鴿啊，請(qǐng)借一借你的翅膀》感受和體驗(yàn)藏族歌曲的魅力，全面了解西藏的音樂(lè)文化和風(fēng)土人情。（三課時(shí)）第89周：第六課：《當(dāng)五環(huán)旗傳到北京》《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》《奧運(yùn)會(huì)金牌多》通過(guò)多方面的聆聽(tīng)音樂(lè)，讓學(xué)生能夠自然地樹(shù)立鍛煉身體、強(qiáng)健體魄，爭(zhēng)取到2008年北京奧運(yùn)會(huì)上去拼搏。（三課時(shí)）第10周：第七課：《狐貍與烏鴉》引導(dǎo)學(xué)生參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)，將其作為學(xué)生走進(jìn)音樂(lè)，獲得音樂(lè)審美體驗(yàn)的基本途徑。（兩課時(shí)）第1112周：第八課：《四季童趣》《山童》《小河流水嘩啦拉》《知了的歌聲》《童心是小鳥(niǎo)》讓學(xué)生感受童聲的表現(xiàn)力和感染力，體驗(yàn)歌曲所表現(xiàn)的情境，為自身的演唱做鋪墊。（四課時(shí)）第13周：第九課：《對(duì)花》《掛紅燈》《沂蒙山小調(diào)》《頂嘴》引導(dǎo)學(xué)生充分領(lǐng)略華北地區(qū)民間音樂(lè)獨(dú)特色彩，使學(xué)生能夠了解熱愛(ài)主國(guó)的民間音樂(lè)文化，體現(xiàn)宏揚(yáng)民族音樂(lè)的重要理念。（三課時(shí)）第14周：第十課：《小小號(hào)鼓手》《紅領(lǐng)巾的召喚》激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愿望，主動(dòng)熱情地參與音樂(lè)活動(dòng)。（兩課時(shí)）第1516周：第十一課：《西風(fēng)的話》《步步高》《快快活活過(guò)春節(jié)》《春節(jié)序曲》使學(xué)生通過(guò)演唱和欣賞活動(dòng)，感受和表現(xiàn)春節(jié)的熱鬧場(chǎng)景和歡快、熱烈的情緒，讓他們對(duì)即將過(guò)去的一年進(jìn)行回顧，爭(zhēng)取在新的一年里學(xué)習(xí)、生活步步高升。（兩課時(shí)）
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