【正文】 怎么樣？（猴子與白兔比多少，白兔比猴子多，也可以說猴子比白兔少。amp。amp。）表揚激勵，揭示課題。哎呀，你們真能干！學(xué)得這么多，這么棒！今天，語文課也要學(xué)作比較，你們愿意去看看嗎？出示課題《比一比》?！驹跀?shù)學(xué)《比較》的章節(jié)中，學(xué)生已接觸過事物通過比較才知道大小、多少、長短、高矮等知識和比較的一些方法，這樣引入既為學(xué)習(xí)課文作鋪墊，又引發(fā)學(xué)生的好奇心。利用學(xué)科間的相互聯(lián)系進行教學(xué)，促進學(xué)科的相互發(fā)展?！慷?chuàng)設(shè)情景，學(xué)習(xí)字詞。創(chuàng)設(shè)情景，認(rèn)識事物。課件展示：今天的比一比大賽是在一戶農(nóng)家小院里舉行，都有哪些朋友參加了比賽呢？請同學(xué)們隨著老師一起去看看。踏著彎彎曲曲的田間小路，看著碧綠的禾苗，聞著泥土的芬芳，聽著身邊青蛙的鳴叫。轉(zhuǎn)眼間，我們就來到了一戶農(nóng)民伯伯的家，輕輕推開院門，走進小院。（課文插圖定格）你們看它們閃亮登場了！它們分別是誰？學(xué)生說出一種，課件中圖片一一閃爍，同時動物配有黃牛、小鳥、鴨子、花貓的叫聲。并在圖片旁邊出示相應(yīng)的帶拼音的詞語，【通過課件中的圖畫、聲音、教師有感染力的話外音，把學(xué)生帶入情境，增強了主體的感受，調(diào)動了學(xué)生的情感參與，以及參與的積極性?！孔灾髯R字，學(xué)會方法。這些參加比賽的朋友，我們總該認(rèn)識它們，記住它們吧?。?）借助圖畫，同桌互讀詞語。（2）離開圖畫，借助拼音讀詞語。（3）去掉拼音，自主讀詞。（4）組內(nèi)討論，記住生字。（和同學(xué)說說你早已認(rèn)識哪些字，怎么認(rèn)識的？其他的怎么記?。浚?）交流匯報，小組賽讀。（讀詞時，動物邊讀邊學(xué)叫：黃牛，黃牛，哞哞哞；花貓，花貓，喵喵喵；鴨子，鴨子，嘎嘎嘎；小鳥，小鳥，嘰嘰喳喳。水果邊讀邊說特點：蘋果，蘋果，又大又紅；杏子，杏子，又黃又多；紅棗，紅棗，又紅又多；桃子，桃子，又大又紅。）【有層次性、有梯度地把識字放在一定的語言環(huán)境之中，引發(fā)兒童的興趣，并有效的落實基本訓(xùn)練點。識字教學(xué)與句式訓(xùn)練同步，使識字教學(xué)轉(zhuǎn)化成語言文字的訓(xùn)練?！咳?、詞語分類，學(xué)習(xí)童謠。詞語分類。這些參賽朋友的名字，我們都認(rèn)識了。比賽也要開始了，賽前都要進行分組的，你們認(rèn)為它們可以分幾組，怎么分？（學(xué)生討論，分成動物組、水果組。）【通過詞語分類，進一步使學(xué)生鞏固識字，認(rèn)識事物。同時，學(xué)生學(xué)會積累詞語的方法：可以按類別來積累更多的詞語?！繉W(xué)習(xí)童謠。比賽的大組分好了，那它們首先會誰和誰比，比什么，比的結(jié)果怎么樣呢？你們想往下看嗎？請你們趕快打開語文書，自由去讀一讀童謠吧！(1)自讀韻文。①借助拼音，自己小聲地讀一讀課文，把要求會認(rèn)的字圈出來,標(biāo)號小節(jié)數(shù)。在讀書時遇到不認(rèn)識的字該怎么辦？（借助拼音、請同學(xué)幫忙、請老師幫忙amp。amp。）②四人小組再讀課文，給讀的同學(xué)提提意見。③檢查讀，評讀。(2)讀文解疑。通過讀課文，你們知道誰和誰比，比什么，比的結(jié)果怎么樣了嗎？①根據(jù)學(xué)生的交流，相機圖片出示：一頭黃牛與一只貓大小黃牛比貓大?；蜇埍赛S牛小。一個蘋果與一顆棗大小一個蘋果比一顆棗大。amp。amp。一群鴨子與一只鳥多少一群鴨子比一只鳥多。amp。amp。一堆杏子與一個桃多少一堆杏子比一個桃多。amp。amp。②看圖比較鴨子和鳥的數(shù)量。說說一群、一只各是多少。課件出示圖片：根據(jù)提供的圖片上的內(nèi)容說詞組：一群人、一群大雁、一群海鷗amp。amp。認(rèn)記群、多、少。③看圖比較杏子和桃的數(shù)量。說說一堆、一個各是多少。還可以說一堆什么？課件：一堆()，一堆()，一堆()amp。amp。④討論探究：顆的適用對象，與棵的區(qū)別。課件出示圖片：一顆黃豆、一顆紐扣、一顆珍珠讓學(xué)生看看這些東西有什么共同的地方？還可以說一顆什么？討論一顆樹對不對，為什么？背誦童謠。①同桌互背。②邊拍手，邊背誦。③師生拍手，接背。【通過創(chuàng)設(shè)一個問題情景誰和誰比，比什么，比的結(jié)果怎么樣，給予學(xué)生自主探究的平臺，在探究交流中，將理解詞義、句意和練習(xí)說話有機地結(jié)合起來，培養(yǎng)了學(xué)生自我感悟的能力，語言表達的能力。】四、游戲拓展，創(chuàng)編兒歌。游戲拓展。①找朋友游戲。將量詞卡片和物品名稱卡片發(fā)給學(xué)生，開始唱《找朋友》的歌，歌曲結(jié)束，和自己找到的朋友站一起，一起讀出共同的名字。②我問你說游戲。學(xué)生選擇生活中自己認(rèn)識的物品，請同學(xué)說量詞。創(chuàng)編兒歌。出示課件：一堆蘋果和一個桃子一個西瓜和一顆葡萄一群山羊和一只猴子①學(xué)生看圖模仿課文編一句。②學(xué)生把創(chuàng)編的句子連起來說一說?！拘问接腥さ木毩?xí)，學(xué)生樂此不疲。在游戲中鞏固漢字、積累量詞。寓學(xué)于樂，引導(dǎo)學(xué)生將獲取知識、運用知識的觸手向課外延伸，培養(yǎng)學(xué)生時時、處處有語文、學(xué)語文的意識，培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力?！课?、指導(dǎo)書寫，重在激勵。出示漢字，引導(dǎo)觀察。①讀一讀：牛、羊、小、少②看一看：這四個字有什么相同的地方？（都有一畫落在中線上）分成兩組，逐個練寫。指導(dǎo)第一組：牛、羊①學(xué)生試寫感悟，交流體會。描一描：寫這個字要注意什么。說一說：你發(fā)現(xiàn)了什么。②教師根據(jù)學(xué)生書寫情況示范指導(dǎo)，學(xué)生練寫?？匆豢矗鹤屑毧蠢蠋煂憽＞氁痪殻簩W(xué)生認(rèn)真書寫。③引導(dǎo)欣賞：自我欣賞、組內(nèi)欣賞、集體欣賞。自己圈出比較滿意的字，同桌互看，相互學(xué)習(xí)。老師邊指導(dǎo)，邊挑選典型的作業(yè)，最后實物投影展示并評析。指導(dǎo)第二組：小、少①觀察：這兩字哪兒不同？引導(dǎo)學(xué)習(xí)新筆畫豎鉤，注意少上邊的小沒有鉤。②課件展示書寫過程，書寫筆順如何？（先中間后兩邊）③學(xué)生書空描紅再觀察（兩字中，兩點的變化）再練習(xí)再欣賞?！疽龑?dǎo)學(xué)生看范字、描紅，感知感悟，學(xué)生會主動觀察，細心書寫。在交流體會時自己的想法得到贊賞后，會有一種成功感，這種成功感又會變成動力，激發(fā)他們更主動，更細心觀察字形，練習(xí)寫字。有了學(xué)生的感悟、試寫之后，教師的指導(dǎo)、示范更有的放矢?！咳の蹲鳂I(yè)作業(yè)菜單：（任選其一）畫畫寫寫：畫一些你喜歡的物品，在爸爸媽媽的幫助下并在旁邊標(biāo)明名稱，用對量詞。找找貼貼：把一些你認(rèn)識的物品的圖片剪下來，在爸爸媽媽的幫助下分分類，貼成一張小報，并在圖片旁邊標(biāo)明名稱，用對量詞。板書比一比一頭黃牛圖片一只貓圖片大小一個蘋果圖片一顆棗圖片一群鴨子圖片一只鳥圖片多少一堆杏子圖片一個桃圖片