【正文】 ；“口”在中間變成“中”；“口”在左面變成“葉”；“口”在右面變成“加”。 學(xué)生小組比賽。 畫、剪、貼。 師：剛才，老師在下面巡視時，發(fā)現(xiàn)大家的圖片卡都非常漂亮，你們想不想把它們展示在黑板上？往黑板上貼的時候，可以參觀其他同學(xué)的作品，還可以邊看邊說，你最喜歡哪一幅，提問題互相交流?！北疚囊孕∫姶?，寓德育于日常生活故事中，生動的描寫了一個天真善良、敬愛奶奶、孝敬奶奶、關(guān)心奶奶、熱心幫助他人、關(guān)心他人、懂事、可愛的小女孩。 三、初讀課文、整體感知。 比賽朗讀：苗苗想：多好的陽光??！我要把它帶回去，送給奶奶。 （課件文字）小組討論理解奶奶最后一句話。 教具準(zhǔn)備：多媒體課件?？纯葱∏嗤軓倪@些動物身上找到了什么答案？（要求學(xué)生動筆在書上畫出動物們的回答） 看課件填： 啄木鳥說：“（ ）最快樂（板書：給樹木捉蟲子）老牛說：“（ ）最快樂（板書：耕地）蜜蜂說：“（ ）最快樂（板書：采蜜） 過渡：為什么這些動物說得快樂不一樣呢？請同學(xué)們再仔細(xì)讀（ 2—— 4）段，同桌討論？（ 1）啄木鳥為 什么感覺給大樹捉蟲最快樂？（ 2）啄木鳥在啄蟲時會想什么？（看圖說，一個學(xué)生扮演小青蛙，另一學(xué)生扮演啄木鳥來回答） 指導(dǎo)朗讀：誰愿意來當(dāng)一只快樂的啄木鳥？（我們一起來讀讀第二自段） 水牛爺爺為什么覺得耕地最快樂？它一邊耕地，一邊在想什么呢？ 誰來演一演勤勞的水牛爺爺？歡樂的小蜜蜂？ 讓學(xué)生分組帶著快樂的心情把課文（ 2—— 4）自然段讀一讀，并且讀出不同的語氣。 教學(xué)難點(diǎn)：體會荷葉姐姐舍已為人的品格 教具準(zhǔn)備：課件 課時按排：一課時 教學(xué)過程： 一、看圖想像，激發(fā)興趣 課件出示小魚、蜻蜓、青蛙在雨中的荷葉下快樂交談的圖片。 教學(xué)重點(diǎn)：理解文章內(nèi)容，懂得只要正確對待別人的看法，真心幫助他人，一定會成為一個受大家歡迎的人。 板書： 荷葉姐姐 ╱ 小 魚 ╲ 荷葉姐姐 為━ 蜻 蜒 遮 雨 ╲ 青 蛙 《小烏龜笑了》 教學(xué)目標(biāo)： 通過短文認(rèn)讀短文中的認(rèn)讀字。 通過閱讀，學(xué)習(xí)荷 葉樂于助人的精神品質(zhì)。 開火車的方式朗讀課文，指導(dǎo)第一段應(yīng)讀出疑問的語氣。 教學(xué)重點(diǎn)：讀出對話時的語氣。 用“一?? 就??”說話 自由讀第四自然段，你讀懂了什么？ 課件自學(xué)提示：（ 1）陽光那去了？（ 2）苗苗發(fā)現(xiàn)陽光不見了是什么樣子？（生能回答哪個問題就回答哪個，師板書：哭）指導(dǎo)朗讀，理解“哭”代表什么心情？奶奶對苗苗用什么語氣說話？（同桌分角色練習(xí)朗讀）匯報(bào)表演讀（評價）。 下面我們來理解課文內(nèi)容，請大家讀第一自然段，想一想你讀懂了什么？（她的奶奶腿壞了，不能出屋，天天念叨著：多想見到陽光?。。┨焯齑硭钸读硕嗌偬?？（是很多天）證明奶奶的腿壞了很多天，或許她腿上的傷折磨著她，所以她天天念叨著：（師指多媒體上的字，生齊讀）多想見到陽光啊！或許她好久沒見過陽光了，所以她天天念叨著：（師指字，生讀）多想見到陽光啊！他的愿望被小苗苗記在心里了。 （板書：陽光）導(dǎo)：同學(xué)們，你們喜歡陽光嗎？什么時候的陽光照在身上最舒服最溫暖？ 今天我們就要跟一位叫苗苗的小朋友一起去送陽光（板書：送） 二、首先看一下我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)： 我能正確、流利、有感情的朗讀課文。 《送陽光》 教材簡析：這是一篇記事的文章。 師：同學(xué)們都做完了。 師生共同交流一些青少年近視防與治的常識或材料，使學(xué)生了解一些保護(hù)視力的常識。 師：同學(xué)們的課外活動真豐富?。〗裉煳覀儼颜n外的活動帶入課堂，來玩猜詞游戲好不好？ 游戲規(guī)則是：老師把這些活動名稱寫到卡片上，每組選派一名代表到老師這看卡片做動作，讓本組同學(xué)猜這是什么活動，猜完亮出字卡齊讀。（板書）。 能力目標(biāo)：：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和語言表達(dá)能力。 全班交流，要求表達(dá)流利，學(xué)生互相評議說得怎樣。 內(nèi)容分析 教學(xué)重點(diǎn)：鼓勵學(xué)生寫自己想說的話 教學(xué)難點(diǎn)：在寫話中嘗試運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。 （ 3）請全班同學(xué)在觀賞后評議，說說自己有哪些想法。你們想學(xué)嗎？那好，這節(jié)課我們就以《去同學(xué)家》為題來進(jìn)行練習(xí)。 能力目標(biāo)：讓學(xué)生體驗(yàn)交際過程，體會交際的必要性，并提高交際技能，初步學(xué)會文明地進(jìn)行人際溝通與社會交往。 “爽”要居中寫。 教師范讀，指名試讀，自由練讀，集體齊讀。 教學(xué)過程： 一、細(xì)讀第三小節(jié)?！薄氨M情歡樂”是怎樣的歡樂？（很盡興地玩耍觀賞，或者說想怎樣樂就怎樣樂） 在舊社會小朋友們能不能這樣歡樂？為什么？（不能，因?yàn)榕f社會人民受壓迫剝削，小孩子連飯都吃不飽，衣服都穿不暖，哪能盡情地歡樂呢） “我問你親愛的伙伴，誰給我們安排下幸福生活？”這里的“誰”指什么？（指社會主義國家） 詩中說的小朋友是不是真的不知道是社會主義國家祖國給我們安排下幸福生活？（不是） 既然知道，為什么還要問“伙伴”呢？ （這樣明知故問，更能表達(dá)他們對祖國的感激之情） （３）指導(dǎo)朗讀。） “水中的魚兒望著我們，悄悄的聽我們愉快唱歌?！边@兩句話描寫了北海公園的哪些景物？這些景物有哪些色彩？（這兩句話描寫了北海公園的湖面、塔、樹、墻，這些景物有的白，有的綠，有的紅） “四周”是什么地方的四周？為什么用“環(huán)繞”？（四周是湖面的周圍，因?yàn)榫G樹紅墻在湖面的周圍，所以用“環(huán)繞”） 對照圖畫，讀讀詩句，說說自己的感受。 ３．檢查自學(xué)情況。 ４理解詩歌內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛黨、熱愛社會主義祖國的思想情感。（自己練習(xí)指名讀評讀指導(dǎo)練讀） 3. 有感情地背誦古詩。 a. 前兩句詩寫了牧童的神態(tài)，心情。 2. 學(xué)生齊讀古詩，注意讀準(zhǔn)字音和每一句的讀地。 把《村居》這首詩描寫的內(nèi)容編成一個小故事，講給同學(xué)聽。 師：同學(xué)們此時此刻，在你的頭腦中呈現(xiàn)出了怎樣的畫面。 師：那你能來試著讀一讀嗎？ 生：有感情的吟誦。 紙鶯：風(fēng)箏。 生：舊字加偏旁，寸加木字旁變成鄉(xiāng)村的村。 生：我看小朋友在放風(fēng)箏。 正確流利，有感情地朗讀課文，背誦課文。 （ 2）試背誦課文 思維拓展、口語訓(xùn)練 出示課件 （ 1）觀賞樹林為我們遮風(fēng)擋沙，擋住洪水的圖片。 （ 2） 找朋友（拼合體字：讓 /河 /多 /坡 /植） 第二課時 （四）精讀課文，深化理解 請大家快速讀一遍課文，看看課文哪幾節(jié)是在 向我們介紹植樹的好處。思考：每節(jié)都寫了什么？ 學(xué)生齊讀。 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)記生字，知道植樹的好處，增強(qiáng)環(huán)保意識。全詩共有 5小節(jié)，寫了春天孩子們?nèi)ブ矘涞氖?，表現(xiàn)了他們對大自然的熱愛，對生活的熱愛和他們豐富多彩的課外生活。 把家鄉(xiāng)最美的畫下來，并寫上夸家鄉(xiāng)的一段話。誰不愛自己的家鄉(xiāng)呀！熱愛家鄉(xiāng)的心情是一樣的， 可大家熱 愛的家鄉(xiāng)卻是各不相同的。 9．小結(jié)： 對國徽的尊敬與熱愛表現(xiàn)在生活中的每一件小事中，希望同學(xué)們多用自己的實(shí)際行動為國徽增光。 教具準(zhǔn)備： 5 分硬幣、國徽掛圖。 教學(xué)理念： 課程標(biāo)準(zhǔn)指出： “口語實(shí)際教學(xué)要讓學(xué)生有表達(dá)的自信心和積極參加討論，對感興趣的話題表達(dá)自己的見解 ”。 五． 拓展延伸： 1．齊讀課文。 4．評一評。 3．培養(yǎng)學(xué)生熱愛家，熱愛祖國的思想感情。 《家》。以此說明中國之大。讀后討論：你認(rèn)為祖國有多大？你有什么感受？ ， 加深理解。 請同學(xué)們借助拼音自由讀詩歌，注意讀準(zhǔn)每一個字的字音，遇到你認(rèn)為難讀的字多讀幾遍，不認(rèn)識的字做個記號。 教學(xué)重點(diǎn)： 1. 學(xué)習(xí)生字、新詞。單元內(nèi)容之間互相照應(yīng)，但又個有側(cè)重點(diǎn)，構(gòu)成了一個相互關(guān)聯(lián)的有機(jī)的整體。 第八單元：本單元以“可愛的動物”為主題，編選了《小壁虎結(jié)尾巴》《美麗的丹頂鶴》兩篇主體課文和《大熊貓》《畫雞》兩篇擴(kuò)展閱讀課文，使學(xué)生懂得關(guān)愛動物，人與自然和諧相處的到 了。課文內(nèi)容涉及太空生活、現(xiàn)代建筑、天文知識、科學(xué)發(fā)明等方面，內(nèi)容新穎、有趣、符合低年級兒童的年齡特點(diǎn)，容易使學(xué)生對科學(xué)知識產(chǎn)生興趣。 第三單元：本單元以“助人為樂，關(guān)愛他人為主題”編選了兩篇主體課文《送陽光》《做什么事最快樂》，兩篇“快樂讀書屋”的閱讀材料《荷葉姐姐》《小烏龜笑了》使學(xué)生懂得助人為樂是一種良好的品德，關(guān)心他人，做對人有益的事才是最快樂的。 準(zhǔn)確把握“課程標(biāo)準(zhǔn)”要求，不隨意拔高或降低。 三、采取主要措施。有的詩歌后附了注釋、賞析，教學(xué)中要把這些內(nèi)容運(yùn)用起來，引導(dǎo)自主閱讀、欣賞詩歌，并教給學(xué)生了解詩歌大意、體會詩歌情感的方法。總之，在口語交際課上，要科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容，有針對性地給予指導(dǎo)，以不斷提高學(xué)生的交際水平，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。本冊教材注意從學(xué)生生活實(shí)際中提煉口語交際話題，有的專題中口語交際提供了多個角度，給定一個話題的，注意拓寬話題范圍。 八 、教學(xué)改革的設(shè)想 、實(shí)施計(jì)劃的具體措施： 準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)中既注意總目標(biāo)，又要注意階段目標(biāo)之間的銜接與過渡，使課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)得到全面、準(zhǔn)確的落實(shí)。 能夠珍視自己的個人獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材；能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述；修能改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改。 、大家共同關(guān)注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學(xué)習(xí)辨別是非善惡。 三 、 習(xí)作： ，養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會其表達(dá)效果。 二 、 閱讀： 、流利、有感情地朗讀課文。 、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進(jìn)行探究性閱讀，擴(kuò)展自己的閱讀面。 五 、 綜合性學(xué)習(xí) : ，對所策劃的主題進(jìn)行討論和分析，學(xué)寫活動計(jì)劃和活動 總結(jié) 。 誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感 。 讓學(xué)生學(xué)寫活動 總結(jié) 。 口語交際教學(xué) 注意激發(fā)興趣，引導(dǎo)互動交流。有些口語交際與習(xí)作合在一起，要注意處理好口語交際和習(xí)作指導(dǎo)、講評的關(guān)系。教學(xué)中要落實(shí)要求，背誦相關(guān)詩歌，理解詩歌內(nèi)容，了解相關(guān)知識。許多學(xué)生家長忙于勞作，輔導(dǎo)不夠，更談不上精神食糧的灌溉了，學(xué)生的課外知識面與知識量少得可憐，而學(xué)校條件簡陋，沒有豐富的圖書可供借讀。 尋求優(yōu)化課堂教學(xué)的方法與策略，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣?！罢Z文七色光”板塊，圍繞單元主題安排了四項(xiàng)內(nèi)容。 第五單元：本單元以“現(xiàn)代科技”為主題，在“閱讀”“能說會寫”“語文七色光” 3個板塊中，分別選取了《太空生活趣事多》《聽診器的由來》《奇妙的眼睛》《因?yàn)橛辛穗姟返葍?nèi)容，使學(xué)生在學(xué)文章的同時，了解現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，激發(fā)他們學(xué)習(xí)科學(xué)知識的興趣。本單元的《語文七色光》安排了四項(xiàng)內(nèi)容，是單元主題的擴(kuò)展和延伸?！澳苷f會寫”“語文七色光”也都是圍繞主題安排的。 ，使學(xué)生 了我們的祖國真 大 ，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感。 二、初 讀感知，提煉主旨 。 。 ”“我和媽媽去 ——，坐了好久飛機(jī)才到。 七．作業(yè) 、媽媽聽。 2．認(rèn)識本課 2 個生字。 3．指名讀。 2．你是用什么方法記住他們的？ 3．你能用這兩個字組詞嗎？然后用組的詞說一句話。通過交流使學(xué)生明確國徽是中華人民共和國的象征，它經(jīng)常出現(xiàn)在我們的生活里，我們要用自己的實(shí)際行動為國徽增光添彩。 教學(xué)難點(diǎn)： 激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感。 8．請同學(xué)們結(jié)合自己說一說：我們應(yīng)該怎樣做？（小組或同桌互說）指名匯報(bào)。 ] （二）、感知家鄉(xiāng)。 暢想家鄉(xiāng)的未來。 三、 第二關(guān)：記一記 師：你知道我們的祖國多偉大嗎？ 師：（出示詞語）請你們小組合作來讀一讀這些詞語，比一比誰認(rèn)的最多，記得最快 請小朋友來領(lǐng)大家讀一讀，再齊讀 做游戲連線 豐富的 物產(chǎn) 遼闊的 民族 勤勞的 土地 悠久的 民族 美麗的 歷史 智慧的 人民 四、 第四關(guān)、說一說 師：小組合作讀知識窗，和組員交流一下，讀后你知道了什么？（全班交流） 師：你還知道哪些世界之最 五、 第五關(guān) 我會說 師：介紹這個中國娃，你知道他說的是什么話嗎？（普通話） 師：象別人介紹自己時應(yīng)該怎樣說？ 生：名字、年齡、自身特征 師：誰能試著說一說？指名說，給予評價 師：