一年級部教版語文教案20xx年-資料下載頁
2024-12-06 02:05本頁面
【正文】 味語言與動作演示相結(jié)合的方式，學(xué)習(xí)擬人的修辭方法，并通過美讀加深理解?！ ∪⑺季S拓展，強(qiáng)化訓(xùn)練 ?仿照書中的句子，展開想象，練習(xí)說話。 ________對小鳥說：“我是春天?！薄 _______對青蛙說：“我是夏天?！薄 _______對________說：“我是秋天?！薄 _______對________說：“我就是冬天?！薄 。和瑢W(xué)們說得可真好!大自然中除了詩中所描寫的這些景物，還有許多奇妙的景物。誰愿意把自己課前收集的描寫四季景物的資料向大家介紹介紹? ，練習(xí)說話。 ，采用不同的形式來贊頌四季。 設(shè)計意圖：在低年級閱讀教學(xué)中，教師應(yīng)不失時機(jī)地對學(xué)生進(jìn)行口語訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。展示課前收集的資料的環(huán)節(jié)可以激發(fā)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的興趣。背一背、畫一畫、唱一唱、說一說等環(huán)節(jié)，可以讓學(xué)生充分展示、盡情發(fā)揮，在課程整合中開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率。 四、布置作業(yè)，課后延伸 ，讀讀并介紹給自己的小伙伴?！ ?，朗讀有關(guān)四季的兒歌?！ ≡O(shè)計意圖：作業(yè)內(nèi)容提高了學(xué)生收集資料的能力，同時也豐富了積累內(nèi)容。這種開放性的作業(yè)，既減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，又在學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣上有了方向性的指引，對于一年級學(xué)生來說是十分有益的?！ ⌒W(xué)一年級語文教案5 《池塘邊的叫聲》 學(xué)生分析 我們班大部分學(xué)生聰明、活潑，喜歡動物，因此像這種以動物為主人公的課文，學(xué)生尤其喜歡學(xué)，他們愛模仿、愛表演、愛讀、愛說、喜歡想像、無所顧忌、天真、可愛。 《池塘邊的叫聲》要求教師在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生自主、探究、協(xié)作、創(chuàng)造等能力。根據(jù)學(xué)生的特點，我設(shè)計了讓學(xué)生質(zhì)疑、討論、表演與朗讀以及講故事的課堂教學(xué)形式。同時，為了培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，在課前鼓勵他們?nèi)ゲ橘Y料，自主探索科學(xué)知識，并且根據(jù)學(xué)生愛動手做手工的特點，讓他們事先做了青蛙、小魚的頭飾。 教學(xué)目標(biāo) ?生活中怎樣和朋友相處? ，而小魚只能在水里游。 ，模仿青蛙的語調(diào)給小魚講故事?！ 。⑹熳x課文?！ 〗虒W(xué)流程 一、興趣導(dǎo)入?！ 。和瑢W(xué)們，你們認(rèn)識哪些動物，你能模仿出它們的叫聲嗎? 學(xué)生積極發(fā)言。小狗：汪汪。小羊：咩咩。小牛：哞哞。青蛙：呱呱…… ?！ 煟航裉欤蹅儊韺W(xué)習(xí)《池塘邊的叫聲》。 板書課題：池塘邊的叫聲?！ 。撼靥吝叺慕新暿钦l發(fā)出的? 師：想知道這個問題，讀了課文后就知道了。 二、初讀課文、認(rèn)字?！ 。约航鉀Q不認(rèn)識的字。(查二類字表，可以猜字，還可以問同桌。) ，等學(xué)生讀完課文后，檢查他們的認(rèn)字情況?！ 。M(jìn)一步熟悉課文，鞏固生字?！ z查生字：找來很多小動物的圖片，每張圖片背面寫上一個生字，正面投射到大屏幕上，學(xué)生想要哪種動物，必須得認(rèn)識背后的生字，然后把動物圖畫獎勵給學(xué)生?！ ?，進(jìn)一步熟悉課文?！ W(xué)生一邊看動畫，一邊聽教師復(fù)述課文，進(jìn)一步熟悉課文。熟讀了課文后，學(xué)生自然而然地知道叫聲是青蛙發(fā)出來的，原來這叫聲是青蛙在給小魚講故事呢?！ ?但是讀完了課文，學(xué)生會有新的問題提出。) 三、學(xué)生第二次質(zhì)疑?！ ?兩下)? ，每天都會給小魚講故事? ? ? ? ? (學(xué)生提出的問題真是五花八門，但是都能圍繞本課的內(nèi)容。) 四、學(xué)生就以上問題分小組討論(四人小組)?！ ∥?、學(xué)生匯報(精選其中一段)?！ 。骸靶◆~稱青蛙為大哥，青蛙要背小魚上岸。當(dāng)小魚說自己上不了岸時，青蛙說他把岸上看到的故事講給小魚聽。小魚聽后，親了親青蛙的白肚皮。從此以后，青蛙每天給小魚講故事。在整個過程中，小魚很有禮貌，青蛙很講信用，所以他們會成為好朋友?！薄 ?，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力?！ ?用時較長)。 表演到最后，演青蛙的小朋友必須給演小魚的朋友講一個岸上看到的、聽到的故事。 (1)一個學(xué)生把一年三個季節(jié)的景色描述給小魚，惟獨沒有描述冬季。教師問他為什么沒有冬季，學(xué)生說：“冬天青蛙都冬眠了，怎么給小魚講故事呢?” (2)另一個學(xué)生說：“青蛙對小魚說，你每天晚上可以出來看天上的星星。” “小魚為什么上岸后就會死”這些涉及生物科學(xué)的問題，教師鼓勵學(xué)生去查資料解決，培養(yǎng)他們的探索精神?！ ×⒄n后練習(xí)?！ _______只能在水里游?！ _______能在水里游，也能在岸上跳?！ _______很講禮貌，________很講信用?！ ∑?、總結(jié)拓展?！ 煟簩W(xué)了這篇課文后，我們知道了如何交朋友，朋友之間如何友好相處。請你們好好想一想，在生活中，你是如何跟朋友相處的?
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