中心小學(xué)語文教研組教研活動記錄-資料下載頁
2025-04-06 06:11本頁面
【正文】 10人 品德與社會 4人 科學(xué) 4人五、評選標準：備課30分：語數(shù)英為電子備課，①，②，③，④⑤個性化修改15分⑥課后反思5分。品社與科學(xué)備課在教參上添加修改。個性化修改15分，課后反思15分。作業(yè)30分：①布置做到適量、精選、分層，跟上進度5分，②書寫認真，規(guī)范，無錯誤5分③批改采用“等級加評語”10分，④ 設(shè)置作業(yè)封面寄語，必須手寫，針對性強，樸實感人5分。⑤、設(shè)置師生留言臺5分。作業(yè)批改10分：①作業(yè)批改單科使用，不合用。②批改及時，③記錄詳實，優(yōu)點、缺點、④建議整改對策有效，實用。單元測試30分：①建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控檔案，有成績加等級5分②試卷做到有等級（按ABCD四個等級）、有試卷評語、家長簽字和學(xué)生自我評價。5分③有百分卷。5分④有統(tǒng)一的補償練習(xí)5分⑤有講評教案（可用備課上復(fù)?。?分⑥試卷上右成績欄裁掉。5分 第一教研組教研活動記錄教研時間：20110教研地點：三樓活動室參加人員：第一教研組全體教師教研內(nèi)容：語文聽評課（高玲玲 彭書慧《玩出了名堂》） 發(fā)言要點：講課教師介紹自己的教學(xué)思路各位教師進行評課優(yōu)點：兩位教師教態(tài)自然大方，教學(xué)過程基本符合語文教學(xué)模式?；灸茏鹬貙W(xué)生的主體地位，培養(yǎng)了學(xué)生的問題意識， 注重了課堂的時效性。師生互動比較好建議： 應(yīng)體現(xiàn)師生的激勵性評價，使課堂教學(xué)活躍些 應(yīng)讓學(xué)生都積極參與，回答問題面應(yīng)廣泛些。 加強范讀指導(dǎo)，指導(dǎo)閱讀應(yīng)有側(cè)重 多運用一些輔助教學(xué)。 板書應(yīng)有主次之分，起到提綱挈領(lǐng)作用三：閆校長講解同課異構(gòu)課堂教學(xué)的一些特點第一教研組教研活動記錄教研時間：20123教研地點：三樓活動室參加人員：第一教研組全體教師教研內(nèi)容：同課（科學(xué)《紙》）異構(gòu)教學(xué)聽評課（高玲玲 彭書慧） 發(fā)言要點：講課教師介紹自己的教學(xué)思路各位教師進行評課優(yōu)點：兩位教師精心準備，教學(xué)目標明確，注重了細節(jié)的處理。重視學(xué)生之間的合作、交流與評價。這堂課學(xué)生以小組為單位，以分工合作的形式進行探究活動，體現(xiàn)了新課程提倡的的合作學(xué)習(xí)的方法。這堂課中，教師參與到了整個學(xué)生探究過程中，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、去探究，幫助他們解決碰到的困難，體現(xiàn)了科學(xué)教學(xué)中，教師的指導(dǎo)作用是不可替代的建議： 應(yīng)鼓勵學(xué)生質(zhì)疑 實驗應(yīng)有實驗要求、方案 再實驗 應(yīng)留出學(xué)生討論的時間 根據(jù)實際情況加以提升擴展 應(yīng)加強評價 第一教研組教研活動記錄教研時間：20125教研地點：三樓活動室參加人員：第一教研組全體教師教研內(nèi)容：語文同課異構(gòu)教學(xué)議課活動（尹杰 閆翠香） 過程： 一、教師們分別聽課二、議課授課教師介紹自己的教學(xué)思路、及自己的教學(xué)反思各位教師從優(yōu)點及不足進行了議課摘要：兩位教師發(fā)揮了各自的教學(xué)優(yōu)勢，在整體把握教材的基礎(chǔ)上，進行了不同的構(gòu)思與設(shè)計，閆翠香老師通過謎語形式把學(xué)生帶入了文本教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的興趣，并在教學(xué)中運用具有感染力的語言考查孩子們的預(yù)習(xí)情況，讓學(xué)生在和諧的課堂氛圍及師生互動中懂得了課文的內(nèi)容，升華了情感，積累了語言。注重了學(xué)生的學(xué)練結(jié)合，做到了人文性與工具性的統(tǒng)一。整個過程新穎、精彩，方法巧妙，學(xué)生參與了整個教學(xué)過程，學(xué)得輕松、愉快。積極性費城高。尹杰老師的教學(xué)，如涓涓細流，質(zhì)樸、扎實，訓(xùn)練有素。開始通過學(xué)生日常生活中的氣球?qū)胄抡n，并讓學(xué)生在小組合作、朗讀指導(dǎo)中學(xué)習(xí)了生字及課文。最后讓學(xué)生為維克利亞送去祝福，此環(huán)節(jié)新穎，使情感得到升華。兩位教師在滲透情感、態(tài)度、價值觀的教育時，都能有效運用多種教學(xué)方法，如品讀感悟、掛圖、聽錄音，聯(lián)系生活實際等，逐步在學(xué)生心中播下創(chuàng)造的種子?？傊?，兩位教師都能把握教材，凸現(xiàn)教學(xué)目標，追求語文教學(xué)的有效性。 建議：閆老師：在教學(xué)中還應(yīng)加強學(xué)生的朗讀訓(xùn)練，讓學(xué)生再讀中去充分的感悟。應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的初步提問題的能力及互相評價的能力。尹老師： 教學(xué)節(jié)奏應(yīng)再明快些，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動積極性。 應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的初步提問題的能力及互相評價的能力。
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