語文教研組主題教研活動小結(jié)-資料下載頁
2024-11-14 23:00本頁面
【正文】 器，而是一支有待點燃的火把?！被鸢丫褪且粋€個有價值的問題。要鼓勵學(xué)生讀書質(zhì)疑，還要有老師的“追問”啟迪學(xué)生，讓學(xué)生獲得內(nèi)心深處的感悟，獲得學(xué)習(xí)的深層快樂。第五篇：二年級語文教研活動小結(jié)范文二年級語文教研活動小結(jié)農(nóng)大附小樊蕊教研新動態(tài)交流：一、學(xué)會質(zhì)疑：為什么要質(zhì)疑：提問的思考點往往都是學(xué)習(xí)的重點，也是理解課文的難點，抓住了思考點，能以點帶面，達(dá)到牽一發(fā)而動全身的效果。1）教師如何引導(dǎo)質(zhì)疑教師應(yīng)積極鼓勵學(xué)生，質(zhì)疑問難，或主動引導(dǎo)，或有意激發(fā)。開啟學(xué)生思維的大門。教師定向啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生思考質(zhì)疑。當(dāng)學(xué)生提不出問題時，教師先指給學(xué)生思維的對象或方向，讓學(xué)生沿著一定的思維的方法去質(zhì)疑。讓學(xué)生先去實踐，在實踐中產(chǎn)生問題。在此基礎(chǔ)上，有意識地引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐漸總結(jié)發(fā)問規(guī)律，問的方法從不會到會問，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，要給學(xué)生提供提問的思考點，設(shè)法為學(xué)生的質(zhì)疑鋪路搭橋，避免提問的盲目性。鼓勵學(xué)生不懂就問鼓勵學(xué)生與眾不同鼓勵學(xué)生“節(jié)外生枝”2）學(xué)生如何質(zhì)疑預(yù)習(xí)中質(zhì)疑（有疑問的地方學(xué)會使用符號）圍繞課文的題目質(zhì)疑初讀課文，對全文整體感知后的質(zhì)疑。抓中心句質(zhì)疑。抓重點句質(zhì)疑圍繞文章的重點段（重點內(nèi)容——本課要解決的）質(zhì)疑。教師在重點段引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，在學(xué)生提出問題后，問題很有價值時，教師應(yīng)充分肯定，并參與到質(zhì)疑活動中，補(bǔ)充質(zhì)疑，教師提的問題為文章的重點內(nèi)容，也是教材的難點，引發(fā)學(xué)生深入思考問題，帶著問題讀書，品味語言文字。圍繞課文中的矛盾之處質(zhì)疑抓人物的言行質(zhì)疑在閱讀教學(xué)后質(zhì)疑引導(dǎo)學(xué)生深入探究課文內(nèi)容二、教師質(zhì)疑環(huán)節(jié)容易出現(xiàn)的問題有的教師把質(zhì)疑問難簡單地理解為就是想方設(shè)法讓學(xué)生提出問題，滿足于讓學(xué)生舉手問問題，而對如何及時有效地處理這些問題缺乏應(yīng)對的策略。對學(xué)生提出的一大堆大大小小的問題不能及時梳理，有效反饋；或是處理方法單一，簡單又教師本人作答，形成“師問生答”的僵化局面。不管學(xué)生提出什么樣的問題，教師還是按照既定的思路教學(xué)，造成師生之間信息交流通道的阻塞，以至學(xué)生質(zhì)疑之后課堂教學(xué)反而進(jìn)入了失控的尷尬境地，學(xué)生質(zhì)疑也因為缺乏有力的激勵支持而失去持久的動力。教師：及時評價，積極鼓勵篩選提煉，要有敏銳性釋疑解難，要有靈活性反問法放到課文中信息技術(shù)手段疑難問題，實事求是，忌不懂裝懂，含糊不清。三、語文教學(xué)中的整體推進(jìn)低段的識字課不是滿堂認(rèn)字，中段的閱讀課不是滿堂分析，而是將識字、品詞、閱讀、積累、口語（書面）表達(dá)以及適度的課外延伸有機(jī)地結(jié)合起來。在學(xué)生思考問題時，要選擇默讀，要讓學(xué)生靜靜地讀書，靜靜地思考。在表達(dá)自己的感悟或體驗時應(yīng)選擇朗讀。當(dāng)課文對話比較多的時候，為了讓學(xué)生把握每個人物的角色特點，可以安排分角色朗讀。關(guān)于齊讀，主要用在為了造成某種聲勢時。齊讀不可濫用。完整的語文學(xué)習(xí)能力——提出問題、分析問題、解決問題。放手讓學(xué)生質(zhì)疑，教師幫助學(xué)生整理提煉后，讓學(xué)生帶著自己的問題去學(xué)習(xí)。一堂好的語文課：落實學(xué)生的主體地位、把語文課上成讀書課、把語文課上成語言文字，聽說讀寫的訓(xùn)練課。提高評價語言的實效性在識字教學(xué)中，加強(qiáng)拼音識字和查字典能力的培養(yǎng)。每節(jié)課都要有查字典的時間，字典也是語文課必備的發(fā)送到各位老師郵箱：名師講課實錄、19單元語文知識檢測聽課信息：4月14日全國語文閱讀教學(xué)研討課北大附小：《龍眼和山里紅》、《丁丁和牽?；ā废麓位顒觾?nèi)容：交流聽課
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