小學一年級語文家教案及教學反思-資料下載頁
2025-11-28 03:08本頁面
【正文】 ：齊讀前四句詩?！ 。?）小朋友，我們的祖國孕育了萬物，我們的祖國就像大花園，我們就像祖國大花園里的花朵，祖國大花園里有溫暖的陽光，有清新的雨露，有肥沃的土壤，我們就生活在祖國這塊土地上。所以祖國就是我們的家。（齊讀最后一句） 思考：為什么說祖國是我們的花朵呢？ 老師小結：沒有祖國的哺育和培養(yǎng)，我們就不可能健康地成長，就沒有美好的未來?！ 。?）再朗讀小詩。 ?。?）聽歌《娃哈哈》。 四、拓展聯(lián)系 找家： 做一名小詩人：學完了課文，我想小朋友也一定能創(chuàng)造一首小詩， 填一填： ?。ǎ┦牵ǎ┑募?。（）是（）的家。 《家》教學反思 《家》是北師大版小學語文一上教材第單元的一篇主體課文。這首小詩運用排比、比喻的修辭手法形象地告知學生，自己是祖國大家庭中的一員，是祖國的未來和希望。比起《我的家》，這首小詩的內(nèi)涵深入了一層，從滲透愛家、愛父母到愛祖國、愛大自然的教育。我想，根據(jù)學生學習情況，開展豐富多彩的朗讀活動尤為重要。所以，我在教學中采用了自己讀、生讀生評、男女生互讀互評、齊讀等多種讀的形式，并通過生動描述以及與學生對話交流，激發(fā)學生情感，并把這種情感帶到朗讀中，從而讀出感情?！ 「鶕?jù)研究的專題，我本課的教學重點是培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。因此本節(jié)課學生們一共寫了三個字。在教學中，我注意引導學生自己認真觀察，認真發(fā)現(xiàn)每一筆在田字格的位置，幫助學生養(yǎng)成認真觀察、認真寫字的好習慣。從做手指操到學生寫字姿勢的培養(yǎng)與檢查；從復習舊筆畫到學習新筆畫“橫折”；從看課件演示字的寫法到老師黑板示范，再到學生的每個字的書空，以及學生寫后的指導，我都進行了細致地引導和講評，把寫字習慣的培養(yǎng)落到了實處?！ 】偟恼f來，這節(jié)課基本達到了預設的教學目標，教學效果良好。我想，自己還需要在課堂語言的表達上，探索聽讀識字的有效性上下功夫。 小學一年級語文《家》
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