【正文】 中熟練應用。三，教學要求：學生熟記常用句型和固定格式，分析句子前后的關系，提高學生句子的正確表達能力。四，教學重點：常見句型 五，教學難點：固定格式 六，教學安排：2學時1課 七，教學內容與步驟： 1，課前提問提問 9種復句的常見關聯(lián)詞，一起做自測題和課后練習。簡單回顧上節(jié)課的主要內容。2，導出新課同學們對上節(jié)課復句的主要類型和關聯(lián)詞都基本掌握，那么我們這節(jié)課我們開始學習漢語句子的常用句型和固定格式。為以后的漢語寫作做好準備。3，常用句型（1）存現(xiàn)句存現(xiàn)句是表示人、事物存在或出現(xiàn)、消失的句子。存現(xiàn)句的特點有三：第一，主語常是處所詞或時間詞。第二，存現(xiàn)句的謂語多是表示存在、產生、消失的動詞，即不表示動作，只表示動作產生狀態(tài)的持續(xù)。第三，存現(xiàn)句的賓語往往是動作的出發(fā)者，因此有的存現(xiàn)句可以轉換為一般主謂句。存現(xiàn)句的結構式是：處所詞（時間詞）+動詞+名詞。桌子上放著一本書。昨天下雨了。（2）感嘆句帶有濃厚感情的句子叫做感嘆句。常用來表示快樂、驚訝、悲哀、憤怒、恐懼等多種濃厚的感情。太感謝您啦！新疆真是個好地方啊?。?）反問句反問句就是用疑問的句式,表達否定的觀點。反問句表面看來是疑問的形式，但實際上表達的是肯定的意思，答案就在問句之中。反問的形式比一般的陳述句語氣更強，更能引起人們的思考。反問句分為肯定反問句和否定反問句。肯定反問句表示否定的意思，否定反問句表示肯定的意思。難道我會不知道嗎？（表示肯定知道）難道我們能浪費時間嗎？（表示絕不能浪費時間）（4）解釋，說明常用的說明方法有：下定義，分類別，舉例子，作比較，列數(shù)字，打比方，作假設等。綠色食品就是沒有被污染的食品（下定義）漢語學習方法包括多聽、多說、多寫、多練。（分類別）之所以選他當班長，是因為他跟同學們的關系都不錯。（舉例子）我們看太陽，覺得它并不大，實際上它大得很，130萬個地球才能抵得上一個太陽。(作比較)太陽離我們有一億五千萬公里遠，就是坐飛機，也要飛二十幾年。（列數(shù)字）太陽會發(fā)光，會發(fā)熱，是個大火球。（打比方）如果沒有太陽，地球上將到處是黑暗，到處是寒冷，沒有風霜雨露，沒有草木野獸，自然也不會有人。（作假設）（5）描寫A,形容詞及重疊方式外面的雨越下越大,仿佛要把整個世界給吞沒。春天的顏色真是五彩繽紛，太陽是紅燦燦的，天空是湛藍藍的，花蕊是粉嫩嫩的，花朵是嬌艷艷的。B，狀態(tài)補語狀態(tài)補語是指位于述語動詞之后的,對動詞或動詞所聯(lián)系的動元的狀態(tài)進行描述的句法成分。其形式標志是在動詞和補語之間有一個結構助詞“得”。老人把茶杯舉得高高的。聽到這個消息，他高興的跳了起來。C，比喻和夸張比喻是一種常用的修辭手法，用跟甲事物有相似之點的乙事物來描寫或說明甲事物。夸張指為了啟發(fā)聽者或讀者的想象力和加強所說的話的力量，用夸大的詞語來形容事物。美麗的彩虹就像一座七彩的橋一樣高掛在雨后的天空。（比喻）飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（夸張）D擬聲是指模擬自然界聲響，需要人的主觀情感蘊含在內的，從而產生相類似并讓人認同或感知的聲音的一種修辭手法。風吹樹葉嘩啦嘩啦的。他“啪”聲把電話掛掉了第五篇：中級漢語聽力教案中級漢語聽力教案 茶一、教學對象本課為具有中級漢語水平的外國學習者編寫，他們學習漢語的時間在800學時左右，掌握的漢語詞匯量為2000個左右，已具有初步的聽說讀寫能力和用漢語進行日常生活交際的能力。二、教學目標，使學生較好的掌握中國“茶”文化以及茶的妙用。，想象與聯(lián)想的能力。，通過小組討論，鍛煉學生口語表達能力和交際能力。三、教學及訓練方法筆記法、情境法、聽說法。四、教學時數(shù)2課時，80分鐘五、教學條件多媒體教室六、教學過程（共分三個階段）第一階段：聽前導入階段 1引出主題 ⑴ 老師提問：同學們，我們每天除了吃飯之外必做的一件事情是什么呢？ 學生回答：（其他答案）、喝水老師：很好，我們喝下去的東西有什么區(qū)別嗎？學生：品種不一樣，有人喜歡喝純凈水，有人喜歡喝果汁，有人喜歡喝碳酸飲料，還有人喜歡喝茶老師：很好，每個國家對“喝”的文化都有不同的喜好和講究，在中國呢，人們喜歡喝茶，那么今天的聽力課我們就來走進中國傳統(tǒng)的多姿多彩的茶文化。（利用多媒體技術展現(xiàn)“茶”的圖片，并把標題“茶”書寫于黑板上，從而引出主題）（2）生詞領讀款待—— kuǎn d224。i獨特——d t232。來源——l225。i yu225。n名副其實——m237。ng f249。 q237。 sh237。積累——jī lěi、保健——bǎoji224。n種植——zh242。ng zh237。功能——gōng n233。ng舉世聞名——jǔ sh236。 w233。n m237。ng制作——zh236。 zu242。發(fā)現(xiàn)學生有誤讀的情況要及時糾正。第二階段：聽中整體認知及聽后討論總結階段 。點學生回答自己所聽到的內容（包括單獨的詞、句子）。點學生充實所聽到的課文內容。，但最多三次。，修正各自聽到的關于“茶”的內容，討論“茶文化”。5．教師提問（顯示在多媒體上）（1）茶最初被人們當做什么使用（C）A飲料B食品C藥物D植物（2）在多少年前，中國人就發(fā)現(xiàn)了茶這種植物？（C）A兩千年前B三千年前C四千年前D五千年前（3）《茶經(jīng)》的作者陸羽是什么朝代的人？（D）A秦朝B漢朝C清朝D唐朝（4）什么叫做敬茶？（5）茶有哪些功能？（6）中國茶可以分為幾類，分別是什么？（要求學生帶著問題邊做筆記邊聽課文并完成以上練習）。（1）以最為著名（2）數(shù)（3）對來說/來講（4）（在中）占有地位（5）稱得上第三階段：能力發(fā)展階段 再聽課文一遍，然后請學生根據(jù)已有信息完整復述課文大致內容鍛煉學生聽說結合能力。請學生總結課堂收獲。七、課堂小結大家在這節(jié)聽力課中表現(xiàn)非常好，我們通過反復聽錄音，復述錄音內容，小組討論等方式了解了中國的豐富多彩的茶文化，同學們也帶著極大的興趣積極的配合了老師的教學，在此非常感謝。我們今天的內容就到這里，下節(jié)聽力課我們要學習《殘茶的妙用》，這篇課文是泛聽內容，課程要求相對簡單一些，請同學們做好課下預習。另外請同學們認真完成這堂課的家庭作業(yè)。下課！八、布置作業(yè)：（ppt展示）1復習課文中的新詞匯和新句型，下節(jié)課聽寫。，用同樣的方法練習。