【正文】 步學(xué)會文明地進(jìn)行人際溝通與社會交往。３、讓學(xué)生在評價中學(xué)會評價，學(xué)會辨析與欣賞。教學(xué)重點：用禮貌用語，講普通話。教學(xué)難點：體驗交際的過程，學(xué)會文明的進(jìn)行人際溝通與社會交往。教具準(zhǔn)備：掛圖 課時按排：一課時 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，漸入交際話題。同學(xué)們，今天小熊生病了，小鹿、小猴和小兔帶著禮物看望它。小狐貍因為有事不能去，委托小兔代他問候小熊，那么請你想一想，見到小熊大家會說些什么？小兔是怎么說的呢？小熊又是怎么答謝的呢？其實，在我們的學(xué)習(xí)和生活中，經(jīng)常會發(fā)生這樣的事，怎樣與人打交道，這些也都是有學(xué)問的，你們想學(xué)嗎？那么，這節(jié)課我們就以《看望生病的小伙伴》為題進(jìn)行練習(xí)。（板書課題）二、圖文創(chuàng)造情境，深入交際主題。１、出示掛圖，仔細(xì)觀察，你看到了什么？２、組討論圖中小熊、小兔、小猴、小羊都是怎么想的，說了什么？三、指導(dǎo)表演１、讓學(xué)生先分小組進(jìn)行練習(xí)，引導(dǎo)表演時注意加入對話。要借助手勢表演，語氣等再現(xiàn)人物的內(nèi)心活動，個性和品質(zhì)等特點。２、選出幾個在組里表演最好的同學(xué)重新組合，代表小組在全班表演。３、互相評議，學(xué)會評議。學(xué)會欣賞與鼓勵。四、推薦作業(yè)：讓口語交際回歸生活 根據(jù)今天的練習(xí)寫一篇日記。能說會寫后記：通過多種形式，加深了學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的理解?！澳苷f會寫”《我們一起來洗澡》教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察，積極動腦的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生能用普通話正確，流利有感情地講述故事的能力。教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生用普通話正確講述故事的能力。教具準(zhǔn)備：掛圖。課時按排：一課時。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入出示掛圖，今天老師給同學(xué)們帶來了四幅有趣的漫畫，看看圖中他們在干什么？二、逐圖觀察，展開像想引導(dǎo)學(xué)生把這四幅圖連起來看一看，說說這四幅圖講了一件什么事？同桌互說（1）根據(jù)第一幅圖中叔叔的動作及表情，加上時間和地點說一說整幅圖意。（2）仔細(xì)觀察第二幅圖，想像大象是怎么想的。（3）仔細(xì)觀察第三幅圖中大象及叔叔的動作，想像他們會說些什么？（4）認(rèn)真觀察第四幅圖，體會人物的心情，想像他們的對話。在說的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生把圖意寫下來，不會寫的字可以用拼音代替。指導(dǎo)學(xué)生把語句寫通順，意思表達(dá)清楚，能正確使用標(biāo)點符號。三、延伸以后向你的父母講一講《我們一起來洗澡》這幅有趣的漫畫。后記：學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會到了樂趣。語文七色光三教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會正確使用人稱代詞。通過反復(fù)朗讀詩歌的韻律美和意境美。培養(yǎng)學(xué)生的聽記能力、想象力和表達(dá)能力。記住幾個特殊的節(jié)日，培養(yǎng)學(xué)生對親人的關(guān)愛之情和對家人的責(zé)任感。教學(xué)重點：朗誦詩歌，體會意境美。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生的想象力和表達(dá)能力。教具準(zhǔn)備：學(xué)生收集的資料 教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入：同學(xué)們，今天我們又在這有趣的《語文七色光》中見面了，我們會在這里學(xué)到許多新知識，增長見識。二、選字填空學(xué)生讀題，明確要求。讓學(xué)生多讀例句，然后小組里討論。結(jié)合字義的生活實際，舉例來熟練代詞的使用方法。三、日積月累自由讀小詩在熟讀的基礎(chǔ)上背誦，體會詩中“我”美好的愿望。鼓勵學(xué)生課外多背同首這樣的小詩，在班上交流。四、總結(jié)第二課時一、導(dǎo)言：同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)在“語文七色光”園地中開展活動，請你們繼續(xù)努力。二、知識窗１、自由讀，讀時不認(rèn)識的字看拼音，然后分小組說一說通過這個知識窗你了解了什么？補(bǔ)充提問：你知道你父母的生日是哪一天嗎？你給自己的父母過過生日嗎？今年的父親節(jié)，母親節(jié)，老人節(jié)分別是哪一天？你想在父親節(jié)，母親節(jié)，老人節(jié)或他們 的生日的時候為他們做點什么呢？說一說你還知道哪些特另的日子，在這些特別的日了里我們應(yīng)該怎樣做？三、“胖胖的小手”先讓學(xué)生仔細(xì)聽，聽明白再以小組合作的方法談自己的想像。選取出組里講得最好的在全班把想像的故事講給大家聽。四、總結(jié)后記：內(nèi)容較多，學(xué)生課后還要多加背誦、書寫。第三單元測試一、讀拼音，寫詞語。（20分）xiě z236。 chǐ c249。n qu224。n xu227。 t239。u f224。 shuānɡshǒushū běn shēn tǐ r226。n w227。i shēnɡ q236。 b224。n kōnɡ二、寫出帶有下列偏旁的字。（12分）走辶又木三、填量詞。（8分）一（）歌 一（）魚 一（）手一（）蝴蝶 一（）筆 一（）紙 一（）詩 一（）黑發(fā)四、給漢字加拼音。（24分）（）（）（）（）（）（）好 像紙 張認(rèn) 得立 刻魚 竿盆 子（）（）（）（）（）（）蜻 蜓 趕 忙釣 魚后悔讀書黑發(fā)五、寫筆順。（6分）遲冠共（）畫 寫共（）畫六、填空。（10分）（）燈火（），（）男兒讀（）。（）知勤學(xué)早，（）方悔讀（）。（）不厭。（）出于勤奮。七、把下面的句子補(bǔ)充完整。（6分）多美呀！春天到了。我們做事要。八、閱讀短文、回答問題。（14分）我家養(yǎng)了一頭又高又大的老水牛。它的頭上長這一對彎彎的大角，一雙又明又亮的大眼睛，灰墨色的瞳仁能照出人的影子來。它那一對小扇子似的大耳朵和長長的尾巴，能靈活地驅(qū)趕蒼蠅。老牛最喜歡吃的是青草。夏天，它愛在水里洗澡。老水牛很勤勞，它可以整天埋頭耕地，還可以拉車，從不叫苦喊累。連線。又高又大瞳仁灰黑色的老水牛又明又亮的大耳朵小扇子似的 大眼睛老水牛最喜歡吃（）。老水牛能耕地，還能（）。短文一共有（）個自然段。短文描寫的是（）。第四單元單元備課一、教材分析本單元以“自然現(xiàn)象”為主題，編選了兩篇主體課文：《風(fēng)》《要下雨了》；“快樂讀書屋”一篇：《露珠》，使學(xué)生了解風(fēng)、雨、露水等自然現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生觀察自然，了解自然，探索自然奧秘的興趣?！澳苷f會寫”板塊的口語交際《打電話》和寫話《下雨了》，內(nèi)容均是配合本單元主題安排的?！罢Z文七色光”配合單元主題安排了三項：‘；。二、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會45個生字，認(rèn)識“灬 戈 西 扌”等偏旁。朗讀課文，背誦課文；讀中感悟，培養(yǎng)學(xué)生觀察自然，了解自然，探索自然奧秘的興趣。結(jié)合單元主題，培養(yǎng)口語交際能力。培養(yǎng)看圖寫話的能力。三、教學(xué)重、難點：寫字教學(xué)必須加強(qiáng)筆畫的指導(dǎo)，注意筆順和結(jié)構(gòu)。通過對自然現(xiàn)象認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生觀察自然，了解自然，探索自然奧秘的興趣。四、教學(xué)措施教學(xué)時，老師要用大量時間進(jìn)行讀書指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生采用多種方式的讀來體會、感悟，以讀為本，以讀代講。兩篇主題課文和能說會寫中的兩篇短文，在提高學(xué)生口語交際能力和書面表達(dá)能力的同時，培養(yǎng)學(xué)生觀察自然，了解自然，探索自然奧秘的興趣。五、教學(xué)時間：本單元教學(xué)用 8 課時左右。風(fēng)第一課時一、教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，學(xué)會生字。二、教學(xué)目標(biāo)：初讀課文，感悟詩意。用自己喜歡的識字方法學(xué)習(xí)本課12個生字，能按筆順規(guī)則正確、工整的書寫8個生字，認(rèn)識“灬”“戈”兩個偏旁。能試著欣賞自己書寫的字。三、教學(xué)重點：學(xué)會生字。四、教學(xué)準(zhǔn)備：能感知風(fēng)的風(fēng)景圖片，生字卡片。五、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入情景、引出新課師：小朋友，今天老師給你們帶來一位新朋友，大家高興嗎？（高興）可是，我剛進(jìn)教室時，它卻一溜煙兒跑不見了。我們大家一起去找找它吧！出示課件（或幾幅能展現(xiàn)風(fēng)景色圖片）師述：瞧，它正和旗桿上的紅旗玩得起勁呢！（風(fēng)吹旗子的圖）看，它又把細(xì)細(xì)的雨絲吹得東歪歪、西斜斜。（風(fēng)吹雨絲斜的圖）聽，呼呼呼，它和小女孩手中的風(fēng)車玩起轉(zhuǎn)圈圈的游戲。（風(fēng)車轉(zhuǎn)動圖）這就是大家的新朋友，你知道它是誰嗎？（板題：風(fēng)）讀題。你喜歡這個新朋友嗎？為什么？（引導(dǎo)學(xué)生感受風(fēng)的頑皮、可愛，確立這篇課文的朗讀的基調(diào)。）（二）初讀課文、學(xué)習(xí)生字。既然大家都那么喜歡它，那我們就趕緊到課文中去看看，好好地讀讀課文，好好地和它交朋友。小朋友讀得可認(rèn)真呢！老師想問問大家，遇到不認(rèn)識的字，你是用什么好辦法來解決好？（拼讀音節(jié)、問問同桌、請教老師、查查字典等）剛才，風(fēng)娃娃悄悄告訴我，要和它交朋友，先得和這些生字娃娃交朋友，才行！大家有這個信心讀好它們嗎？（有）那就趕快讀讀它們把?。ǔ鍪颈菊n帶拼音的生詞）同桌相互讀，比比誰讀得又正確聲音又洪亮。開火車指名讀、齊讀。生字娃娃，要為難你們。瞧，它們的拼音帽子不見了，你們能看到它們的樣子叫出他們的名字嗎？大家先自己小聲地試一試，讀一讀。（搶讀、齊讀）風(fēng)娃娃說小朋友讀得太棒了，它要和大家做捉迷藏的游戲。大家愿意嗎？指名上臺讀生字。（師先背著該生指定一個生字，告訴其他孩子，風(fēng)娃娃就躲在這個字后，再讓這個學(xué)生來讀、來找。）大家用手勢來表示它的對錯。引導(dǎo)學(xué)生用“知道”說話?！硰龑W(xué)嬟用甜睓逝?話謂》（1）問那才上臺做游戲的同學(xué)，你從同學(xué)的手勢中知道了什么？（引導(dǎo)該生用“知道”說話）（2）看到老師高興的樣子，你知道了什么？（進(jìn)一步引導(dǎo)說話）（3）你還能用“知道”來說說話嗎？（三）記憶、書寫生字今天這些生字寶寶也變頑皮了，說你們不趕快記住它們，它們也來藏起來了。讀讀要記住的8個生字，誰想到最巧的方法來記住它們？生記憶一個，就練習(xí)書寫一個。書寫時強(qiáng)調(diào)每一部分在田字格中的位置?！斑^”“戲”的筆順都在“寫”的字的下面，請小朋友書空?！包c”上下結(jié)構(gòu)，下邊的四點底要教名稱和寫法?！罢f、戲”注意左窄右寬，要認(rèn)識“戈”部，注意寫法。欣賞、并向別人展示自己寫得最滿意的字。（四）總結(jié)全課。板書設(shè)計：風(fēng)過和但道波紋哪戲后記：課文朗朗上口，學(xué)生熟讀成誦。第二課時一、教學(xué)內(nèi)容：朗讀課文，感受詩中的意境。二、教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。結(jié)合生活實際，理解小詩。在讀風(fēng)中體會風(fēng)的調(diào)皮、可愛，在找風(fēng)中喚起該生生活感受，在畫風(fēng)寫風(fēng)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識。三、教學(xué)重難點：精心指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，感悟詩歌的內(nèi)容。四、教具準(zhǔn)備：生字卡片、教學(xué)掛圖、小頭飾。五、教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入（二）朗讀課文、體會風(fēng)的特點現(xiàn)在，老師最想“知道”小朋友是不是自己能把課文讀通順了。齊讀課文。風(fēng)娃娃已經(jīng)躲在課文里了，可是它說要十分細(xì)心的小朋友才找得到它，你們有信心嗎？聽師讀課文，小朋友拿筆勾出從哪些地方找出了風(fēng)娃娃？然后，悄悄地告訴你的同桌。同桌交流、指名說說。（重點抓住每一節(jié)的最后兩行，引導(dǎo)該生先說后讀）① 理解“樹葉顫動”這一節(jié)。先讓學(xué)生自己談體會。師：假如我們的小手就是樹葉，風(fēng)來了，你會怎樣做？（生手?jǐn)[動，即引導(dǎo)理解這樣就是顫動。）風(fēng)走了，又怎樣？孩子們，你有什么感受？（知道風(fēng)來了樹葉會動，風(fēng)有趣）這風(fēng)真有意思，那該怎樣讀好這節(jié)呢？練習(xí)朗讀本節(jié)。先生自由讀，再指讀評價，齊讀。②理解“樹木點頭”這一節(jié)?，F(xiàn)在小朋友站起來，你們就是小樹林，師邊用手勢做風(fēng)的動作，邊敘述：呼呼，風(fēng)來了。小朋友身體擺動，問：你們現(xiàn)在該怎樣做？又有什么感受？（引導(dǎo)學(xué)生理解風(fēng)要大些了）如生答不出。師進(jìn)一步引導(dǎo)：風(fēng)娃娃跟剛才比起，有什么不一樣？分男、女同學(xué)比賽讀這一節(jié)，男同學(xué)讀時女生表演，然后反之。③理解“河水起波”這一節(jié)。你還在什么地方發(fā)現(xiàn)了風(fēng)娃娃？生指名說、讀，并讓生像剛才一樣，邊做動作邊說。師故作神秘狀問：你和風(fēng)娃娃在干什么？（引導(dǎo)理解：“游戲”就是指風(fēng)來了，并為后面寫詩打下語言基礎(chǔ)）多可愛的風(fēng)娃娃，讓我們美美讀讀這節(jié)，留住它。（齊讀，再分組讀，評價。）?姯匱犄盎頃娃娌?謑括于美翻讀詼輅舌ｙ畏侃嬂〈ｐ?謌?儆勄綣謌?請丂〉＋（學(xué)習(xí)這三節(jié)的順序，以學(xué)生自由匯報的順序為主）孩子們，你們和風(fēng)娃娃玩得開心嗎？那讓我們開開心心來讀讀全課吧！還要和風(fēng)娃娃玩一次嗎？我們站起來，邊做動作，邊來背背全課?。ㄈ┩卣褂?xùn)練咦！怎么風(fēng)娃娃又藏起來了？它說這次你們要更細(xì)心的才能找到它了。不過，它告訴了幾個找它的方法：（小黑板）● 如果你喜歡寫，就拿起手中的筆寫出我藏在哪？誰也沒有看見過風(fēng)，不要說我和你了。但是___________ 的時候，我們知道風(fēng)__________?！?如果你喜歡畫，就拿起手中的畫筆，畫出我藏在哪？（畫在書后2題中）● 如果你喜歡讀，你就《風(fēng)》這古詩。讀完后，你一定會有更多收獲。風(fēng)解落三秋葉，能開二月花。過江千尺浪，入竹萬竿斜。（四）總結(jié)。板書：樹葉 顫動風(fēng)林木 點頭來了河水 越波 后記：學(xué)生對生字掌握較好。要下雨了第一課時教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，學(xué)會生字。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識“籃、伸”等12個生字，會寫“要、兔”等6個字。初讀課文。教學(xué)重點：識記生字，讀好對話語氣，背誦自己喜歡的部分。教學(xué)難點：掌握“西、扌、”等三個偏旁的正確寫法。教具準(zhǔn)備：掛圖、生字卡片 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入誦讀兒歌?！盀踉泼懿继鞖鈵灒炜找黄幊脸?，閃電婆婆把腰伸，雷聲響起一陣陣?！睆倪@些自然現(xiàn)象，你們知道了什么？（采用兒歌形式呈現(xiàn)，選取兒童知曉的生活常識，貼近學(xué)生生活和認(rèn)知水平，既有利于激發(fā)興趣，將學(xué)生引入情境，又能引出課題，為后面的教學(xué)做好鋪墊。）請學(xué)生說說看到的情景。師：還有哪些現(xiàn)象也能預(yù)示要下雨了？（板書）二、自由讀課文。三、學(xué)習(xí)生字（一）自學(xué)（有目的讀書，體現(xiàn)了識字和閱讀的整合）自由讀課文，自己想辦法讀準(zhǔn)字音，讀通句子。學(xué)生互相檢查字音，讀不準(zhǔn)的可以互相提醒、指正。識字（由易到難認(rèn)讀生字，意在反復(fù)強(qiáng)化，尋找規(guī)律。）（1）出示帶拼音詞，學(xué)生認(rèn)讀，教師正音。（2）去掉拼音指名當(dāng)小教師領(lǐng)讀、齊讀。（3）打亂生字順序競賽讀。（二）朗讀（創(chuàng)設(shè)情境體會角色語氣，提高學(xué)生朗讀水平。指名讀文，思考：你讀懂了什么？（閱讀