中心小學(xué)語文教研組教研活動記錄(同名14685)-資料下載頁
2025-04-06 06:11本頁面
【正文】 后進行的一種教學(xué)活動形式。二、單元專題教學(xué)的特點學(xué)生的求知欲增強，有利于培養(yǎng)學(xué)習興趣學(xué)生搜集處理信息的能力增強，有利于培養(yǎng)語文實踐能力學(xué)生的閱讀量增強，有利于培養(yǎng)閱讀能力學(xué)生的識字能力不斷增強，有利于提高識字鞏固率學(xué)生的參與意識增強，有利于逐漸養(yǎng)成良好的行為習慣三、基本流程預(yù)習展示是在單元內(nèi)容學(xué)習之前，進行單元“導(dǎo)讀”。精讀品味（體會感情、領(lǐng)悟方法、 ）指分課或分塊學(xué)習。反思感悟（個體反饋、總結(jié)方法、練筆展示等）即學(xué)完本單元后，進行整體回顧交流四、教學(xué)案例下面，以語文出版社S版課標教材五年級下冊第五單元為例，粗略介紹一下單元專題教學(xué)的實際運用，案例名稱為“拳拳赤子心，濃濃愛國情”。單元專題：赤子情懷 第一，整體切入，對專題進行整體預(yù)習感知。用時兩課時。第二，精讀品味課文，具體了解人物事跡，感受真摯的愛國情懷，突破教學(xué)重難點。用時兩課時。第三，盡顯學(xué)生主人公地位，自主性學(xué)習略讀課文，訓(xùn)練提高學(xué)生自學(xué)能力。用時一課時。第四，鍛煉提高學(xué)生語文能力，開展一次以“祖國在我心中”為主題的語文活動。用時兩課時。第五，練筆展示，反思感悟。用時三課時。五、注意事項專題教學(xué)需要教師全面整體備課。專題教學(xué)需要充分重視單元的整體預(yù)習。專題教學(xué)需要思考略讀略什么。專題教學(xué)需要精煉的板書。 總之，語文教學(xué)是極具藝術(shù)性與創(chuàng)造性的，課堂是一個充滿活力的生命整體，它是一個不斷改善與完美的過程。如果說以上所談有可取之處，這些經(jīng)驗也是在一次次教訓(xùn)當中得來，歡迎大家批評指正。單元專題教學(xué)研究的路程還很漫長，雖然我們還在摸索，但是我們愿在教學(xué)實踐中歷練提升，探索不止！ 湖屯鎮(zhèn)中心小學(xué)第一教研組教研活動記錄教研時間：2024教研地點：一年級辦公室參加人員：第一教研組全體教師教研內(nèi)容：湖屯鎮(zhèn)中心小學(xué)作文批改符號要求刪除號是刪去字、詞、句的符號。第一個符合用于刪去句、段；第二個用于刪去數(shù)字、詞或標點符號。調(diào)位號是調(diào)整字、詞、句次序的符號。第一個和第二個符號用于個別字或少數(shù)字的調(diào)位；第三個符號用于大段或隔行的調(diào)位，箭頭插在移入位置。增補號是增補字、詞、句的符號，一般用在需要增補的字、詞、句的上方。第一個符號用于增補個別字；第二個符號用于增補幾個字；第三個符號用于增補較多的字數(shù)。 提行號是另起一段的符號。把原來一段的文字分成兩段；在需要分段的地方標示，豎線畫在起段后的位置上。壓行號是降格縮行的符號，用于表示字行退后。 復(fù)原號表示恢復(fù)已刪文字的符號。第一符號標在需要復(fù)原的文字下方；第二符合用于復(fù)原大段文字，符號標在已刪部位的四角 7．離空號： 離空號是表示空行、空格的符號。標在需要離空的位置上，空一字距用表示，空二字距用算表示。連續(xù)號是把兩處連接在一起的符號，用于需要連接的地方，箭頭指向連接處。9．空行號：＞、＜ 3
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