【正文】 子，你發(fā)現(xiàn)了什么?用上“……也……”說話?！　??！　?、流利、有感情地朗讀課文。我們一起來試一試。(樹和喜鵲是什么關(guān)系?他們在一起會(huì)發(fā)生什么故事呢?)　　：要想知道這篇課文究竟寫了什么，那就請你們豎小耳朵認(rèn)真聽并且小手跟著指，看看老師有沒有讀正確?！　　皢巍边@個(gè)生字，注意部件和筆畫在田字格的位置，努力按照書寫要求和正確的執(zhí)筆姿勢和寫字姿勢做。請同學(xué)們邊讀邊找兩樣?xùn)|西，一個(gè)是——就是找出課文一共有多少個(gè)自然段并且前標(biāo)上序號(hào)，另一個(gè)——課文里會(huì)認(rèn)讀的字，可以用自己喜歡的圖案圈出來。“單”各部件的占位和書寫要注意的筆畫和筆順?！　從字里行間體會(huì)樹和喜鵲心情的變化，讀出由孤單到快樂的情緒變化?！　?，說說自己是怎樣記住這些字的，老師適時(shí)給予引導(dǎo)、點(diǎn)撥。　　。　　(五光十色、燈都亮了、非常好看)　　看圖片?！　。嚎戳水嬅嫔系木吧銈兿胝f點(diǎn)什么呢?你們知道這是什么季節(jié)嗎?(板書：秋)你是從哪里看出來的?　?。呵锾?，除了我們剛從畫面上看到的景色之外，你還能看到什么?一年之中，除了秋季，還有哪些季節(jié)?(板書：春、夏、冬)真好，今天讓我們一起走進(jìn)四季，去欣賞四季的美麗景色。(在平時(shí)的教學(xué)中，注重詞匯的積累)　　(7)練習(xí)說話。　　(4)熟讀成誦。“天”，第一橫短，第二橫長，最后一筆是捺，從橫中線和豎中線的交匯處捺出?！　《?、根據(jù)學(xué)情，隨機(jī)學(xué)文　　——萬紫千紅總是春　　(1)教師導(dǎo)入：這么多小朋友喜歡春天，誰來說說理由?　　(2)引學(xué)課文：有一個(gè)朋友也很喜歡春天，他還給春天寫了一句話呢!課件出示：草芽尖尖，他對小鳥說：“我是春天。　　(3)教師導(dǎo)學(xué)：秋天是個(gè)收獲的季節(jié)，果子熟了，莊稼也熟了?！　_______對小鳥說：“我是春天。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生質(zhì)疑、討論、表演與朗讀以及講故事的課堂教學(xué)形式。(查二類字表，可以猜字，還可以問同桌。在整個(gè)過程中，小魚很有禮貌，青蛙很講信用，所以他們會(huì)成為好朋友?！　煟簩W(xué)了這篇課文后，我們知道了如何交朋友，朋友之間如何友好相處?！　。骸靶◆~稱青蛙為大哥，青蛙要背小魚上岸。　　板書課題：池塘邊的叫聲?！　≡O(shè)計(jì)意圖：作業(yè)內(nèi)容提高了學(xué)生收集資料的能力，同時(shí)也豐富了積累內(nèi)容?！　≡O(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)語言是語文課的根本任務(wù)，本教學(xué)環(huán)節(jié)讓學(xué)生在品味語言的基礎(chǔ)上，通過美讀、評(píng)價(jià)加深對課文的理解，結(jié)合課件內(nèi)容，進(jìn)行言語圖式拓展訓(xùn)練?！薄　?)()，他對(　)說：“我是夏天。下課之后，請同學(xué)們畫一畫你最喜歡的季節(jié)，明天帶來和這些畫比一比，好嗎?　　設(shè)計(jì)意圖：將課文內(nèi)容進(jìn)行延伸，將自己對大自然美的感悟用圖畫表現(xiàn)出來，將語言美與藝術(shù)美進(jìn)行整合?！　　八?、是、天”。　　引言：同學(xué)們，你們想把課文讀得更美、更好聽嗎?請大家選擇自己最喜歡的季節(jié)讀一讀，然后比誰讀得最美。(提醒學(xué)生注意讀準(zhǔn)字音)　　(3)學(xué)習(xí)多音字“地”。那一串串水晶似的紫葡萄，更是惹人喜愛。尤其到了夜晚，這兒就更迷人了?！　。愣昧耸裁?　　二、練寫生字　　，讀一讀?！　?1)讀句子?！　　鴮?、組詞，會(huì)寫本課四個(gè)生字。　　師小結(jié)：“孤單”是指一個(gè)人沒有朋友伙伴感到寂寞的意思。(生跟讀)　　，老師讀32頁，同學(xué)們讀33頁。一年級(jí)部教版語文教案2021年　　小學(xué)一年級(jí)語文教案1　　《樹和喜鵲》　　，能正確、流利的朗讀課文。(換著讀)　　。我們動(dòng)了口、眼接下來我們動(dòng)動(dòng)手寫寫這篇課文的一個(gè)生字好不好?(生答好)　　四、指導(dǎo)“單”生字書寫　　“單”字卡?！　?、朗讀、開火車讀、自由讀等多種朗讀方式進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，逐步掌握朗讀技巧，達(dá)到熟讀成誦?！　?2)讀句中的生字?！　　　∥恢?，并認(rèn)識(shí)新筆畫“橫折彎鉤”。　　指名讀　　三、學(xué)習(xí)第三小節(jié)　　第三節(jié)的第一句話，其中哪些詞寫出了塔的美?　　“五光十色”與“五顏六色”作對比　　這是一番怎樣的景象呢?　　你能將這一句讀得像圖片一樣令人陶醉嗎?　　夜晚的東方明珠塔上燈火輝煌，它就像是一顆璀璨的夜明珠，閃著奪目的光彩，真是美不勝收!　　此時(shí)此刻，人們?nèi)滩蛔∫澝浪荷虾V播電視塔，真是一顆……　　將第三小節(jié)連起來讀一下，讀出你的贊美之情。還有這不知名的果實(shí)也掛滿了枝頭?！　?4)開小火車：每個(gè)同學(xué)和每個(gè)生字打個(gè)招呼，先開小火車讀，適當(dāng)給予評(píng)價(jià)，以鼓勵(lì)為主?！　?1)小組合作，選擇自己喜歡的季節(jié)，美美地讀一讀。　　(1)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“四、我、是、天”的每一筆在田字格中的位置。　　第二課時(shí)　　一、復(fù)習(xí)鞏固，激趣導(dǎo)入　?。赫J(rèn)讀生字卡片，