北京版六年級下冊語文教案黃河象2(留存版)
【正文】 大完整。 從兩頭段落（即第一、四段）中找出科學家以下設想的依據(jù)： １） “ 老象的右腳正好踩在一塊橢圓形石頭上。 科學家從黃河象站立的姿勢想到它 “ 失足落水 ” 而死。 教學中，要突出 “ 倦和渴 ”“ 喝和陷 ” （ 3）第三層（第 7 自然段） 想的依據(jù)。為什么會這樣呢？因為想找水喝。 第一層（第２自然段） 這一層寫當時天氣炎熱的程度和特定的 地理環(huán)境，為老象遇險提供了可能性。 “ 第四段： ” 化石全部露出 來了，人們可以清楚地看到一頭大象的骨架。 第二層：突出 “ 倦 ” 和 “ 渴 ” 。這句話什么意思？（整個大象骨架只有尾椎骨不是骨骼化石，別的部分都是骨骼化石。 教學重點 : 科學家假想黃河象化石來歷的內容及其假想的依據(jù)。 學生準備后討論：文中哪些地方是講科學家的假想的？（二至七自然段） 把課文分成三 段，說說每段段意。 二、講讀課文 講讀第二段 這一段作者是分幾層來寫的？（三層。（第一段： “ 人們站在骨架前， ?? 昂首闊步向前跑。 （２）這具黃河象化石完整表現(xiàn)在哪里？畫出有關詞句。 ” ５）老象 “ 失足落水 ” 而死。它們嚇得顧不上喝水，回頭四散逃跑。 “ 甚至 ?? 也 ??”“ 連 ?? 也 ??” 口頭造句。 ” （第四段： “ 一頭大象的骨架，斜斜地插在泥土里。） 逐層理解。） 按照分成的三段，請三個同學朗讀全文。 ，理解
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