一年級語文家教學設計-資料下載頁
2024-11-12 22:12本頁面
【正文】 。反思：《家》是義務教育課程標準實驗教科書一年級語文上冊的一首兒童詩，內(nèi)容生動活潑、富有情趣，又貼近學生生活。課文語言優(yōu)美，節(jié)奏明快。通過本課的教學，使學生知道我們有一個共同的家，那就是我們偉大的祖國——中華人民共和國。體驗在祖國這個大家庭中生活的愉快，激發(fā)學生愛祖國、愛集體、愛動物的思想感情。在教學中，根據(jù)學生年齡特點，以童趣為本，憑借教材，在教學中精心設計知識的呈現(xiàn)方式，選擇學習過程中的有效刺激，采用直觀、鼓勵等手段，自始至終調(diào)動學生的積極情感，讓學生在個體的自我滿足與愉悅中高效達成學習目標。第五篇：一年級語文下冊《家》教學設計一年級語文下冊《家》教學設計教學目標：1．能正確、流利、有感情地朗讀課文2．理解課文內(nèi)容，讓學生懂得祖國哺育我們成長，我們是祖國的未來，激發(fā)學生熱愛祖國的情感3．練說一句話，培養(yǎng)學生口頭表達能力教學重點：理解課文內(nèi)容，知道萬事萬物都有聯(lián)系。教學難點：讓學生懂得祖國哺育培養(yǎng)了我們，祖國就是我們的家，激發(fā)學生愛國情感一．揭示課題1．談話導人：我們每個小朋友都有自己的家，今天我們來學習一篇新課文（板書：家）2．請小朋友想想自己的家，說說你覺得家怎么樣？請讀好它二．指導看圖說說你看懂了什么？（指導學生由遠及近，由上而下說說圖上有什么）三．初讀課文“這篇課文向我們介紹了誰的家，它們的家分別在哪里呢？”1．輕聲讀課文（提出要求：借助拼音，仔細讀課文，不丟字，不加字）2．指名試讀相機正音四．細讀課文“課文向我們介紹了誰的家，它們的家分別在哪里呢？”要求學生用“課文向我們介紹了...的家,它們的家分別在...”句式回答根據(jù)學生回答，逐一出示相應語句（一）藍天1．出示：藍天是白云的家2．朗讀3．師講述：一朵朵白云飄浮在藍天上，藍天襯著白云，白云離不開藍天，所以說藍天是白云的家（二）樹林1．出示：樹林是小鳥的家2．朗讀3．為什么說樹林是小鳥的家？（小鳥在樹林會做些什么？）（小鳥在樹林里搭窩，自由自在的飛來飛去，小鳥離不開樹林，所以說樹林是小鳥的家）（三）小河1．出示：小河是魚兒的家2．朗讀3．你能用上“離不開”說說為什么“小河是魚兒的家”（魚兒離不開河水，如果沒有河水，魚兒就無法生存，所以說小河是魚兒的家）（四）泥土1．出示：泥土是種子的家2．朗讀3．為什么說“泥土是種子的家”？（種子生根、發(fā)芽、長葉、開花都離不開泥土，泥土中有許多營養(yǎng)可以讓種子吸收，所以說泥土是種子的家）（四）祖國1．出示：我們是祖國的花朵，祖國就是我們的家。2．朗讀3．你是怎樣理解這句話的？4．師講述：祖國是我們爺爺、奶奶、爸爸、媽媽，是我們祖祖輩輩生活的地方，是我們自己的國家。我們的國家象個大花園，我們就是祖國大花園里的花朵。祖國大花園里有溫暖的陽光，有清新的雨露，有肥沃的土壤，我們的成長離不開祖國的哺育、培養(yǎng)，所以說祖國就是我們的家。5．歌唱《娃哈哈》五．齊讀全文六．說話練習1．除課文里說的這些，你還知道（什么）是（誰）的家嗎？2．黑板出示：（什么）是（誰）的家。3．啟發(fā)學生：小河里有什么？森林、大海里有什么？4．黑板出示：（什么）是（誰）、（誰）、（誰）的家。5．根據(jù)此句式說話七．畫——寓教于樂妙在其中請生繪畫出自己心目中的家設計意圖：本教案主要通過學生議一議、讀一讀，讓學生體會到白云、小鳥、魚兒、種子這些事物與大自然密不可分；通過唱一唱突破課文的難點，激發(fā)學生熱愛祖國的情感；通過畫一畫，加深對課文的印象，實現(xiàn)課內(nèi)與課外有機聯(lián)系。
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