學(xué)習(xí)永威有感范文合集-資料下載頁
2024-11-14 18:50本頁面
【正文】 從教十年的老教師。還有一位男教師，還沒有從大學(xué)畢業(yè)，在永威學(xué)校實(shí)習(xí)剛剛一個(gè)半月，就已經(jīng)熟練地掌握了“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂模式，雖然講解略顯稚嫩，但課堂流程進(jìn)行得有板有眼，教學(xué)能力趨向成熟。那么，永威學(xué)校是怎樣將剛剛進(jìn)入教師隊(duì)伍的“菜鳥”迅速培養(yǎng)成為駕馭課堂的“高手”呢？其中很重要的原因就是集體備課和捆綁績效。集體備課每個(gè)學(xué)校都會(huì)有，為什么這項(xiàng)人盡皆知的教學(xué)舉措能在永威學(xué)校生根發(fā)芽、枝繁葉茂呢？集體備課之所以流于形式，原因主要是學(xué)校同科老師間存在競爭，評優(yōu)選模時(shí)往往成績優(yōu)先的往往獲得很多榮譽(yù)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，這就造成成績好、經(jīng)驗(yàn)豐富的老師不愿意與同科教師共享自己的優(yōu)秀成果，甚至考試時(shí)有所保留和隱瞞。永威學(xué)校采取同科教師捆綁績效制，就是如果同年級同科教師所帶班級都能超過沁陽市或焦作市這一科平均分線的，每個(gè)教師獎(jiǎng)勵(lì)2000元，但有一位老師的班級沒有超過平均分線的，同科所有老師都不能獲得這份獎(jiǎng)勵(lì)。在這項(xiàng)制度下，成績好的教師使勁地幫助成績靠后的教師，大家相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，都能獲得最大的進(jìn)步和獎(jiǎng)勵(lì)?！盎疖嚺艿每?，全靠車頭帶”，永威學(xué)校上至校長下到每一名學(xué)生都有自己的目標(biāo)。這些目標(biāo)由三年目標(biāo)、一年目標(biāo)、學(xué)期目標(biāo)、考試目標(biāo)等大大小小、長短不同的目標(biāo)構(gòu)成，構(gòu)成了一個(gè)完整的目標(biāo)體系。每一個(gè)目標(biāo)內(nèi)容滲透學(xué)習(xí)、生活、體育、人生等不同的領(lǐng)域，符合素質(zhì)教育的整體要求，能夠促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。在永威學(xué)?！敖ㄔO(shè)全省前列，全國一流的學(xué)?！比陫^斗目標(biāo)的指引下，整個(gè)校園每一位教師和學(xué)生代表的學(xué)期奮斗目標(biāo)及具體舉措，整個(gè)學(xué)校在每一個(gè)目標(biāo)的奮斗中不斷地推進(jìn)向前。四天的永威之行給了我許多教學(xué)上的啟發(fā)，諸如“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”、“校園事務(wù)承包制”、“教學(xué)的高效率”、“相信學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生”等教學(xué)理念，我將結(jié)合我自身教學(xué)實(shí)際，活學(xué)活用，促進(jìn)教學(xué)工作不斷取得進(jìn)步。第五篇：永威學(xué)習(xí)心得體會(huì)永威學(xué)校學(xué)習(xí)心得體會(huì) 蚌埠市華圩中學(xué) 年福貴2012年12月16日我有幸在淮上區(qū)教育局的組織領(lǐng)導(dǎo)下到河南永威學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，雖然時(shí)間短暫，但是感觸頗深。當(dāng)我剛踏進(jìn)永威校園就深深地感到校園文化氣息濃厚，處處體現(xiàn)育人氛圍，比學(xué)趕幫超意識激烈，讓我頓時(shí)對永威人肅然起敬。一、“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”模式新穎“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂雖不活躍但是卻很實(shí)在，教學(xué)方法簡單易操作，注重對學(xué)生基礎(chǔ)知識的鞏固。這種模式不需要課前延伸和課后拓展，只需要學(xué)生在課堂上抓緊時(shí)間高度集中地自學(xué)。不僅培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，強(qiáng)調(diào)對學(xué)生的創(chuàng)新意識、思維拓展能力的培養(yǎng)，更注重了對學(xué)生競爭意識、生存能力的培養(yǎng)，一生受用。它還原了課堂上學(xué)生的主體地位，成為課堂上真正地生產(chǎn)者和勞動(dòng)者，老師僅是課堂的引領(lǐng)者和釋疑人。這種模式也使學(xué)生的課外負(fù)擔(dān)大大減輕，課外時(shí)間由學(xué)生自由安排，給學(xué)生留下了解社會(huì)的時(shí)間、留下思考的時(shí)間，留下動(dòng)手的時(shí)間。二、“四清”環(huán)節(jié)關(guān)注每一個(gè)學(xué)生“四清”即“堂堂清、日日清、周周清、月月清”。所謂“堂堂清”，就是要求學(xué)生在課堂上要精力集中，緊張有序地學(xué)習(xí)，達(dá)到對當(dāng)堂的教學(xué)知識點(diǎn)當(dāng)堂理解、記憶，并當(dāng)堂完成達(dá)標(biāo)訓(xùn)練，力爭不把問題留到課后。所謂“日日清”，就是指今日事今日畢。當(dāng)天學(xué)的知識當(dāng)天就能掌握記憶，該運(yùn)用的都能運(yùn)用，做錯(cuò)了的都能更正?！爸苤芮濉钡膶ο缶褪菍θw學(xué)生進(jìn)行一周學(xué)習(xí)知識的普查，全部過關(guān)?！霸略虑濉本褪侵冈略抡{(diào)查學(xué)習(xí)質(zhì)量，查漏補(bǔ)缺，一般以試卷的形式呈現(xiàn)?！八那濉敝g關(guān)系密切，相互促進(jìn)：“堂堂清”是“日日清”、“周周清”、“月月清”的基礎(chǔ)；抓“日日清”、“周周清”、“月月清”可以督促學(xué)生課堂上緊張學(xué)習(xí)，提高課堂學(xué)習(xí)效率，促使“堂堂清”。以下對我的幾點(diǎn)啟發(fā)：（1）課堂上要精講多練，教的內(nèi)容應(yīng)該是多數(shù)學(xué)生通過自己努力后仍然不能夠理解掌握的疑難問題，對學(xué)生通過自學(xué)就能夠理解記憶的一律不教。（2）教的過程中要讓學(xué)生先講，會(huì)多少講多少。還有疑問的話就得精講，言簡意賅，不說廢話。（3）吃透教材,精心備課。課前必須花功夫備課,吃透教材,精選習(xí)題,精心設(shè)計(jì)教學(xué),做到盡量少講話。最后，學(xué)生當(dāng)堂完成作業(yè)，進(jìn)行嚴(yán)格訓(xùn)練且時(shí)間不應(yīng)少于15分鐘，讓學(xué)生能夠把學(xué)到的知識轉(zhuǎn)化為能力；訓(xùn)練時(shí)要像考試那樣完全獨(dú)立地、快節(jié)奏地按時(shí)完成。永威之行，收獲豐碩。我們要立即行動(dòng)起來，將永威經(jīng)驗(yàn)和做法，結(jié)合我的教學(xué)實(shí)際，銳意課改，創(chuàng)造性的開展工作，為提高教育教學(xué)成績而不懈努力。今后努力方向:
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1