一年級(jí)語(yǔ)文家的教案-資料下載頁(yè)
2024-10-14 02:52本頁(yè)面
【正文】 2．黑板出示：（什么）是（誰(shuí)）的家。3．啟發(fā)學(xué)生：小河里有什么？森林、大海里有什么？4．黑板出示：（什么）是（誰(shuí)）、（誰(shuí)）、（誰(shuí)）的家。5．根據(jù)此句式說(shuō)話七．畫——寓教于樂妙在其中請(qǐng)生繪畫出自己心目中的家語(yǔ)文天地四一、讀一讀讀一讀第一行詞，想想這些詞有什么特點(diǎn)？（都有一個(gè)“樹”字）讀一讀第二行詞，這些詞和句子有什么特點(diǎn)？（都有“幸?！边@個(gè)詞。）我們學(xué)的許多字都可以組成詞，幾個(gè)詞一起可以組成句子。二、照樣子說(shuō)一說(shuō)讀書上的句子。出示句子：老師愛我，同學(xué)愛我，我也愛。（1）說(shuō)出橫線上應(yīng)填的內(nèi)容。（2）老師和同學(xué)怎么愛我，我又是怎么愛老師和同學(xué)的？仿照前兩組句子，說(shuō)說(shuō)后兩組句子可以填什么內(nèi)容。（學(xué)生自由發(fā)揮，體現(xiàn)課堂的開放性。）三、連一連，仿造例子說(shuō)一說(shuō)讀詞語(yǔ)樹林是誰(shuí)的家？（小鳥）把它們連起來(lái)，讀一讀。照樣子，完成后面的練習(xí)。全班交流。（答案可以多選。比如學(xué)校可以是我們的家，也可以是小學(xué)生的家。）四、用“家”口頭組詞，看誰(shuí)組得多。出示“家”，指名讀。你能用“家”組什么詞？組得越多越好。出示蝸牛圖，把學(xué)生組的詞盡可能寫在蝸牛上。五、畫一張全家像，并與下面的詞語(yǔ)連線。認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)：爸爸、媽媽、我、爺爺、奶奶、哥哥、妹妹等。連線。小組互相說(shuō)，家里都有誰(shuí)？每個(gè)人長(zhǎng)什么樣？展示。六、同學(xué)們互相介紹自己的家。丁丁向我們介紹了他的家，誰(shuí)愿意介紹一下自己的家？出示小黑板。（題目）同桌互相說(shuō)一說(shuō)。指名到前面說(shuō)給大家聽。七、聽老師讀一讀《給小鳥安家》談話導(dǎo)入。出示圖片，圖上畫的是誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁?？丁丁?huì)對(duì)小鳥說(shuō)什么？小鳥會(huì)對(duì)丁丁說(shuō)什么？丁丁為什么要給小鳥安家？指導(dǎo)朗讀，采取各種形式讀。小結(jié)：你們喜歡丁丁嗎？喜歡他什么？你想為小鳥做點(diǎn)什么？八、讀一讀下列詞語(yǔ)，說(shuō)一說(shuō)爸爸、媽媽的職業(yè)。老師帶讀詞語(yǔ)。說(shuō)一說(shuō)自己的爸爸媽媽是做什么工作的。認(rèn)識(shí)自己的爸爸媽媽的職業(yè)。我們的爸爸媽媽是普通的勞動(dòng)者，要為他們感到驕傲。九、“金鑰匙”部分。指導(dǎo)看圖：丁丁的家里都有誰(shuí)？他們?cè)谧鍪裁?？丁丁有話想和大家說(shuō)，我們一起來(lái)聽聽。（老師范讀）回家把丁丁說(shuō)的話說(shuō)給爸爸媽媽聽聽，請(qǐng)他們和你一起讀書，好嗎？第五篇：(蘇教版)一年級(jí)語(yǔ)文教案 《恒謙教育教學(xué)資源庫(kù)》教師備課、備考伴侶專注中國(guó)基礎(chǔ)教育資源建設(shè)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)蘇教版第五課《家》教案教學(xué)目標(biāo)、流利、有感情地朗讀課文，讓學(xué)生懂得祖國(guó)哺育我們成長(zhǎng)，我們是祖國(guó)的未來(lái)，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的情感，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力 教學(xué)重點(diǎn)理解課文內(nèi)容，知道萬(wàn)事萬(wàn)物都有聯(lián)系。教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生懂得祖國(guó)哺育培養(yǎng)了我們，祖國(guó)就是我們的家，激發(fā)學(xué)生愛國(guó)情感一、揭示課題：我們每個(gè)小朋友都有自己的家，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇新課文（板書：家），說(shuō)說(shuō)你覺得家怎么樣？請(qǐng)讀好它二、指導(dǎo)看圖說(shuō)說(shuō)你看懂了什么？（指導(dǎo)學(xué)生由遠(yuǎn)及近，由上而下說(shuō)說(shuō)圖上有什么）三、初讀課文“這篇課文向我們介紹了誰(shuí)的家，它們的家分別在哪里呢？” （提出要求：借助拼音，仔細(xì)讀課文，不丟字，不加字）四、細(xì)讀課文“課文向我們介紹了誰(shuí)的家，它們的家分別在哪里呢？”適用于新課程各種版本教材的教學(xué) 全國(guó)統(tǒng)一客服電話：4007156688第1頁(yè)《恒謙教育教學(xué)資源庫(kù)》教師備課、備考伴侶專注中國(guó)基礎(chǔ)教育資源建設(shè)要求學(xué)生用“課文向我們介紹了...的家,它們的家分別在...”句式回答 根據(jù)學(xué)生回答，逐一出示相應(yīng)語(yǔ)句（一）藍(lán)天：藍(lán)天是白云的家 ：一朵朵白云飄浮在藍(lán)天上，藍(lán)天襯著白云，白云離不開藍(lán)天，所以說(shuō)藍(lán)天是白云的家（二）樹林：樹林是小鳥的家 ？（小鳥在樹林會(huì)做些什么？）（小鳥在樹林里搭窩，自由自在的飛來(lái)飛去，小鳥離不開樹林，所以說(shuō)樹林是小鳥的家）（三）小河：小河是魚兒的家 “離不開”說(shuō)說(shuō)為什么“小河是魚兒的家”（魚兒離不開河水，如果沒有河水，魚兒就無(wú)法生存，所以說(shuō)小河是魚兒的家）（四）泥土：泥土是種子的家 “泥土是種子的家”？適用于新課程各種版本教材的教學(xué) 全國(guó)統(tǒng)一客服電話：4007156688第2頁(yè)《恒謙教育教學(xué)資源庫(kù)》教師備課、備考伴侶專注中國(guó)基礎(chǔ)教育資源建設(shè)（種子生根、發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開花都離不開泥土，泥土中有許多營(yíng)養(yǎng)可以讓種子吸收，所以說(shuō)泥土是種子的家）（四）祖國(guó)：我們是祖國(guó)的花朵，祖國(guó)就是我們的家。？：祖國(guó)是我們爺爺、奶奶、爸爸、媽媽，是我們祖祖輩輩生活的地方，是我們自己的國(guó)家。我們的國(guó)家象個(gè)大花園，我們就是祖國(guó)大花園里的花朵。祖國(guó)大花園里有溫暖的陽(yáng)光，有清新的雨露，有肥沃的土壤，我們的成長(zhǎng)離不開祖國(guó)的哺育、培養(yǎng)，所以說(shuō)祖國(guó)就是我們的家?！锻薰肺?、齊讀全文六、說(shuō)話練習(xí)，你還知道（什么）是（誰(shuí)）的家嗎？ ：（什么）是（誰(shuí)）的家。：小河里有什么？森林、大海里有什么？ ：（什么）是（誰(shuí)）、（誰(shuí)）、（誰(shuí)）的家。七、畫——寓教于樂妙在其中 請(qǐng)生繪畫出自己心目中的家 設(shè)計(jì)意圖：適用于新課程各種版本教材的教學(xué) 全國(guó)統(tǒng)一客服電話：4007156688第3頁(yè)《恒謙教育教學(xué)資源庫(kù)》教師備課、備考伴侶專注中國(guó)基礎(chǔ)教育資源建設(shè)本教案主要通過(guò)學(xué)生議一議、讀一讀，讓學(xué)生體會(huì)到白云、小鳥、魚兒、種子這些事物與大自然密不可分；通過(guò)唱一唱突破課文的難點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的情感；通過(guò)畫一畫，加深對(duì)課文的印象，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)與課外有機(jī)聯(lián)系。適用于新課程各種版本教材的教學(xué)全國(guó)統(tǒng)一客服電話：4007156688第4頁(yè)
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