20xx年醫(yī)學(xué)專題—情緒與行為障礙兒童-資料下載頁
2025-11-05 23:20本頁面
【正文】 況、學(xué)校或班級、周圍環(huán)境的改變來影響兒童的情緒與行為方式的改變。 家庭治療法也是環(huán)境改變的一種重要(zh242。ngy224。o)的模式。 案例,第十六頁，共二十一頁。,案例：曉明的家長剛簽訂離婚協(xié)議，撫養(yǎng)權(quán)歸曉明媽媽。當(dāng)天，曉明媽媽便一直在數(shù)落前夫，要曉明努力學(xué)習(xí)為媽媽爭氣(zhēng q236。)，不要讓爸爸笑話他們等等。夜晚，才讀學(xué)前班的曉明怎么都睡不著，因?yàn)樗氩煌槭裁窗职趾芴蹛鬯?，媽媽卻說爸爸壞呢?到底是誰對誰錯(cuò)呀?,第十七頁，共二十一頁。,組長： 成員(ch233。ngyu225。n)： 主講人：,謝謝(xi232。 xie),第十八頁，共二十一頁。,第十九頁，共二十一頁。,第二十頁，共二十一頁。,內(nèi)容(n232。ir243。ng)總結(jié),——情緒與行為障礙兒童?！榫w與行為障礙兒童。3.在正常的情況下，也會出現(xiàn)過度的情緒困擾和令別人難以接受的行為方式。5.有無意識的抵觸行為和不合群的孤僻感。從情緒困擾和不良行為的程度上可將問題兒童劃分為輕度、中度、重度三類。過強(qiáng)的挫折感會助長兒童的攻擊性行為。3.（學(xué)生上課隨便下位講話）咨詢師：“你這樣(zh232。y224。ng)做只是想讓老師注意到你，對嗎。家庭治療法也是環(huán)境改變的一種重要的模式。謝謝,第二十一頁，共二十
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