北京版五年級(jí)下冊(cè)語文教案跳水3-資料下載頁
2024-12-11 08:22本頁面
【導(dǎo)讀】學(xué)法指導(dǎo)觀察聯(lián)想概括段落大意的方法。這篇課文的作者是俄國著名作家列夫?吸引，并且從中得到啟迪。1）強(qiáng)調(diào)多音字。4）給下面的字，加一部分成新字再組詞。挑逗，孩子追猴子，導(dǎo)學(xué)生正確組詞。要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音。師生進(jìn)行評(píng)議、修改。教學(xué)難點(diǎn)船長(zhǎng)為什么要用槍逼迫孩子跳水，跳水是不是最好的辦法？《跳水》一課情節(jié)起伏跌宕，學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。出示課題后，引導(dǎo)學(xué)生從課題質(zhì)疑入。對(duì)于孩子處于危險(xiǎn)那部分，引導(dǎo)。在第一根橫木上，摘下帽子來用牙齒和爪子撕。
【正文】 導(dǎo)學(xué)生看最高的橫木與甲板的距離、橫木的寬度，理解孩子的危險(xiǎn)境地――難以轉(zhuǎn)身，直觀感受當(dāng)時(shí)緊張的氛圍。 引導(dǎo)：你能用一個(gè)詞語來形容孩子處境的危險(xiǎn)嗎？ 指導(dǎo)朗讀：讀出孩子的氣憤及他處境的危險(xiǎn)。 我要是拿不回帽子，也太丟面子了。 我一定要追上這只可惡的猴子，奪回帽子，絕不能輕易便宜了它。 猴子越來越放肆，竟然將孩子的帽子掛在最高的橫木的一頭，孩子忍無可忍，氣憤到了極點(diǎn)，于是走上了最高的橫木去取帽子。 萬分危急、千鈞一發(fā)、危在旦夕?? 總第 8 頁 教 學(xué) 過 程 ︵ 含 時(shí) 間 分 配 ︶ 教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 看到這里緊張嗎？你想救他嗎？你想用什么辦法救孩子？趕快想辦法，時(shí)間可不等人??！ 采用小組討論的辦法，逐個(gè)分析，看哪個(gè)辦法既能贏得時(shí)間，又有把握。 這些辦法實(shí)際上都不 能行，那么在危急時(shí)刻，船長(zhǎng)是怎樣做的？ 指名讀課文第 7 自然段。說說船長(zhǎng)為什么這樣做？ 研究：如果孩子不跳水，父親會(huì)不會(huì)開槍？（小組展開辯論。） 從課文中找出根據(jù)，說明父親不會(huì)開槍。 “四十秒鐘以后――大家已經(jīng)覺得時(shí)間太長(zhǎng)了”這里互相矛盾嗎？ 四、總結(jié)全文。 【 5】 教師結(jié)合板書總結(jié)全文。 學(xué)習(xí)課文后，你最佩服誰？佩服他什么？ 此時(shí)此刻，你想對(duì)船長(zhǎng)的兒子說些什么 ? 五、拓展延伸 ： 孩子被救上來以后，會(huì)說些什么？船長(zhǎng)會(huì)說些什么？水手們又會(huì)說些什么？展開想象，說一說，再寫下來。 【 4】 六、 作業(yè)設(shè)計(jì)： 摘抄課文中的好詞 、造句 。 預(yù)習(xí)《 魯本的秘密 》。 讓學(xué)生各抒己見。找海綿墊（床上被褥）、讓水手圍成一圈手拉手在下面接著、找直升飛機(jī)、讓水手上去救孩子?? 四十秒鐘非常短，可是時(shí)間寶貴，人們救人心切，已經(jīng)覺得四十秒鐘太長(zhǎng)了。 這篇課文作者就是要告訴我們，遇事不要慌，不要束手無策，要想辦法，用最好的辦法解決。 引導(dǎo)學(xué)生各抒己見：你做錯(cuò)了事，要敢于回頭，不要怕別人笑話；你為了一頂帽子，差點(diǎn)失足跌到甲板上，摔個(gè)粉碎，這不是勇敢，而是莽撞。你想過沒有，萬一失足，你會(huì)給親人、朋友帶來 多么大的痛苦；你為了贏回一點(diǎn)兒面子，險(xiǎn)些付出了生命的代價(jià)。今后做事一定要想想后果??
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