【正文】 。（2）討論：這些獅子的表現(xiàn)方法有什么特別之處？對(duì)你有什么啟發(fā)？結(jié)合自己準(zhǔn)備的材料，談?wù)剬?duì)制作獅子的基本設(shè)想。32（1）讓學(xué)生依照書(shū)上的步驟圖大膽嘗試、表現(xiàn)。（2）小組互評(píng)，提出修改建議。學(xué)生結(jié)合自己的設(shè)想，選擇合適的材料，進(jìn)行加工裝飾，進(jìn)一步完善自己的作品。（1）分小組展示作品，先小組互評(píng)，評(píng)出最佳作品，再全班展評(píng)。（2）教師設(shè)立“認(rèn)真獎(jiǎng)”、“美觀獎(jiǎng)”、“創(chuàng)意獎(jiǎng)”三個(gè)展臺(tái)，學(xué)生自評(píng)后把自己的作品擺在相應(yīng)的展臺(tái)上。（認(rèn)真獎(jiǎng)：認(rèn)真動(dòng)腦制作的均可獲此獎(jiǎng)；美觀獎(jiǎng)：既制作認(rèn)真又美觀的作品可獲此獎(jiǎng)；創(chuàng)意獎(jiǎng)：既美觀又具創(chuàng)意的可獲此獎(jiǎng)。）（3）鼓勵(lì)學(xué)生課后嘗試運(yùn)用更多的材料來(lái)制作獅子。第14課 我做的筆筒教學(xué)目標(biāo)：。學(xué)習(xí)淺顯的裝飾美化知識(shí)，將作品做得精美，進(jìn)一步提高學(xué)生的動(dòng)手能力和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神。，知道筆筒的使用價(jià)值與收藏價(jià)值。從“做做玩玩”與“做了可用”中，提高利用身邊的廢舊物設(shè)計(jì)制作用品、美化生活的情趣，懂得變廢為寶、物盡其用。同時(shí)在實(shí)際應(yīng)用中獲得喜悅和歡樂(lè)，養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致地制作的習(xí)慣。重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：筆筒的設(shè)計(jì)、制作方法。難點(diǎn)：根據(jù)自己身邊的廢棄物進(jìn)行想象造型。課前準(zhǔn)備（學(xué)生）剪刀、膠水、各種身邊容易找到的包裝物、彩筆等（教師）課件(有關(guān)筆筒的資料)、筆筒成品兩個(gè)、供學(xué)生使用的彩色卡紙若干張、剪刀、膠水等教學(xué)過(guò)程 。（1）教師出示一把筆，問(wèn)學(xué)生：把筆放哪兒？（2）教師出示范例，引入課題：《我做的筆筒》。（1）出示課件，引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種古代的筆筒，了解筆筒文化。（2）討論：筆筒的制作材料有哪些？（提示：木、竹、瓷等。）。（1）小組討論：好的筆筒是怎樣的？（板書(shū)：美觀、實(shí)用。）（2）小組研究分析：教材中的筆筒有哪些優(yōu)缺點(diǎn)？（造型多樣，裝飾的手法多樣，但使用紙杯制作筆筒時(shí)應(yīng)該考慮穩(wěn)定性。）。（1）紙筆筒的造型有幾種？（出示幾種外形不同的筆筒范例欣賞。）（2）討論：如果是用其他材料加工，應(yīng)該注意些什么？（適當(dāng)介紹一些裝飾的方法。）（3）看看自己所帶的材料，想想制作什么樣的筆筒比較好，怎樣裝飾好看。（1）提出要求：利用自己身邊的材料制作一只美觀實(shí)用的筆筒。（2）學(xué)生設(shè)計(jì)創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo)（提醒學(xué)生安全使用剪刀）。將筆放入筆筒，請(qǐng)學(xué)生互相說(shuō)說(shuō)同學(xué)做的筆筒有什么優(yōu)點(diǎn)。（1）教師總結(jié)本課的學(xué)習(xí)活動(dòng)情況并請(qǐng)學(xué)生收拾清潔教室。（2）請(qǐng)學(xué)生課后繼續(xù)利用各種廢棄物加工制作成各種美觀實(shí)用的物品。第15課 能站立的折紙動(dòng)物教學(xué)目標(biāo)：，使學(xué)生初步掌握動(dòng)物立體造型的一般規(guī)律，提高動(dòng)手能力。，進(jìn)一步豐富學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高學(xué)生的審美能力。，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情。重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：讓學(xué)生在好奇心驅(qū)使下，進(jìn)行平面思維向立體形象思維的轉(zhuǎn)換，研究與實(shí)踐動(dòng)物站立的方法。難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生思維，舉一反三，根據(jù)多種不同的構(gòu)思進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作。第一課時(shí) 課前準(zhǔn)備（學(xué)生）各色彩紙、卡紙、廢舊掛歷紙、舊報(bào)紙以及剪刀、膠水等（教師）課件、各種動(dòng)物圖片資料、紙折動(dòng)物實(shí)物若干、剪刀、膠水等 教學(xué)過(guò)程 。聽(tīng)一聽(tīng)：聽(tīng)課件播放的各種動(dòng)物的聲音。猜一猜：這是什么聲音？是誰(shuí)發(fā)出的？談一談：你最喜歡哪種動(dòng)物發(fā)出的聲音？為什么？學(xué)一學(xué)：最喜歡的動(dòng)物的叫聲（如小狗汪汪、小貓喵喵??）。小結(jié)：這些動(dòng)物都是我們?nèi)祟惖暮门笥选＠^續(xù)欣賞動(dòng)畫(huà)和圖片，逐漸地導(dǎo)出動(dòng)物雕塑圖片。說(shuō)一說(shuō)：看了雕塑家雕塑的動(dòng)物，你有什么感受？（提示：引導(dǎo)學(xué)生觀察動(dòng)物的神情。）比一比：這些雕塑的制作材料是不同的，你能說(shuō)說(shuō)它們各自用什么材料制作的嗎？找一找：這些雕塑有一個(gè)共同的特點(diǎn)，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（提示：都是四肢著地站立著的。）想一想：用你手中的紙來(lái)制作站立的動(dòng)物行嗎？試一試：一張紙?jiān)鯓硬拍芰⑵饋?lái)？（提示：折、卷、揉等。）折一折：有哪幾種折法？（提示：對(duì)折、二折、三折等。）想一想：怎樣充分利用紙張呢？（提示：構(gòu)圖要大、滿。）剪一剪：展示剪成兩半的失敗的作品，動(dòng)畫(huà)反復(fù)播放剪的過(guò)程，讓學(xué)生找出失敗的原因。（提示：剪時(shí)要注意留好連接處。）貼一貼：給剪好形狀的動(dòng)物形象貼上花紋圖案，進(jìn)行美化。學(xué)一學(xué)：這些紙做的立體動(dòng)物是老師課前制作的，是怎么制作出來(lái)的？ 。作業(yè)要求：模仿或自創(chuàng)站立的折紙動(dòng)物。學(xué)生大膽制作表現(xiàn)，教師巡視指導(dǎo)。玩一玩：讓學(xué)生模仿動(dòng)物的叫聲、走路動(dòng)作，上臺(tái)表演，作自我介紹。評(píng)一評(píng)：誰(shuí)做的作品大、美，站得牢。（提示：可采用實(shí)物投影方式。）延伸：下節(jié)課制作“動(dòng)物樂(lè)園”。請(qǐng)同學(xué)們自由組合成合作小組，準(zhǔn)備好材料。第二課時(shí) 課前準(zhǔn)備（學(xué)生）各類紙張、剪刀、膠水（教師）組織學(xué)生參觀動(dòng)物園、海洋館或觀看溫馨“動(dòng)物家園”的圖片或錄像資料，較大的有色卡紙和相關(guān)工具教學(xué)過(guò)程 。（1）檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況和分組情況。（2）欣賞評(píng)述上節(jié)課的優(yōu)秀作品。（1）欣賞動(dòng)物園、海洋館、花鳥(niǎo)市場(chǎng)等相關(guān)的動(dòng)物圖片或錄像資料。討論：你最喜歡哪種動(dòng)物？它有什么特征？可以怎樣把它制作出來(lái)？（2）用最快的速度折好卡紙并設(shè)計(jì)出最喜歡的動(dòng)物外形。全班同學(xué)舉起來(lái)，比一比誰(shuí)設(shè)計(jì)的動(dòng)物最大方、最美；合作小組的同學(xué)之間相互賞析，指出修改意見(jiàn)。（3）討論：準(zhǔn)備添加什么樣的花紋圖案？可選擇哪些合適的顏色？ 。學(xué)生自主或合作完成單件作品，教師巡視輔導(dǎo)，幫助解決制作中的問(wèn)題。分小組合作完成“動(dòng)物樂(lè)園”，巧妙添加背景，如山、水、樹(shù)木、花草等。（1）參觀各組合作完成的“動(dòng)物樂(lè)園”。（2）投票選出最佳合作小組。這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？有什么特別的收獲？還有些什么問(wèn)題？請(qǐng)同學(xué)們課后查找資料，進(jìn)一步完善“動(dòng)物樂(lè)園”。第16課 大氣球飛呀飛教學(xué)目標(biāo)：，進(jìn)一步了解大小物體的對(duì)比表現(xiàn)方法。，讓學(xué)生體驗(yàn)自由表現(xiàn)、大膽創(chuàng)造的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神。，促進(jìn)同學(xué)間的交流與學(xué)習(xí)，提高欣賞與評(píng)價(jià)能力。重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用圓形觀察、表現(xiàn)圓形物體。難點(diǎn)：畫(huà)出大氣球的“大”和“飛得高”的感覺(jué)。課前準(zhǔn)備（學(xué)生）繪畫(huà)工具，在父母的幫助下查閱大氣球（熱氣球）的有關(guān)知識(shí)（教師）課件 教學(xué)過(guò)程，激趣導(dǎo)入。（1）課件演示熱氣球比賽的場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生觀察感受。（2）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己最大的感受是什么。（3）設(shè)問(wèn)：想一想，這么大的氣球是怎樣飛上天空的？你還知道大氣球的哪些知識(shí)？了解學(xué)生課前查閱資料研究學(xué)習(xí)的情況，讓同學(xué)交流課前研究學(xué)習(xí)成果。（4）揭題板書(shū)：《大氣球飛呀飛》。，啟發(fā)想象。（1）設(shè)問(wèn)：你想不想乘坐大氣球飛上藍(lán)天？如果你坐著大氣球飛上天空，會(huì)做些什么事情？（2）獨(dú)立想象思考后，同桌或?qū)W習(xí)小組內(nèi)相互交流、啟發(fā)。（3）請(qǐng)幾位同學(xué)介紹自己的想法，同學(xué)間進(jìn)一步相互啟發(fā)。，探究表現(xiàn)。（1）課件展示學(xué)生范作，了解、感受不同的表現(xiàn)方法和大氣球的花樣設(shè)計(jì)。（2）課件展示兩幅有對(duì)比的學(xué)生作品，以學(xué)習(xí)小組的形式開(kāi)展學(xué)習(xí)探究：怎樣畫(huà)出大氣球的“大”和“飛得高”？（3）學(xué)習(xí)小組匯報(bào)、交流小組探究成果。（4）教師小結(jié)，補(bǔ)充講解、板演。（提示：滲透圓形物的畫(huà)法。），表現(xiàn)體驗(yàn)。39（1）明確練習(xí)主題：畫(huà)一張乘坐大氣球飛上天空的想象畫(huà)。（2）提示：大膽想象、設(shè)計(jì)大氣球的花樣，盡可能把大氣球的“大”和“飛得高”的感覺(jué)表現(xiàn)出來(lái)，畫(huà)出自己坐上大氣球高興的樣子。（3）學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。，交流評(píng)價(jià)。（1）請(qǐng)部分同學(xué)展示、介紹自己的作品，老師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。（評(píng)價(jià)提示：大氣球的花紋和色彩表現(xiàn)是否大膽、漂亮；是否畫(huà)出了大氣球的“大”和“飛得高”的感覺(jué)。）（2）教師小結(jié)，進(jìn)行課外延伸。引導(dǎo)學(xué)生課外進(jìn)一步了解與表現(xiàn)大氣球，并畫(huà)一畫(huà)其他的圓形物。第17課 有趣的臉教學(xué)目標(biāo)：，讓學(xué)生初步了解人臉部的基本特征。、夸張的手法及不同的材質(zhì)表現(xiàn)人臉，促進(jìn)學(xué)生觀察力、想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。，感受不同的表現(xiàn)效果，拓展學(xué)生的美術(shù)視野，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：讓學(xué)生用聯(lián)想、夸張的手法表現(xiàn)人臉。難點(diǎn)：把人臉表現(xiàn)得生動(dòng)、有趣。第一課時(shí) 課前準(zhǔn)備（學(xué)生）繪畫(huà)工具、鏡子（教師）課件、有人臉圖案的花瓶、裝飾盤(pán)等工藝品 教學(xué)過(guò)程、看看，激趣導(dǎo)入。（1）教師用暗色布包裹好花瓶或裝飾盤(pán)，讓學(xué)生上講臺(tái)摸一摸，猜猜是什么。提高學(xué)生的關(guān)注力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。（2）看一看、說(shuō)一說(shuō)花瓶（盤(pán)）上的圖案，初步感受“有趣的臉”的圖案。（3）導(dǎo)入新課，板書(shū)課題：《有趣的臉》。，啟發(fā)想象。（1）出示課件，欣賞名家作品。感受不同材質(zhì)、不同形式表現(xiàn)的“有趣的臉”，拓展學(xué)生的美術(shù)視野，開(kāi)啟學(xué)生的想象空間。（2）出示課件，欣賞同齡人作品。感受同齡人的大膽想象與創(chuàng)造，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的想象力，增強(qiáng)自我表現(xiàn)的信心。，開(kāi)拓思路。（1）用小鏡子看一看自己的臉，了解人臉部的基本特征。（2）提問(wèn)：怎樣把臉畫(huà)得有趣、好玩？（3）引導(dǎo)學(xué)生做做“鬼臉”，再用小鏡子看一看，啟發(fā)學(xué)生想象。（4）思考：結(jié)合人物的臉部特征、個(gè)性等，用聯(lián)想、夸張的手法構(gòu)思有趣的臉。（提示：可進(jìn)一步借助書(shū)本上的學(xué)生范作，啟發(fā)學(xué)生想象。），創(chuàng)作體驗(yàn)。（1）作業(yè)要求：想象、創(chuàng)作一張“有趣的臉”。（2）提示：練習(xí)中要敢想敢畫(huà)，畫(huà)出自己獨(dú)特的想法。（3）學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。，學(xué)生互評(píng)。（1）讓部分學(xué)生展示、介紹自己的作品。（2）指導(dǎo)學(xué)生互評(píng)作品，感受同學(xué)作品中的想象力與創(chuàng)造力。第二課時(shí) 課前準(zhǔn)備（學(xué)生）手工工具、各色卡紙、油光紙、毛線、紙杯、酒瓶、紙盒等（教師）課件、“有趣的臉”手工作品范作 教學(xué)過(guò)程，導(dǎo)入新課。課件出示范作（書(shū)上兩件“正”、“倒”作品），引導(dǎo)學(xué)生賞析設(shè)計(jì)制作中的巧妙之處，激發(fā)學(xué)生用不同材料、不同方法表現(xiàn)“有趣的臉”的積極性。（1）出示“正”作品，看一看，說(shuō)說(shuō)有趣在哪里。（2）出示“倒”作品，感受設(shè)計(jì)之巧妙。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)兩個(gè)作品臉部不同部位的聯(lián)系之處。，設(shè)計(jì)方案。（1）按學(xué)習(xí)小組指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所準(zhǔn)備的材料，進(jìn)行制作方案設(shè)計(jì)。（2）課件展示部分不同材質(zhì)制作的作品，進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思路。（3）小組間交流設(shè)計(jì)方案，教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。（4）各小組進(jìn)一步對(duì)制作方案進(jìn)行討論修改。，創(chuàng)作體驗(yàn)。（1）明確練習(xí)要求：小組合作創(chuàng)作一件“有趣的臉”的手工作品。（2）合作分工，明確各小組成員的主要任務(wù)（由學(xué)習(xí)小組組長(zhǎng)組織）。（3）學(xué)生合作練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。，拓展延伸。（1）精選幾件有代表性的作品進(jìn)行交流與評(píng)價(jià)。（2）課件展示一組圖案是臉的工藝品，激發(fā)學(xué)生課后進(jìn)一步開(kāi)展探究與制作活動(dòng)的積極性。第18課 大家成為好朋友教學(xué)目標(biāo)：，并嘗試用油畫(huà)棒、彩色水筆或水粉顏料等多種工具，用線或基本形畫(huà)畫(huà)自己熟悉的一個(gè)或多個(gè)好朋友的形象。、善于抓住特征進(jìn)行造型的能力。，并讓學(xué)生通過(guò)探討怎樣成為好朋友的問(wèn)題，培養(yǎng)同學(xué)間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、友好相處的思想情感。重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：讓學(xué)生通過(guò)探究，學(xué)習(xí)抓住人物主要特征的觀察方法。難點(diǎn)：描繪人物的主要特征。課前準(zhǔn)備（學(xué)生）課前觀察好朋友的外形特點(diǎn)，美術(shù)工具可自定（教師）“相似游戲圖”一幅，課件或圖例“變化的五官”、“大師作品欣賞”、“兒童人物作品欣賞”、《找朋友》的音樂(lè)教學(xué)過(guò)程, 趣味學(xué)習(xí)。（1）游戲:出示兩幅有出入的“相似游戲圖”，請(qǐng)學(xué)生找出不同之處。（2）游戲:請(qǐng)男女同學(xué)各一位上來(lái)說(shuō)說(shuō)同學(xué)中自己好朋友的模樣特征，讓其他人猜猜他（她）是誰(shuí)。游戲?qū)胄抡n。，感知外形特征。（1）讓被猜出的男孩和女孩先后面對(duì)大家，啟發(fā)大家用對(duì)比的方法觀察外形特征：圓圓的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、胖胖的、瘦瘦的臉形；小眼睛、大眼睛等。（2）進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生用對(duì)比的方法觀察男孩和女孩有什么不一樣。讓學(xué)生觀察、描述不同的特征：如男孩頭發(fā)短，女孩頭發(fā)長(zhǎng)等。（3）教師出示課件或圖片，進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生用基本形觀察“有形的世界”的方法進(jìn)行整體觀察，感受臉形、發(fā)型及五官不同的特點(diǎn)。請(qǐng)同學(xué)們一起觀察，一起討論。(4)進(jìn)行審美：不同的人都有各自不同的外形特點(diǎn)，都具有獨(dú)一無(wú)二的個(gè)性美。培養(yǎng)學(xué)生健康的審美心理，學(xué)會(huì)尊重他人的形象。，探究描繪方法。（1）讓學(xué)生通過(guò)欣賞，探討怎樣描繪才能更好更容易地表現(xiàn)特征。（2）讓學(xué)生欣賞運(yùn)用各種表現(xiàn)手法創(chuàng)作的兒童繪畫(huà)作品。43（3）高更、凡高的《自畫(huà)像》等表現(xiàn)人物的大師作品欣賞。（4）用線描、基本形造型、色彩造型等方法啟發(fā)學(xué)生。，觀察感受，探究表現(xiàn)主題的方法。（1）可啟發(fā)同學(xué)討論怎樣使不是好朋友的人成為好朋友。（2）觀察探究：怎樣表現(xiàn)好朋友的主題？可請(qǐng)兩位好朋友做一個(gè)能表示好朋友的動(dòng)作。讓學(xué)生通過(guò)表演，如手拉手、擁抱等等，啟發(fā)學(xué)生還有哪些特征能表現(xiàn)好朋友的主題，如開(kāi)心、快樂(lè)、面帶微笑、手牽著手等。（3）請(qǐng)每一位學(xué)生隨著“找呀找呀找朋友”的音樂(lè)，自由組合找到自己的好朋友，表示友誼，體會(huì)感受。教師可重點(diǎn)表?yè)P(yáng)新找到朋友的同學(xué)。（4）欣賞幾幅表現(xiàn)這一主題的兒童繪畫(huà)作品，開(kāi)拓視野，使學(xué)生學(xué)習(xí)多種繪畫(huà)手段的應(yīng)用，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)生、記憶、創(chuàng)作，讓學(xué)生體會(huì)人物主題的表現(xiàn)方法。，自由表現(xiàn)。自由組合小組，進(jìn)行以“大家成為好朋友”為主題的繪畫(huà)創(chuàng)作活動(dòng)。教師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。，傳遞友誼。作品展示交流，自評(píng)、互評(píng)，互相贈(zèng)送給好朋友。