小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文樹(shù)葉原文、教案及教學(xué)反思-資料下載頁(yè)
2024-12-04 04:11本頁(yè)面
【正文】 同桌的孩子互相讀、說(shuō)，并能評(píng)一評(píng)同學(xué)哪里讀得好，哪里讀得還不夠。這樣學(xué)生就要在聽(tīng)的基礎(chǔ)上評(píng)價(jià)，讓學(xué)生主動(dòng)參與在學(xué)習(xí)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中來(lái)?！ 《?、創(chuàng)設(shè)情境，拓展延伸?！ ?chuàng)設(shè)情境。要讓學(xué)生在課堂上自主學(xué)習(xí)，深入探究，首先要求老師早備課時(shí)認(rèn)真思考如何設(shè)計(jì)教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，思考怎樣把學(xué)生的思維引向深入。從導(dǎo)入課文到過(guò)度語(yǔ)的設(shè)計(jì)、多媒體的運(yùn)用、說(shuō)話情境的設(shè)計(jì)等都要能激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而且也為課文的學(xué)習(xí)作了鋪墊。例如：“小朋友，樹(shù)枝、小蟲(chóng)、魚(yú)兒、小鳥(niǎo)都是樹(shù)葉的好朋友，它們一定有許多悄悄話想對(duì)樹(shù)葉說(shuō)，老師來(lái)當(dāng)樹(shù)葉姐姐，你們都是樹(shù)葉姐姐的好朋友，把你想說(shuō)的說(shuō)出來(lái)吧！”這樣的設(shè)計(jì)讓孩子有話可說(shuō)，從而達(dá)到語(yǔ)言訓(xùn)練與情感熏陶和諧共振?！ ⊥卣寡由臁Ｒ晕谋緸檩椛潼c(diǎn)，豐富教材內(nèi)容。例如：在教學(xué)時(shí)，師抓住“大家”一詞提問(wèn)：“大家指的是誰(shuí)？”學(xué)生說(shuō)：“指的是樹(shù)枝、小蟲(chóng)、小魚(yú)、小鳥(niǎo)它們?！睅熥穯?wèn)：“就指它們嗎？”學(xué)生說(shuō)：“還有小螞蟻、燕子它們等?！薄澳闶菑哪闹赖模俊薄皬倪@省略號(hào)知道的。”緊接著老師讓學(xué)生四人小組討論大家還有誰(shuí)？ 小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《樹(shù)葉》原文、
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