【正文】 制訂好各項(xiàng)可行性工作計(jì)劃并作好相應(yīng)的工作總結(jié)。每學(xué)年開學(xué)前先寫好學(xué)校工作計(jì)劃，明確提出學(xué)校的奮斗目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)所采取的措施，計(jì)劃由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子研究后交由老師討論完善，然后裝訂成冊(cè)，老師及學(xué)生家長(zhǎng)每人一份。開學(xué)初要求老師根據(jù)學(xué)校計(jì)劃寫自己的學(xué)年工作計(jì)劃、奮斗目標(biāo)及所采取的措施。也鼓勵(lì)學(xué)生在家長(zhǎng)和老師的引導(dǎo)寫好自己的奮斗目標(biāo)，并貼在自己的課桌上。每周五下午總結(jié)本周工作情況，并根據(jù)當(dāng)周的情況和學(xué)校的工作計(jì)劃布置下周的工作內(nèi)容，并將具體目標(biāo)寫在辦公室的黑板上。每一天也要有計(jì)劃，并多在校園轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，有問題要糾正，有工作要及時(shí)安排。各項(xiàng)工作安排要具體到個(gè)人。永威學(xué)校系私立學(xué)校，經(jīng)濟(jì)相對(duì)占優(yōu)勢(shì)，可以以獎(jiǎng)促“包”，我們不具有這樣的優(yōu)勢(shì)，但是“一個(gè)和尚挑水吃、兩個(gè)和尚抬水吃、三個(gè)和尚沒水吃”的道理還是每人都懂的，所以各項(xiàng)工作的安排一定要具體到個(gè)人。要經(jīng)常聽課。教學(xué)質(zhì)量是一個(gè)學(xué)校得以生存和發(fā)展的生命線。永威學(xué)校的“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”是一個(gè)很好的教學(xué)模式，但是它也有不適合我們學(xué)生的地方，所以我要組織我校全體老師研究、討論，將它與我校的教學(xué)模式相整合，形成更具有我校特色的教學(xué)模式。然后我要經(jīng)常下班聽隨堂課，并推薦講得好的老師上示范課。另外，也要要求老師使用符合我校學(xué)情的“四清”制度。有人認(rèn)為“四清”是對(duì)學(xué)生的摧殘，我不這么認(rèn)為，如今的學(xué)生像長(zhǎng)在溫室里的花，受不了一點(diǎn)點(diǎn)委屈，吃不了一點(diǎn)點(diǎn)的苦。在學(xué)習(xí)上學(xué)會(huì)算了，學(xué)不會(huì)他知道老師也不敢怎么對(duì)他，所以整天無所事事，放任自流，而運(yùn)用得當(dāng)?shù)摹八那濉敝贫葘?duì)他們無疑是一道“緊箍咒”。當(dāng)然“四清”的運(yùn)用要求老師要有耐心、愛心和責(zé)任心。不能簡(jiǎn)單、粗暴，更不能體罰和變相體罰。對(duì)計(jì)劃的實(shí)施、制度的落實(shí)一定要狠抓、并且一抓到底。仔細(xì)想想永威學(xué)校成功的原因，其實(shí)主要是“落實(shí)”兩個(gè)字，從曾經(jīng)的五年到每一年、每一周、每一天；從每一項(xiàng)制度、計(jì)劃的制訂到每一項(xiàng)制度、計(jì)劃的落實(shí)；從每一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)的工作到每一個(gè)學(xué)生的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，一個(gè)都不放過。所以他才有了那么好的成績(jī)，如果對(duì)制度和計(jì)劃時(shí)抓時(shí)放松，老師和學(xué)生就會(huì)松懈，如果這樣，制度和計(jì)劃就成了一張廢紙。所以對(duì)計(jì)劃的實(shí)施、制度的落實(shí)一定要狠抓，并且一抓到底。以身作責(zé)，從我做起。一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)的工作作風(fēng)對(duì)下屬影響非常大，雖然下屬?zèng)]有有意學(xué)之，但卻在潛移默化的對(duì)他們實(shí)施著教育，所以我一定要給他們做好榜樣作用。要求他們做什么，自己先做什么；希望他們是什么樣的人，自己先做什么樣的人。第五篇：永威學(xué)習(xí)心得體會(huì)永威學(xué)校學(xué)習(xí)心得體會(huì) 蚌埠市華圩中學(xué) 年福貴2012年12月16日我有幸在淮上區(qū)教育局的組織領(lǐng)導(dǎo)下到河南永威學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，雖然時(shí)間短暫，但是感觸頗深。當(dāng)我剛踏進(jìn)永威校園就深深地感到校園文化氣息濃厚，處處體現(xiàn)育人氛圍，比學(xué)趕幫超意識(shí)激烈，讓我頓時(shí)對(duì)永威人肅然起敬。一、“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”模式新穎“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂雖不活躍但是卻很實(shí)在，教學(xué)方法簡(jiǎn)單易操作，注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固。這種模式不需要課前延伸和課后拓展，只需要學(xué)生在課堂上抓緊時(shí)間高度集中地自學(xué)。不僅培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、思維拓展能力的培養(yǎng)，更注重了對(duì)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、生存能力的培養(yǎng)，一生受用。它還原了課堂上學(xué)生的主體地位，成為課堂上真正地生產(chǎn)者和勞動(dòng)者，老師僅是課堂的引領(lǐng)者和釋疑人。這種模式也使學(xué)生的課外負(fù)擔(dān)大大減輕，課外時(shí)間由學(xué)生自由安排，給學(xué)生留下了解社會(huì)的時(shí)間、留下思考的時(shí)間，留下動(dòng)手的時(shí)間。二、“四清”環(huán)節(jié)關(guān)注每一個(gè)學(xué)生“四清”即“堂堂清、日日清、周周清、月月清”。所謂“堂堂清”，就是要求學(xué)生在課堂上要精力集中，緊張有序地學(xué)習(xí)，達(dá)到對(duì)當(dāng)堂的教學(xué)知識(shí)點(diǎn)當(dāng)堂理解、記憶，并當(dāng)堂完成達(dá)標(biāo)訓(xùn)練，力爭(zhēng)不把問題留到課后。所謂“日日清”，就是指今日事今日畢。當(dāng)天學(xué)的知識(shí)當(dāng)天就能掌握記憶，該運(yùn)用的都能運(yùn)用，做錯(cuò)了的都能更正。“周周清”的對(duì)象就是對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行一周學(xué)習(xí)知識(shí)的普查，全部過關(guān)?！霸略虑濉本褪侵冈略抡{(diào)查學(xué)習(xí)質(zhì)量，查漏補(bǔ)缺，一般以試卷的形式呈現(xiàn)?！八那濉敝g關(guān)系密切，相互促進(jìn)：“堂堂清”是“日日清”、“周周清”、“月月清”的基礎(chǔ)；抓“日日清”、“周周清”、“月月清”可以督促學(xué)生課堂上緊張學(xué)習(xí)，提高課堂學(xué)習(xí)效率，促使“堂堂清”。以下對(duì)我的幾點(diǎn)啟發(fā)：（1）課堂上要精講多練，教的內(nèi)容應(yīng)該是多數(shù)學(xué)生通過自己努力后仍然不能夠理解掌握的疑難問題，對(duì)學(xué)生通過自學(xué)就能夠理解記憶的一律不教。（2）教的過程中要讓學(xué)生先講，會(huì)多少講多少。還有疑問的話就得精講，言簡(jiǎn)意賅，不說廢話。（3）吃透教材,精心備課。課前必須花功夫備課,吃透教材,精選習(xí)題,精心設(shè)計(jì)教學(xué),做到盡量少講話。最后，學(xué)生當(dāng)堂完成作業(yè)，進(jìn)行嚴(yán)格訓(xùn)練且時(shí)間不應(yīng)少于15分鐘，讓學(xué)生能夠把學(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力；訓(xùn)練時(shí)要像考試那樣完全獨(dú)立地、快節(jié)奏地按時(shí)完成。永威之行，收獲豐碩。我們要立即行動(dòng)起來，將永威經(jīng)驗(yàn)和做法，結(jié)合我的教學(xué)實(shí)際，銳意課改，創(chuàng)造性的開展工作，為提高教育教學(xué)成績(jī)而不懈努力。今后努力方向: