北京版六年級(jí)下冊(cè)語文教案 黃河象 2(文件)
【正文】 險(xiǎn)的必然性。 ” （四自然段： “ 人們可以清楚地看到 ?? 腳踩著石頭。（第一段： “ 人們站在骨架前， ?? 昂首闊步向前跑。（第一段： “ 古代黃河象的骨架能夠這樣完整地保存下來，在象化石的發(fā)現(xiàn)史上是很少見的 ” ） ６） “ 緊跟在后邊的象群，驚恐地望著在淤泥里掙扎的老象?！?） 小結(jié)：課文第一、四自然段的內(nèi)容都不是科學(xué)家親眼看到的，他們根據(jù)事實(shí)做出了假想，這說明假想必須以事實(shí)為依據(jù)。為什么會(huì)這樣呢？因?yàn)橄胝宜取? （２）這具黃河象化石完整表現(xiàn)在哪里？畫出有關(guān)詞句。 5． 教師談話，轉(zhuǎn)入下一段教學(xué)。由于小河彎彎，流勢(shì)緩慢，岸邊和河床必然會(huì)淤積厚厚的淤泥，身高體重的黃河象到這里河水是危險(xiǎn)的。 從兩頭段落（即第一、四段）中找出科學(xué)家以下設(shè)想的依據(jù)： １） “ 老象的右腳正好踩在一塊橢圓形石頭上。 ” ５）老象 “ 失足落水 ” 而死。遵循科學(xué) 道理加以思考，才能全面深刻地理解文章的內(nèi)容。為什么要喝水呢？是干渴，天熱難當(dāng) ?? 這種一步一步推理的方法，就叫 “ 推想 ” 。 科學(xué)家從黃河象站立的姿勢(shì)想到它 “ 失足落水 ” 而死。它們嚇得顧不上喝水，回頭四散逃跑。 ” ３） “ 它抬起頭呼救，但是水立刻向它的嘴里猛灌進(jìn)去。 “ 熱 ”“ 炙烤 ”“ 燃燒 ”“ 呆立不動(dòng) ”“ 走來走去 ” “ 緩 ” ： “ 小河彎彎 ”“ 緩緩流去 ” 第二層（２至６自然段） 這一層寫出身強(qiáng)力壯的黃河象，由于
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