第四課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)4-資料下載頁
2024-11-09 12:04本頁面
【正文】 樣的動物嗎？在我們的祖國到處都有一些關(guān)于龍的故事，龍的歌曲，還有些什么呢，你能說一說嗎？ 學(xué)生回答：?? 師：那我們今天就和老師從這幾個(gè)方面來了解以下龍吧?。ǔ鍪菊n件：分出龍的知識、龍的歌曲、龍的成語、龍的故事、龍的電影、龍的工藝品）（二）分塊和學(xué)生探討 1．龍的知識龍是中國的吉祥物，是中華民族的象征。龍什么是樣子的。身體成長型，有鱗、有角，會飛、會游泳。（教師借助多媒體教學(xué)手段，給學(xué)生出示文字說明。并出示龍的圖片。）學(xué)生根據(jù)圖片的龍，說一說龍還有其他的什么特點(diǎn)。2．龍的歌曲：聽賞歌曲《龍的傳人》讓學(xué)生在欣賞歌曲的同時(shí)，了解為什么我們把自己說成是龍的傳人。3．龍的成語講述龍的成語：如龍馬精神、龍爭虎斗、龍肝鳳髓等成語的意義。多媒體出示成語，提出問題。進(jìn)行小組間的比賽。4．龍的故事講述《龍母廟》、《九龍泉》的故事。教師出示多媒體展示，讓學(xué)生欣賞《九龍泉》故事的圖片。口述《龍母廟》故事內(nèi)容。學(xué)生觀看《九龍泉》故事的圖片，自己講述故事給同學(xué)聽。5．龍的電影：觀看電影《七龍珠》 放映影片《七龍珠》 觀察影片中的神龍是什么樣子的。6．龍的工藝品：欣賞卡通的龍、泥塑的龍、九龍壁、龍頭風(fēng)箏、龍的蠟染畫 借助多媒體展示出作品 觀察作品中的龍有什么共同點(diǎn)，什么不同點(diǎn)。并自己創(chuàng)造一條自己的龍。（三）教唱歌曲 1．歌曲簡介：師：好，同學(xué)們，現(xiàn)在我們回到這首歌曲中來，龍的傳人歌詞作者，侯德健，臺灣省音樂人，他在創(chuàng)作《龍的傳人》這首歌的時(shí)候，當(dāng)時(shí)是1979年，正式中美建交，美臺斷交之時(shí)，詞曲作者得此消息后，心情感到非常沉重，在這樣的背景下，作者以悲憤的心情寫出了這首歌。師：那么，同學(xué)們，你們覺得我們因該以一種什么樣的情緒來唱這首歌呢？ 生：以一種游子對母親深深的思念的情緒來唱 師：很好，同學(xué)們理解的非常到位。師：這首歌是4/4拍，那么同學(xué)們知道4/4拍的節(jié)奏該怎么打嗎？ 生：強(qiáng)，弱，次強(qiáng)，弱 師：那么我們在來復(fù)習(xí)一下節(jié)拍（播放幻燈片上的節(jié)拍知識）師：很好，同學(xué)們，你們記熟了嗎。生：記熟了。師：好的，那么現(xiàn)在我們開始學(xué)唱這首歌曲，老師先用鋼琴彈一遍，請同學(xué)們認(rèn)真聽，能唱的同學(xué)跟著鋼琴唱一下師：好，非常好，同學(xué)們非常的棒，大部分的同學(xué)都會唱，那么老師教唱一遍后，我們一起來齊唱好不好，生：好師：同學(xué)們都唱得非常好，同學(xué)們都學(xué)會了嗎？ 生：會師：那么請同學(xué)們回家后唱給自己的爸爸媽媽聽，好不好 生：好師：那么，我們再回頭來分析一下這首歌，請同學(xué)們看幻燈片，2．拓展延伸培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷師：同學(xué)們，通過這節(jié)課，相信大家對于龍都有了一個(gè)大體的認(rèn)識，時(shí)代在進(jìn)步，令人驕傲的是中華民族這條巨龍正在崛起，騰飛，而同學(xué)們的努力學(xué)習(xí)，正是這條巨龍騰飛的不竭動力?。ㄋ模┱n堂小結(jié)這節(jié)課快要結(jié)束了，同學(xué)們學(xué)到了些什么？八、教學(xué)總結(jié)通過這堂課的學(xué)習(xí)，我們了解了“龍”在中國的歷史和代表意義，理解了為什么我們都是龍的傳人，并為自己身為的炎黃子孫，龍的傳人而感到責(zé)任重大和驕傲！
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