人教新課標二年級下冊語文教案我不是最弱小的2-資料下載頁
2024-12-11 07:07本頁面
【導讀】，并能講述這個故事。，理解新詞意思，并能欣賞有關詞句。，感悟薩沙一家人自覺保護弱小者的高尚品質(zhì)，從中接受教育，養(yǎng)成良好道德行為。，檢查通讀情況。本停留在字詞的理解，故事內(nèi)容的了解，人品的初知層面。引導體會野薔薇花在大雨中柔弱無援的樣子，并指導朗讀。A從這句話的意思看，薩沙人小志氣高，不想當最弱小的，他能保護弱小者。B抓句子中的“現(xiàn)在”引導學習第7自然段薩沙用自己的行動保護了比他更弱小的野薔薇。C我們能不能從薩沙所說的、做的來推想他是怎么想的呢?引導學生朗讀第3、5自然段中薩沙。的語言，從中體會薩沙根本沒把自己看作是最弱小的。話的意思，懂得這是每個公民應有的人道主義精神。此時此刻，你是否想對薩沙，對媽媽說些什么，或是想對自己說些什么?
【正文】 得這是每個公民應有的人道主義精神。 猜想假如媽媽把雨衣披在了托利亞身上，她會怎么做 ? （ 3）此時此刻，你是否想對薩沙，對媽媽說些什么，或是想對自己說些什么 ? （ 4）看來“ 我不是最弱小的”不僅僅是薩沙所說的做的，也是我們的心聲，一起自信地說：“我不是最弱小的”，我們“每個人都要保護比自己弱小的人”。 四、作業(yè) 。 。 ，并試著運用其中的一兩個詞語。 。 板書： 我不是最弱小的 薩沙（說做想） 每個人都要保護 比自己弱小的人。 媽媽 爸爸 托利亞
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