一年級(jí)部教版語(yǔ)文教案20xx年-資料下載頁(yè)
2024-12-06 02:05本頁(yè)面
【正文】 味語(yǔ)言與動(dòng)作演示相結(jié)合的方式，學(xué)習(xí)擬人的修辭方法，并通過(guò)美讀加深理解?！ ∪⑺季S拓展，強(qiáng)化訓(xùn)練 ?仿照書中的句子，展開想象，練習(xí)說(shuō)話?！ _______對(duì)小鳥說(shuō)：“我是春天?！薄 _______對(duì)青蛙說(shuō)：“我是夏天?！薄 _______對(duì)________說(shuō)：“我是秋天。” ________對(duì)________說(shuō)：“我就是冬天?！薄 。和瑢W(xué)們說(shuō)得可真好!大自然中除了詩(shī)中所描寫的這些景物，還有許多奇妙的景物。誰(shuí)愿意把自己課前收集的描寫四季景物的資料向大家介紹介紹? ，練習(xí)說(shuō)話?！ ?，采用不同的形式來(lái)贊頌四季?！ ≡O(shè)計(jì)意圖：在低年級(jí)閱讀教學(xué)中，教師應(yīng)不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。展示課前收集的資料的環(huán)節(jié)可以激發(fā)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的興趣。背一背、畫一畫、唱一唱、說(shuō)一說(shuō)等環(huán)節(jié)，可以讓學(xué)生充分展示、盡情發(fā)揮，在課程整合中開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率?！ ∷?、布置作業(yè)，課后延伸 ，讀讀并介紹給自己的小伙伴?！ ?，朗讀有關(guān)四季的兒歌。 設(shè)計(jì)意圖：作業(yè)內(nèi)容提高了學(xué)生收集資料的能力，同時(shí)也豐富了積累內(nèi)容。這種開放性的作業(yè)，既減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，又在學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣上有了方向性的指引，對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)是十分有益的。 小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案5 《池塘邊的叫聲》 學(xué)生分析 我們班大部分學(xué)生聰明、活潑，喜歡動(dòng)物，因此像這種以動(dòng)物為主人公的課文，學(xué)生尤其喜歡學(xué)，他們愛(ài)模仿、愛(ài)表演、愛(ài)讀、愛(ài)說(shuō)、喜歡想像、無(wú)所顧忌、天真、可愛(ài)?！ 冻靥吝叺慕新暋芬蠼處熢诮虒W(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生自主、探究、協(xié)作、創(chuàng)造等能力。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生質(zhì)疑、討論、表演與朗讀以及講故事的課堂教學(xué)形式。同時(shí)，為了培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，在課前鼓勵(lì)他們?nèi)ゲ橘Y料，自主探索科學(xué)知識(shí)，并且根據(jù)學(xué)生愛(ài)動(dòng)手做手工的特點(diǎn)，讓他們事先做了青蛙、小魚的頭飾?！ 〗虒W(xué)目標(biāo) ?生活中怎樣和朋友相處? ，而小魚只能在水里游。 ，模仿青蛙的語(yǔ)調(diào)給小魚講故事?！ ?，并熟讀課文?！ 〗虒W(xué)流程 一、興趣導(dǎo)入?！ 。和瑢W(xué)們，你們認(rèn)識(shí)哪些動(dòng)物，你能模仿出它們的叫聲嗎? 學(xué)生積極發(fā)言。小狗：汪汪。小羊：咩咩。小牛：哞哞。青蛙：呱呱…… ?！ 煟航裉?，咱們來(lái)學(xué)習(xí)《池塘邊的叫聲》?！ “鍟n題：池塘邊的叫聲?！ 。撼靥吝叺慕新暿钦l(shuí)發(fā)出的? 師：想知道這個(gè)問(wèn)題，讀了課文后就知道了?！ 《?、初讀課文、認(rèn)字?！ 。约航鉀Q不認(rèn)識(shí)的字。(查二類字表，可以猜字，還可以問(wèn)同桌。) ，等學(xué)生讀完課文后，檢查他們的認(rèn)字情況。 ，進(jìn)一步熟悉課文，鞏固生字。 檢查生字：找來(lái)很多小動(dòng)物的圖片，每張圖片背面寫上一個(gè)生字，正面投射到大屏幕上，學(xué)生想要哪種動(dòng)物，必須得認(rèn)識(shí)背后的生字，然后把動(dòng)物圖畫獎(jiǎng)勵(lì)給學(xué)生。 ，進(jìn)一步熟悉課文。 學(xué)生一邊看動(dòng)畫，一邊聽教師復(fù)述課文，進(jìn)一步熟悉課文。熟讀了課文后，學(xué)生自然而然地知道叫聲是青蛙發(fā)出來(lái)的，原來(lái)這叫聲是青蛙在給小魚講故事呢。 (但是讀完了課文，學(xué)生會(huì)有新的問(wèn)題提出。) 三、學(xué)生第二次質(zhì)疑?！ ?兩下)? ，每天都會(huì)給小魚講故事? ? ? ? ? (學(xué)生提出的問(wèn)題真是五花八門，但是都能圍繞本課的內(nèi)容。) 四、學(xué)生就以上問(wèn)題分小組討論(四人小組)?！ ∥?、學(xué)生匯報(bào)(精選其中一段)?！ 。骸靶◆~稱青蛙為大哥，青蛙要背小魚上岸。當(dāng)小魚說(shuō)自己上不了岸時(shí)，青蛙說(shuō)他把岸上看到的故事講給小魚聽。小魚聽后，親了親青蛙的白肚皮。從此以后，青蛙每天給小魚講故事。在整個(gè)過(guò)程中，小魚很有禮貌，青蛙很講信用，所以他們會(huì)成為好朋友?！薄 ?，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力?！ ?用時(shí)較長(zhǎng))?！ ”硌莸阶詈螅萸嗤艿男∨笥驯仨毥o演小魚的朋友講一個(gè)岸上看到的、聽到的故事?！ ?1)一個(gè)學(xué)生把一年三個(gè)季節(jié)的景色描述給小魚，惟獨(dú)沒(méi)有描述冬季。教師問(wèn)他為什么沒(méi)有冬季，學(xué)生說(shuō)：“冬天青蛙都冬眠了，怎么給小魚講故事呢?” (2)另一個(gè)學(xué)生說(shuō)：“青蛙對(duì)小魚說(shuō)，你每天晚上可以出來(lái)看天上的星星?！薄 靶◆~為什么上岸后就會(huì)死”這些涉及生物科學(xué)的問(wèn)題，教師鼓勵(lì)學(xué)生去查資料解決，培養(yǎng)他們的探索精神?！ ×?、課后練習(xí)?！ _______只能在水里游?！ _______能在水里游，也能在岸上跳?！ _______很講禮貌，________很講信用。 七、總結(jié)拓展。 師：學(xué)了這篇課文后，我們知道了如何交朋友，朋友之間如何友好相處。請(qǐng)你們好好想一想，在生活中，你是如何跟朋友相處的?
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