一年級部教版語文教案20xx年(存儲版)
【正文】 在閱讀教學中，教師應提倡學生自主、合作、探究的學習方式，讓學生在這種輕松的環(huán)境中學文、識字與交流，把學生的被動接受變?yōu)橹鲃荧@取?！笆恰?，第二筆是橫折，第五筆橫從橫中線上起筆。這既體現(xiàn)了讀寫結合的教學原則，又將課外作業(yè)在課內完成，減輕了學生的課業(yè)負擔，真是一舉兩得。那么，你最喜歡哪個季節(jié)?為什么? 設計意圖：認讀生字卡片、進行擴詞復習、抽同學讀全文等教學過程的設計鞏固了學生對生字的掌握，四位朋友的喜好，喚起了同學們對四季的喜愛之情，一石激起千層浪，同學們的學習熱情被激發(fā)了。” (8)總結升華：欣賞了美麗的春天，你們覺得春天是什么樣子的?讓我們連起來讀一讀。 (2)教師引導學生體驗：分小組，看看、摸摸、聞聞秋姑娘帶來的禮物，自己練說：秋天到了，()?！ 熳x深思子自知 (1)(多媒體課件出示：冬天雪景圖)請同學們讀一讀雪人的話?！ ∪?、思維拓展，強化訓練 ?仿照書中的句子，展開想象，練習說話?！ ≡O計意圖：在低年級閱讀教學中，教師應不失時機地對學生進行口語訓練，培養(yǎng)學生的口語表達能力?！ 冻靥吝叺慕新暋芬蠼處熢诮虒W中要注意培養(yǎng)學生自主、探究、協(xié)作、創(chuàng)造等能力。小狗：汪汪?！ ?，自己解決不認識的字?！ ?但是讀完了課文，學生會有新的問題提出。從此以后，青蛙每天給小魚講故事?！ ×⒄n后練習。請你們好好想一想，在生活中，你是如何跟朋友相處的? 。教師問他為什么沒有冬季，學生說：“冬天青蛙都冬眠了，怎么給小魚講故事呢?” (2)另一個學生說：“青蛙對小魚說，你每天晚上可以出來看天上的星星。當小魚說自己上不了岸時，青蛙說他把岸上看到的故事講給小魚聽?！ W生一邊看動畫，一邊聽教師復述課文，進一步熟悉課文。 ?。撼靥吝叺慕新暿钦l發(fā)出的? 師：想知道這個問題，讀了課文后就知道了?！ 〗虒W流程 一、興趣導入。這種開放性的作業(yè)，既減輕了學生的課業(yè)負擔，又在學習方法和習慣上有了方向性的指引，對于一年級學生來說是十分有益的。誰愿意把自己課前收集的描寫四季景物的資料向大家介紹介紹? ，練習說話。學生從文本的言語中獲取信息，并用個性化的言語進行表達，進而展開想象，通過動手、動口、動腦練習說話，為學習句式打好基礎。人會鞠躬，谷穗怎么也會鞠躬?讓學生看看彎彎的谷穗的樣子，明白兩者很像，小作者把谷穗當成人來寫，形象生動。” ——絕知此事要躬行 (1)激情導入：同學們看一看秋姑娘給我們送來了哪些禮物。”梨花( )，他對( )說：“我是春天?！ 〉诙n時 一、復習鞏固，激趣導入 ?。赫J讀生字卡片，進行擴詞復習，抽同學讀全文。 設計意圖：寫字教學是語文教學中一項不可忽視的內容。 (1)引導學生發(fā)現(xiàn)“四、我、是、天”的每一筆在田字格中的位置?！ ?3)思考：這么美的景物，大家知道是誰帶給我們的嗎?(大自然) ，在讀中感悟?！ ?1)小組合作，選擇自己喜歡的季節(jié)，美美地讀一讀。多媒體出示朗讀要求： 一讀：咬字準確，聲音響亮?！ ?4)開小火車：每個同學和每個生字打個招呼，先開小火車讀，適當給予評價，以鼓勵為主?！ 《?、自主讀書，合作探究 ?。赫埻瑢W們借助拼音，自主識字，用圓形畫出會寫的字，用三角形畫出會認的字。還有這不知名的果實也掛滿了枝頭。朗讀課文。 指名讀 三、學習第三小節(jié) 第三節(jié)的第一句話，其中哪些詞寫出了塔的美? “五光十色”與“五顏六色”作對比 這是一番怎樣的景象呢? 你能將這一句讀得像圖片一樣令人陶醉嗎? 夜晚的東方明珠塔上燈火輝煌，它就像是一顆璀璨的夜明珠，閃著奪目的光彩，真是美不勝收! 此時此刻，人們忍不住要贊美它：上海廣播電視塔，真是一顆…… 將第三小節(jié)連起來讀一下，讀出你的贊美之情?！ ?，讀給大家聽。 位置，并認識新筆畫“橫折彎鉤”?！ ?3)為什么后來“樹很快樂，喜鵲也很快樂”? 學生暢所欲言，老師根據(jù)學生回答板書“鄰居”或“朋友”，感受鄰居與朋友的重要性，并指導朗讀第三至第五自然段?！ ?2)讀句中的生字?！ ?。 、朗讀、開火車讀、自由讀等多種朗讀方式進行閱讀訓練，逐步掌握朗讀技巧，達到熟讀成誦?！ ∥?、課堂小結 這節(jié)課我們學習了本文的會認讀的字還寫了一個會寫的生字“單”，還了解樹和喜鵲很孤單。我們動了口、眼接下來我們動動手寫寫這篇課文的一個生字好不好?(生答好) 四、指導“單”生字書寫 “單”字卡。)和倒八2個部首。(換著讀) 。詞語卡片，若干圖片。一年級部教版語文教案202
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