白楊課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)4-資料下載頁(yè)
2024-11-15 00:48本頁(yè)面
【正文】 。教師出示投影：選擇你認(rèn)為概括的最準(zhǔn)確的情感： 板書(shū)：扎根邊疆 建設(shè)邊疆六、總結(jié)全文。從課題我們知道，這篇課文講的是白楊樹(shù)，可是通過(guò)分析課文，我們又進(jìn)一步明白了，作者描寫(xiě)白楊樹(shù)，實(shí)際上贊揚(yáng)了邊疆的建設(shè)者。這種寫(xiě)法很新穎，能夠引人入勝。這種方法叫做借物喻人。同學(xué)們，讓我們共同記住白楊的特點(diǎn)，在今后的人生道路上，不畏艱險(xiǎn)，勇往直前。板書(shū)設(shè)計(jì)：直 扎根邊疆 適應(yīng)性強(qiáng) 堅(jiān)強(qiáng) 建設(shè)邊疆第五篇：《白楊》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目的】１、通過(guò)自讀感悟、全班交流等形式，使學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情。２、體會(huì)重點(diǎn)詞句的深刻含義，學(xué)習(xí)邊疆建設(shè)者扎根邊疆、建設(shè)邊疆的奉獻(xiàn)精神。３、有感情地朗讀課文。【教學(xué)重點(diǎn)】體會(huì)邊疆建設(shè)者扎根邊疆、建設(shè)邊疆的奉獻(xiàn)精神?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】１、視頻《戈壁風(fēng)光》。２、幻燈片《新疆建設(shè)者艱苦創(chuàng)業(yè)和新疆翻天覆地變化的照片》。【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了課文，并抓住了課文的中心段，知道了這一課主要講爸爸在去新疆的路上，通過(guò)向孩子介紹白楊樹(shù)，來(lái)表白自己的內(nèi)心。那么爸爸向孩子介紹了白楊樹(shù)的什么？又表白了自己的什么心愿呢？這節(jié)課我們就帶著這兩個(gè)問(wèn)題深入地學(xué)習(xí)課文。二、感悟白楊特點(diǎn)１、請(qǐng)同學(xué)們自由出聲讀課文的１～１２自然段，邊讀邊畫(huà)出爸爸紹白楊的話，然后認(rèn)真讀讀這幾句，看看從中讀懂了什么？（提示讀書(shū)方法：抓關(guān)鍵詞、聯(lián)系上下文、想象情境等。）２、全班交流：⑴找生讀句子。⑵交流：①第一句：抓住從來(lái)理解，誰(shuí)能換個(gè)近義詞來(lái)讀讀？（比如：向來(lái)、一直、一向、歷來(lái)等。）師：白楊樹(shù)無(wú)論過(guò)去、現(xiàn)在、還是未來(lái)，在漫長(zhǎng)的歲月里始終都是這樣。②第二句哪兒需要它，它就在哪兒生根、發(fā)芽，長(zhǎng)出粗壯的枝干。引導(dǎo)學(xué)生舉地名來(lái)說(shuō)說(shuō)哪兒需要白楊，白楊就在哪兒生長(zhǎng)。（比如：城市、農(nóng)村、荒坡、沙漠、高原、路邊等。）師過(guò)渡：現(xiàn)在大戈壁需要它，它就在大戈壁生根、發(fā)芽。下面我們就去大戈壁看一看。（播放課件：戈壁風(fēng)光。）師引導(dǎo)：目睹了白楊的生活環(huán)境，再讀讀爸爸介紹白楊的話，我想你們一定有更深的體會(huì)。（使生體會(huì)到白楊的生命力頑強(qiáng)。）③第三句不管遇到狂風(fēng)還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動(dòng)搖。引導(dǎo)學(xué)生想象白楊遇到風(fēng)沙、雨雪、干旱、洪水時(shí)的情景，從而體會(huì)到白楊的堅(jiān)強(qiáng)不屈的品格。師：同學(xué)們，白楊樹(shù)不擇環(huán)境、不講條件，哪里需要就在哪里生根發(fā)芽。城市需要，它就默默無(wú)聞地舒枝展葉，綠化城市；農(nóng)村需要，它就心甘情愿地挽起臂膀，防風(fēng)擋沙；戈壁需要它，它就扎根戈壁，成為鐵路線上的衛(wèi)士?？?，風(fēng)沙刮來(lái)了，白楊像城墻一樣巍然屹立；雨雪打來(lái)了，白楊像青松一樣挺拔高潔；干旱襲來(lái)了，白楊像駱駝一樣耐旱耐渴；洪水涌來(lái)了，白楊像磐石一樣牢固堅(jiān)定。這就是白楊的品格。此時(shí)，你對(duì)白楊產(chǎn)生了怎樣的感情？（敬佩、崇敬）現(xiàn)在，你就放開(kāi)聲朗讀這段，把自己的這種感情表達(dá)出來(lái)吧！自由練讀后，指名讀。三、領(lǐng)會(huì)爸爸的心愿１、師：爸爸只是在介紹白楊嗎？不是的，爸爸是在表白自己的心。那爸爸的心愿是什么呢？找生讀１４、１５自然段。２、交流：師：爸爸向孩子介紹白楊樹(shù)，話里有著深刻的含義，而此時(shí)孩子們還不理解爸爸的表白，他們只知道什么呢？生結(jié)合課文回答。３、師導(dǎo)：課文中用了三個(gè)只知道，實(shí)際上暗含著孩子還有許多不知道的。他們不知道什么呢？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：不知道爸爸媽媽為什么到新疆工作；不知道爸爸媽媽為什么把他們接到新疆去念書(shū)；不知道新疆是個(gè)偏遠(yuǎn)、艱苦的地方。４、師：孩子們不知道的這些內(nèi)容，你們知道嗎？引導(dǎo)學(xué)生弄明白：為的是扎根邊疆、建設(shè)邊疆，這也就是爸爸的心愿。５、師小結(jié)：邊疆建設(shè)者有這樣一句豪言壯語(yǔ)：獻(xiàn)了青春獻(xiàn)終生，獻(xiàn)了終生獻(xiàn)兒孫。不正體現(xiàn)了他們像白楊一樣的無(wú)私奉獻(xiàn)的精神嗎？讓我們懷著這種對(duì)建設(shè)者的崇敬之情再讀一遍爸爸介紹白楊的話吧！齊讀。四、借物喻人的寫(xiě)法師：爸爸借白楊來(lái)表白自己的心，也就是作者借白楊生命力頑強(qiáng)、堅(jiān)強(qiáng)不動(dòng)搖的特點(diǎn)來(lái)比喻邊疆建設(shè)者扎根邊疆、建設(shè)邊疆、無(wú)私奉獻(xiàn)的高貴品質(zhì)。這種表面寫(xiě)白楊這種物，實(shí)際上是寫(xiě)邊疆建設(shè)者這類人，這種寫(xiě)法叫借物喻人。１、自己讀１６自然段，說(shuō)說(shuō)你對(duì)最后一句話的理解。２、指導(dǎo)學(xué)生用充滿自信、希望的情感來(lái)讀。五、總結(jié)升華，進(jìn)行練筆１、的確，像爸爸這樣的邊疆建設(shè)者不計(jì)其數(shù)，他們離開(kāi)了繁華的城市，告別了朝夕相處的親人，毅然來(lái)到祖國(guó)最需要的地方，貢獻(xiàn)著自己的青春和力量，有的還獻(xiàn)出了生命?，F(xiàn)在就讓我們透過(guò)幾張照片來(lái)體會(huì)一下新疆建設(shè)者為祖國(guó)所奉獻(xiàn)的一切吧。（播放幻燈片：新疆建設(shè)者艱苦創(chuàng)業(yè)和新疆翻天覆地變化的照片。）２、看了建設(shè)者艱苦創(chuàng)業(yè)的情景和新疆翻天覆地的變化，我想你一定有許多話想說(shuō)，下面就寫(xiě)下來(lái)吧，可以用各種形式，比如詩(shī)歌、書(shū)信等。３、交流練筆。４、小結(jié)：其實(shí)，我們的生活中有許多像白楊一樣的人，正是因?yàn)樗麄儯澜绮抛兊萌绱嗣篮?，我想你們這些小白楊在陽(yáng)光雨露的滋潤(rùn)下，一定會(huì)成為祖國(guó)的棟梁之材。
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