【正文】 各科的“四清”結(jié)果。感覺(jué)永威在學(xué)生思想工作中下足了功夫，讓學(xué)生時(shí)刻提醒自己積極上進(jìn)。只有學(xué)生思想上積極上進(jìn)，課堂上才能做到高效。二、課堂高效永威的課堂環(huán)節(jié)簡(jiǎn)單，自學(xué)指導(dǎo)。3．抽測(cè),糾錯(cuò)。四個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,老師語(yǔ)言簡(jiǎn)練,學(xué)生步步緊跟,課堂效率高。感覺(jué)自己在上課時(shí)，只是照搬形式，效果不好．先說(shuō)教學(xué)目標(biāo)，我們只是把它印在導(dǎo)學(xué)案上，有時(shí)連提都不提。永威的課堂讓學(xué)生看，讀教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)每節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)．再說(shuō)學(xué)生自學(xué)，永威的學(xué)生根據(jù)老師提供的自學(xué)指導(dǎo)，進(jìn)行５—７分鐘的自學(xué)，他們的課堂上靜悄悄，每名同學(xué)都在認(rèn)真自學(xué)。老師調(diào)查完成任務(wù)的學(xué)生人數(shù)后進(jìn)行抽查。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我煩的毛病是，對(duì)學(xué)生的自學(xué)情況不甚了解，只是憑自身感覺(jué)．象上節(jié)課，讓學(xué)生自學(xué)心臟結(jié)構(gòu)５分鐘后抽查，結(jié)果很失敗。因?yàn)閷W(xué)生還沉浸在心臟的模型中，根本靜不下心來(lái)。在學(xué)生被抽查環(huán)節(jié)中，永威的學(xué)生大大方方，不管回答的對(duì)與錯(cuò)，語(yǔ)言組織很流暢，不像我們的學(xué)生，有時(shí)候叫到了，不敢回答，或回答的前言不搭后語(yǔ)，很浪費(fèi)時(shí)間．或上黑板拖拖拉拉，課堂松散．在作業(yè)環(huán)節(jié)中，永威學(xué)校要求學(xué)生獨(dú)立完成，當(dāng)堂交齊．老師課后及時(shí)批改，最短時(shí)間了解學(xué)生的學(xué)學(xué)習(xí)狀況．我們常把作業(yè)留到課下，理解的信息不太真實(shí)．我感覺(jué)與永威最大的差距在于課下的“四清”，這是保證學(xué)生整體提高的把關(guān)環(huán)節(jié)。針對(duì)我的課堂我提出了堂堂清，不同的學(xué)生分層布置任務(wù)．學(xué)生明確了自己的當(dāng)堂任務(wù)后，精神面貌變了，有了緊張感，課堂效率明顯提高了。感受（五）到永威學(xué)習(xí)讓我感受很多：教學(xué)就像是壘金字塔，無(wú)論管理還是學(xué)習(xí)都需要把最基礎(chǔ)的工程做好。永威他們做到了，并且堅(jiān)持了下來(lái)，形成了他們獨(dú)特的教育個(gè)性。其中的奧妙就是樸實(shí)加簡(jiǎn)單，踏實(shí)和堅(jiān)持。第一，永威的教育大環(huán)境營(yíng)造的很細(xì)致。他們知道，氣候是影響植物生長(zhǎng)的重要因素，是潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的，潛移默化的教育。植物在這個(gè)大環(huán)境中成長(zhǎng)，就能得到理想的結(jié)果。學(xué)生也一樣。第二，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的培養(yǎng)。生活在和平盛世的現(xiàn)代人，如果沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的話，生活就缺了朝氣。體現(xiàn)了文以載道的思想。第三，學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。在永威人的眼里，能把知識(shí)學(xué)會(huì)，就是一種重要的能力，然后把學(xué)習(xí)會(huì)的知識(shí)再用到學(xué)習(xí)指導(dǎo)上，形成巨大的生產(chǎn)源。素質(zhì)教育充滿教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)，這是永威教育的法寶，更是秘笈。先學(xué)后教：以鋪天蓋地的教育文化融化學(xué)生的心靈為保障，這是學(xué)好的基礎(chǔ)。老師精心設(shè)計(jì)的問(wèn)題牽引學(xué)生學(xué)習(xí)，這是學(xué)好的關(guān)鍵。其中的精心表現(xiàn)在：?jiǎn)栴}設(shè)計(jì)很有針對(duì)性，直指目標(biāo)；問(wèn)題形式以問(wèn)答題為主，能充分培養(yǎng)學(xué)生的思維和表達(dá)能力；問(wèn)題難度都是學(xué)生認(rèn)真閱讀課文內(nèi)容可以完成的，這樣才能讓學(xué)生有成就感，才樂(lè)意繼續(xù)學(xué)而不掉隊(duì)；問(wèn)題設(shè)計(jì)的數(shù)量以5—6個(gè)為宜，不能太多，免得學(xué)生產(chǎn)生反感。當(dāng)堂訓(xùn)練：把當(dāng)堂重難點(diǎn)里的56個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題或一個(gè)重要問(wèn)題的幾個(gè)方面，先讓學(xué)生鞏固識(shí)記或練習(xí)，然后當(dāng)堂測(cè)試。堂堂清：小組內(nèi)先自查，同桌互查，老師抽查。感覺(jué)到永威的老師才是老師，嚴(yán)格要求學(xué)生，學(xué)生沒(méi)有不做的。四．堅(jiān)持簡(jiǎn)單執(zhí)行：永威堅(jiān)持十幾年這種簡(jiǎn)單的教學(xué)環(huán)節(jié)并且堅(jiān)決地執(zhí)行下去，這就是永威精神，也是每個(gè)人都可以有的精神——執(zhí)著。感受（六）永威中學(xué)管理分為三大塊：學(xué)校管理、教師管理、學(xué)生管理。一、學(xué)校管理主要是以蔡林森校長(zhǎng)為領(lǐng)導(dǎo)的決策層管理，包括學(xué)期目標(biāo)、校園文化以及人事聘任等方面每學(xué)期制定新的目標(biāo)。本學(xué)期的目標(biāo)是：把永威中學(xué)建成中國(guó)一流、世界知名的學(xué)校。圍繞這個(gè)總體目標(biāo)，層層簽訂責(zé)任狀，層層承包，包括責(zé)任承包和質(zhì)量承包，然后環(huán)環(huán)相扣的落實(shí)責(zé)任制。按照沈校長(zhǎng)所說(shuō)的：干好干壞，干多干少是絕對(duì)不一樣的。對(duì)教師進(jìn)行考核，即使是30元錢也要分出個(gè)高低來(lái)。校園文化建設(shè)邁進(jìn)永威中學(xué)的校園，你就會(huì)看到各種勵(lì)志方面的淺顯易懂的名言標(biāo)語(yǔ)，校園墻壁上、走廊上、教室內(nèi)、餐廳里，到處都有。根據(jù)環(huán)境的不同標(biāo)語(yǔ)也不同，這些標(biāo)語(yǔ)醒目直觀，發(fā)人深省，而且絕不雷同，諸如：迎著晨風(fēng)想一想，今天我該怎么做？踏著夕陽(yáng)問(wèn)一問(wèn)，今天我收獲到了什么？等，這些標(biāo)語(yǔ)的設(shè)置使學(xué)生時(shí)時(shí)處在一種“趕、超、比、拼的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中而無(wú)暇顧及其他，有效地調(diào)動(dòng)和激勵(lì)了學(xué)生的求知欲。二、教師管理深入貫徹學(xué)校制度，提高教師思想覺(jué)悟。領(lǐng)導(dǎo)決策層制定出學(xué)校的制度后，印制成冊(cè)分發(fā)給每位教師，讓教師記憶背誦，然后分階段考試，成績(jī)和績(jī)效工資掛鉤。通過(guò)全方位的記憶，使每位教師對(duì)學(xué)校的重點(diǎn)導(dǎo)向都有了徹底充分的理解，從而使自己的言行舉止規(guī)范統(tǒng)一，同時(shí)也為教師努力目標(biāo)指明了方向和奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。集體備課在每個(gè)寒假和暑假的前兩周，各科的教研組長(zhǎng)會(huì)把本組成員集合在一起集體備課，各抒己見(jiàn)，群策群力，把新學(xué)期的課全部備完，并打印編制成冊(cè)，人手一本，使每位教師在上課的時(shí)候有了總體步驟和模式，然后教師在上課的時(shí)候根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和課堂需要來(lái)生成和拓展一些新的知識(shí)。關(guān)于“四清”四清是指堂堂清、日日清、周周清、月月清。具體做法是，第一步：排座位，把教室內(nèi)的50多名學(xué)生分成若干小組，每組四個(gè)人，男男同桌，女女同桌，每小組設(shè)有正組長(zhǎng)和副組長(zhǎng)，兩個(gè)人各負(fù)責(zé)一名成績(jī)較差的同學(xué)，成績(jī)較差的同學(xué)坐在距離老師最近的地方和教室走廊的邊緣，這樣老師就可以隨時(shí)關(guān)注到成績(jī)稍微差一點(diǎn)的學(xué)生。第二步：制作表格。分為自查，互查，抽查。每個(gè)班級(jí)的后黑板上有一條醒目的標(biāo)語(yǔ)：比先進(jìn)，比能干，過(guò)關(guān)表上比比看。然后過(guò)關(guān)的同學(xué)找老師填表。老師抽查的重點(diǎn)放在那些成績(jī)較差的學(xué)生身上。那么如何保證質(zhì)量呢？就是通過(guò)檢測(cè)，凡是當(dāng)堂檢測(cè)不過(guò)關(guān)的同學(xué)在課余時(shí)間進(jìn)行堂清，堂清沒(méi)有過(guò)的同學(xué)進(jìn)行日清，然后是周清和月清，這樣下來(lái)，每位同學(xué)必須人人過(guò)關(guān)，使知識(shí)點(diǎn)真真正正的落到了實(shí)處?；突ブ鷣?lái)賽課。永威中學(xué)每天都在賽課，上午是優(yōu)質(zhì)課，下午是較差的課，沒(méi)有講過(guò)關(guān)的老師晚上繼續(xù)作課，直到過(guò)關(guān)為止，互相提高，互相進(jìn)步，這樣的機(jī)制有效地調(diào)動(dòng)了教師的上課積極性，極大地提高了教師上課的基本功。三、學(xué)生管理開(kāi)學(xué)檢測(cè)。就是在假期學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)，開(kāi)學(xué)后對(duì)預(yù)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行效果檢測(cè)。這一點(diǎn)大大提高了學(xué)生的自學(xué)能力，值得借鑒。制定制度。永威中學(xué)制定了嚴(yán)格的學(xué)生管理制度，在開(kāi)學(xué)之初讓學(xué)生進(jìn)行背誦，然后考試，切實(shí)提高了學(xué)生的思想意識(shí)落實(shí)執(zhí)行到位。對(duì)于違紀(jì)的學(xué)生，違者必究，執(zhí)法必嚴(yán)，絕不姑息遷就。4獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)制度。在學(xué)校設(shè)置了文明學(xué)生、文明寢室、文明班級(jí)，對(duì)于獲得榮譽(yù)的學(xué)生和班級(jí)，頒發(fā)證書(shū)和獎(jiǎng)金，并存檔備案。永威中學(xué)在大力搞課改的同時(shí)狠抓教學(xué)質(zhì)量，正如沈校長(zhǎng)所言：課改是為了素質(zhì)教育，但素質(zhì)教育決不能摒棄教學(xué)質(zhì)量，一定要旗幟鮮明的提高教學(xué)質(zhì)量。為何永威能成為知名學(xué)校？我認(rèn)為取決于四個(gè)條件：先進(jìn)的教育理念——“沒(méi)有教不好的學(xué)生”先進(jìn)的課改教學(xué)法——“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”有一套切實(shí)可行的承包管理責(zé)任制，而且非常注重落實(shí)。執(zhí)著的敬業(yè)精神。正是有了這種精神和做法，永威中學(xué)才走在了課改的前列，才成為了中國(guó)的知名學(xué)校。