北京版六年級下冊語文教案黃河象2-資料下載頁
2024-12-11 07:43本頁面
【導讀】科學知識的興趣。，理解各段間的內在聯(lián)系，體會科學家推理的條理和嚴密。這是陳列在北京自然博物館古生物大廳里的一具大象的骨架。部是由骨骼化石安裝起來的。它是古代生物的骨骼埋在地底下變成像石頭一樣的東西。這種象曾經生活在黃河流。今天我們就學習課文《黃河象》。開火車朗讀課文，讀后酌情評議。歷的部分找到，做上記號。學生準備后討論：文中哪些地方是講科學家的假想的？把課文分成三段，說說每段段意。石的來歷；三、講黃河象骨骼化石的發(fā)現(xiàn)和發(fā)掘。按照分成的三段，請三個同學朗讀全文。默讀第一段，想一想，這具黃河象骨架有什么特點。長度；從人站在骨架前的感覺。也就是說，整個化石只少?！霸谝话俣鄩K腳趾骨中，連三四厘米長的末端趾骨也沒有失掉?！睂蛹吹谝唬粗凉?jié)。了假想，這說明假想必須以事實為依據。黃河象失足落水而死的根據是什么？
【正文】 立不動 ”“ 走來走去 ” “ 緩 ” ： “ 小河彎彎 ”“ 緩緩流去 ” 第二層（２至６自然段） 這一層寫出身強力壯的黃河象，由于疲勞和干渴，走起路來有氣無力，當它們看到小河時，必然要不顧一切地跑過去狂飲，結果失足而落水，這就是老象遇險的必然性。 教學中，要突出 “ 倦和渴 ”“ 喝和陷 ” （ 3）第三層（第 7 自然段） 想的依據。 從兩頭段落（即第一、四段）中找出科學家以下設想的依據： １） “ 老象的右腳正好踩在一塊橢圓形石頭上。 ” ２） “ 老象身子一側，栽進河里。 ” ３） “ 它抬起頭呼救，但是水立刻向它的嘴里猛灌進去。 ” ４） “ 陷在淤泥里的老象終于不能再動彈了。 ” ５）老象 “ 失足落水 ” 而死。 ６） “ 緊跟在后邊的象群，驚恐地望著在淤泥里掙扎的老象。它們嚇得顧不上喝水，回頭四散逃跑。 ” 小結：課文第一、四自然段的內容都不是科學家親眼看到的，他們根據事實做出了假想，這說明假想必須以事實為依據。遵循科學 道理加以思考，才能全面深刻地理解文章的內容。 三、總結推理方法。 科學家從黃河象站立的姿勢想到它 “ 失足落水 ” 而死。為什么會這樣呢？因為想找水喝。為什么要喝水呢？是干渴，天熱難當 ?? 這種一步一步推理的方法，就叫 “ 推想 ” 。 四、布置作業(yè) 科學家是怎樣假想黃河象的來歷？黃河象失足落水而死的根據是什么？
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