【正文】 友真聰明，會根據(jù)不同的人說不同的祝福。咱們來看看拜這個(gè)字。雙手合一，像不像抱著拳頭拜年的人?注意四橫不能丟。（教學(xué)“拜”字）拓展成語熱鬧的春節(jié)讓你想到了哪些成語？（張燈結(jié)彩，匯聚一堂，普天同慶，喜氣洋洋、火樹銀花、數(shù)不勝數(shù)、燈火通明、觀者如堵）指導(dǎo)朗讀“春節(jié)”里有紅紅的喜慶春聯(lián)、有美麗的禮花、有劈哩啪啦的鞭炮聲、有香噴噴的餃子、有人們互相拜年的溫馨問候聲，多么熱鬧、喜慶的春節(jié)呀！帶著這 份喜悅之情來讀一讀這一組詞語。（二）讀詞語：清明 掃墓 踏青師介紹清明節(jié)：補(bǔ)充古詩《清明》，再介紹：二十四節(jié)氣之一，在每年的4月5或6日。民間習(xí)慣在這天掃墓。在4月5或6日。民間習(xí)慣在這天掃墓。清明節(jié)這天，少先隊(duì)員懷著崇敬的心情來到紀(jì)念碑前祭掃革命烈士，這就是：掃墓。（結(jié)合圖片理解“掃墓”）相機(jī)教學(xué)生字“墓”（猜字謎：太陽戴草帽，土在大下藏貓貓。）理解“踏青”（又叫“春游”）結(jié)合圖片，師介紹清明在二十四節(jié)氣中，表示天氣晴朗溫暖，草木返青。唐帶大詩人孟浩然在《大堤行》一詩中這樣說：“歲歲春草生，踏青二三月。”面對這樣美麗的自然景色，小朋友們你們想做什么？相機(jī)教學(xué)“掃、踏”（編兒歌：掃：手勁可真大，大山推倒啦！踏：左邊足字旁，日在水下方。）指導(dǎo)朗讀。一起背誦杜牧的詩《清明》又是一年芳草綠，清明時(shí)節(jié)人們會去郊外踏青，油菜花金黃金黃，柳枝隨風(fēng)飄動，春天真美??！齊讀詞語清明節(jié)人們會去先輩們的目前祭掃，表達(dá)對祖先的崇敬與懷念，讓我們再次齊讀詞語。（三）讀詞語：端午 粽子 龍舟教師簡介端午節(jié)：每年的農(nóng)歷五月初五是端午節(jié)，又叫端陽節(jié)。端午節(jié)這天，人們?yōu)槭裁匆慅堉?，還喜歡吃粽子呢？【關(guān)于端午節(jié)的由來，我國古代最早的愛國詩人屈原自投汩羅江以殉國。屈原投汨羅江后，當(dāng)?shù)匕傩章動嶑R上劃船撈救，但終不見屈原的尸體。后來，為了寄托哀思，人們蕩舟江河之上，此后才逐漸發(fā)展成為龍舟競賽?？磥?，端午節(jié)吃粽子、賽龍舟與紀(jì)念屈原相關(guān)?！磕氵€知道端午節(jié)那天有哪些習(xí)俗？（配香囊、吃鴨蛋、掛艾草菖蒲）相機(jī)教學(xué)生字“端”。指導(dǎo)感情朗讀五月五，是端陽。吃粽子，撒白糖，龍舟下水喜洋洋。端午節(jié)就是這樣一個(gè)喜氣洋洋，龍舟競渡的日子。誰來讀。端午節(jié)的這些風(fēng)俗都是為了紀(jì)念偉大詩人屈原。屈原投江自盡，人們?yōu)榱瞬蛔岕~吃，所以劃龍舟，投粽子。我們一起來讀一讀，記住這個(gè)節(jié)日。生齊讀。（四）讀詞語：中秋 團(tuán)圓 月餅師介紹：中秋，農(nóng)歷八月十五，時(shí)在秋季的正中，月亮正圓的時(shí)候，此時(shí)，家家團(tuán)圓賞月，品嘗月餅，一寄托合家幸福安康的愿望。講“嫦娥奔月”的故事相機(jī)教學(xué)“團(tuán)、圓、餅”（“團(tuán)”猜字謎：才子躲在家里不出門。）指導(dǎo)有感情朗讀。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。八月十五的月兒分外圓，分外明亮，人們仰望明月，自然會期盼家人團(tuán)聚。遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的游子，也借此寄托自己對故鄉(xiāng)和親人的思念之情。齊讀這組詞語，記住這個(gè)團(tuán)員的節(jié)日。小結(jié)：傳統(tǒng)節(jié)日歷史悠久、寓意深遠(yuǎn)、各具特色，贏得了同學(xué)們的喜愛，讓我們帶著這份喜愛再次齊讀課文。：我們的傳統(tǒng)佳節(jié)還有很多，比如重陽、元宵、臘八等等，你能仿照詞串再寫寫吧？元宵湯圓觀燈”“重陽登高賞菊”填空：學(xué)習(xí)了《識字1》，我了解了（）、（）、（）、（）這四個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗民情、習(xí)慣。人們在春節(jié)的時(shí)候吃餃子、給長輩（），還貼（）、放（）；清明節(jié)的時(shí)候去（）、踏青；到了（），吃粽子、賽（），家家戶戶門前插（）；中秋佳節(jié)，人們吃（），全家（），共度美好時(shí)光。我還知道重陽節(jié)，人們有（）的習(xí)慣。設(shè)計(jì)意圖：一個(gè)詞語，一個(gè)節(jié)日，就是一段故事，一種民俗一地風(fēng)情一種積淀一腔祈盼。本課的設(shè)計(jì)最主要突出體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，教師通過自己的語言和拓展補(bǔ)充的兒歌、故事、古詩引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，在和諧寬松的環(huán)境中親歷語文實(shí)踐活動。寥寥十二個(gè)詞語承載了多少中華傳統(tǒng)文化的深厚和久遠(yuǎn)，四個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗，學(xué)生通過讀兒歌、聽故事、背古詩、積累成語這些語文實(shí)踐活動獲得一定的了解和文化積累，在老師創(chuàng)設(shè)的語言情境中把排列整齊有序，相對獨(dú)立又相互關(guān)聯(lián)的十二個(gè)詞語反復(fù)誦讀，細(xì)細(xì)咀嚼，這些歷經(jīng)千年代表了一個(gè)民族精神的外在風(fēng)度與文化底色的節(jié)日民俗變得生動鮮活起來，在學(xué)生心中生根、發(fā)芽??而以上學(xué)習(xí)活動是為了讓學(xué)生在豐富的語言環(huán)境中獲得情感體驗(yàn)，更加準(zhǔn)確、形象地理解詞串中的詞語，在語境中學(xué)習(xí)生字，從而達(dá)到詞串識字的目的。第五篇：二年級下語文教案識字一蘇教版識字一教材分析：本課采用“詞串”的形式，介紹了春節(jié)、清明、端午和中秋這四個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗民情。全課12個(gè)詞語，分成四組。第一組詞語表現(xiàn)春節(jié)這一中華民族最重大的傳統(tǒng)節(jié)日的慶賀方式；第二組詞語介紹了清明節(jié)的習(xí)俗，人們在春光明媚、萬物滋生的季節(jié)，借掃墓的機(jī)會，踏青郊游；第三組詞語介紹了農(nóng)歷五月初五的端午節(jié)，以吃粽子、賽龍舟的方式，來紀(jì)念偉大的愛國詩人屈原；第四組詞語表現(xiàn)了農(nóng)歷八月十五的中秋節(jié)，一家人賞月、吃月餅的習(xí)俗。全課圖文并茂，接近學(xué)生生活，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)情分析：本課的詞語，大部分是學(xué)生熟悉的；圖畫中的事物，有的是學(xué)生親身經(jīng)歷的，有的是學(xué)生見過的，應(yīng)著力指導(dǎo)學(xué)生正確、流利反復(fù)地朗讀，同時(shí)借助畫面，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)展開想象，引導(dǎo)學(xué)生把感受到的畫面意境通過有感情地朗讀表達(dá)出來。教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會本課9個(gè)生字,正確、流利地朗讀詞語。2．認(rèn)真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來，憑借圖畫和生活經(jīng)驗(yàn)理解詞語。3．了解春節(jié)等四個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗民情，感受祖國燦爛的民族文化。教學(xué)重難點(diǎn)：識字、寫字，朗讀詞串，積累語言 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過程：一、兒歌熱身、談話導(dǎo)入齊讀兒歌小孩小孩你別饞，過了臘八就是年。貼窗花點(diǎn)鞭炮，回家過年齊歡笑。搖啊搖，看花燈，我們一起鬧元宵。清明節(jié)雨紛紛，大地開始冒春苗。賽龍舟過端午，粽子艾香滿堂飄。七夕節(jié)看今朝，牛郎織女會鵲橋。過中秋蟹兒肥。十五月圓當(dāng)空照。重陽節(jié)要敬老，轉(zhuǎn)眼又是新春到。年年歲歲歲歲年年福星高照。這是我們傳統(tǒng)的節(jié)日哦！談話導(dǎo)入：同學(xué)們，我們剛剛度過一個(gè)愉快、祥和的春節(jié)，我們國家有許多自己的傳統(tǒng)節(jié)日，今天這節(jié)課就讓我們一起學(xué)習(xí)《識字一》，走進(jìn)我國的傳統(tǒng)佳節(jié)。二、初讀課文：自讀課文3遍：第一遍：看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音。第二遍：邊讀邊想詞語的意思，在不明白的詞語旁邊打上問號。第三遍：把難度的詞語多讀幾遍。 （1）指名學(xué)生逐行讀，邊讀邊正音。（“餅”是后鼻音；“餃子、粽子、月餅”后一個(gè)字讀輕聲。）（2）指名學(xué)生領(lǐng)讀課文。（3）齊讀課文。三、精讀詞串過渡：鞭炮聲聲響起來，祝福聲聲來敲門，同學(xué)們，在熱鬧的春節(jié)中，你感到最快樂的事是什么？（學(xué)生自由說，引出第一組詞語）（一）讀詞語：春節(jié) 餃子 拜年春節(jié)的具體時(shí)間是哪天？（正月初一）看圖，春節(jié)了，全家人團(tuán)圓，圍在一起干什么？（吃餃子、包餃子）教師介紹：餃子象征著團(tuán)圓，所以過年時(shí)全家團(tuán)聚在一起會吃餃子；因?yàn)橥庑蜗窠鹪獙?，過年吃餃子也象征著新的一年可以招財(cái)進(jìn)寶 教學(xué)“餃”（與食物有關(guān)“食字旁”）過春節(jié)了，親朋好友互相拜訪，表示節(jié)日的祝賀，這叫——拜年。我是你們的媽媽，你會對我說什么祝福的話語？我是你們的奶奶，你有會對我說什么？ 小朋友真聰明，會根據(jù)不同的人說不同的祝福。咱們來看看拜這個(gè)字。雙手合一，像不像抱著拳頭拜年的人?注意四橫不能丟。（教學(xué)“拜”字）拓展成語熱鬧的春節(jié)讓你想到了哪些成語？（張燈結(jié)彩，匯聚一堂，普天同慶，喜氣洋洋、火樹銀花、數(shù)不勝數(shù)、燈火通明、觀者如堵）指導(dǎo)朗讀“春節(jié)”里有紅紅的喜慶春聯(lián)、有美麗的禮花、有劈哩啪啦的鞭炮聲、有香噴噴的餃子、有人們互相拜年的溫馨問候聲，多么熱鬧、喜慶的春節(jié)呀！帶著這 份喜悅之情來讀一讀這一組詞語。（二）讀詞語：清明 掃墓 踏青師介紹清明節(jié)：補(bǔ)充古詩《清明》，再介紹：二十四節(jié)氣之一，在每年的4月5或6日。民間習(xí)慣在這天掃墓。在4月5或6日。民間習(xí)慣在這天掃墓。清明節(jié)這天，少先隊(duì)員懷著崇敬的心情來到紀(jì)念碑前祭掃革命烈士，這就是：掃墓。（結(jié)合圖片理解“掃墓”）相機(jī)教學(xué)生字“墓”（猜字謎：太陽戴草帽，土在大下藏貓貓。）理解“踏青”（又叫“春游”）結(jié)合圖片，師介紹清明在二十四節(jié)氣中，表示天氣晴朗溫暖，草木返青。唐帶大詩人孟浩然在《大堤行》一詩中這樣說：“歲歲春草生，踏青二三月?！泵鎸@樣美麗的自然景色，小朋友們你們想做什么？相機(jī)教學(xué)“掃、踏”（編兒歌：掃：手勁可真大，大山推倒啦！踏：左邊足字旁，日在水下方。）指導(dǎo)朗讀。一起背誦杜牧的詩《清明》又是一年芳草綠，清明時(shí)節(jié)人們會去郊外踏青，油菜花金黃金黃，柳枝隨風(fēng)飄動，春天真美啊！齊讀詞語清明節(jié)人們會去先輩們的目前祭掃，表達(dá)對祖先的崇敬與懷念，讓我們再次齊讀詞語。（三）讀詞語：端午 粽子 龍舟教師簡介端午節(jié)：每年的農(nóng)歷五月初五是端午節(jié)，又叫端陽節(jié)。端午節(jié)這天，人們?yōu)槭裁匆慅堉郏€喜歡吃粽子呢？【關(guān)于端午節(jié)的由來，我國古代最早的愛國詩人屈原自投汩羅江以殉國。屈原投汨羅江后，當(dāng)?shù)匕傩章動嶑R上劃船撈救，但終不見屈原的尸體。后來，為了寄托哀思，人們蕩舟江河之上，此后才逐漸發(fā)展成為龍舟競賽?？磥恚宋绻?jié)吃粽子、賽龍舟與紀(jì)念屈原相關(guān)?！磕氵€知道端午節(jié)那天有哪些習(xí)俗？（配香囊、吃鴨蛋、掛艾草菖蒲）相機(jī)教學(xué)生字“端”。指導(dǎo)感情朗讀五月五，是端陽。吃粽子，撒白糖，龍舟下水喜洋洋。端午節(jié)就是這樣一個(gè)喜氣洋洋，龍舟競渡的日子。誰來讀。端午節(jié)的這些風(fēng)俗都是為了紀(jì)念偉大詩人屈原。屈原投江自盡，人們?yōu)榱瞬蛔岕~吃，所以劃龍舟，投粽子。我們一起來讀一讀，記住這個(gè)節(jié)日。生齊讀。（四）讀詞語：中秋 團(tuán)圓 月餅師介紹：中秋，農(nóng)歷八月十五，時(shí)在秋季的正中，月亮正圓的時(shí)候，此時(shí)，家家團(tuán)圓賞月，品嘗月餅，一寄托合家幸福安康的愿望。講“嫦娥奔月”的故事相機(jī)教學(xué)“團(tuán)、圓、餅”（“團(tuán)”猜字謎：才子躲在家里不出門。）指導(dǎo)有感情朗讀。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。八月十五的月兒分外圓，分外明亮，人們仰望明月，自然會期盼家人團(tuán)聚。遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的游子，也借此寄托自己對故鄉(xiāng)和親人的思念之情。齊讀這組詞語，記住這個(gè)團(tuán)員的節(jié)日。小結(jié)：傳統(tǒng)節(jié)日歷史悠久、寓意深遠(yuǎn)、各具特色，贏得了同學(xué)們的喜愛，讓我們帶著這份喜愛再次齊讀課文。第二課時(shí)（一）談話導(dǎo)入（二）復(fù)習(xí)字詞 （三）質(zhì)疑解惑，指導(dǎo)朗讀請同學(xué)們自讀課文，提出不理解的問題，合作解疑；指名朗讀，互評互議。（四）生字?jǐn)U展聯(lián)系，豐富詞匯開火車，進(jìn)行生字?jǐn)U詞游戲。如：餃水餃、餃子、蒸餃......每人擴(kuò)詞一個(gè)，“餃”字?jǐn)U詞完畢再換“拜”字，最后比哪一組車廂最長，說明擴(kuò)詞最多，為優(yōu)勝小組。（五）字形指導(dǎo)及書寫學(xué)生自學(xué)生字字形，匯報(bào)交流記憶方法，教師抓重點(diǎn)，指導(dǎo)“拜”、“墓”、“踏”、“端”的結(jié)構(gòu)和筆順。學(xué)生動筆前，提示先觀察田字格中的范字，然后臨寫。（六）拓展延伸，發(fā)展語言從課文中或從平時(shí)生活中，任選一個(gè)你印象最深的節(jié)日，說說你們家是怎樣過這個(gè)節(jié)日的。