小學一年級語文晨光原文、教案及教學反思-資料下載頁
2024-12-07 02:41本頁面
【正文】 見，想象晨光是怎樣叫醒風，風是怎樣叫醒樹，樹是怎樣叫醒鳥兒，鳥兒又是怎樣叫醒云兒的，在游戲式的畫面還原中，讓他們頭腦中有了鮮活的影像，練習用這樣的句式說一說：誰對誰說什么，誰就醒了。讓孩子們再去想象，讓萬物形象更加鮮活，躍然眼前！ 接著，我關注兩個“變”字，一個寫出了云變雨滴的自然現(xiàn)象，一個寫出了海水變藍的奇特感受；一個“洗”字，將水變成了人，不但富有動態(tài)美，又充滿了情趣，配上“亮”字，海水波光粼粼，紅日東升 天邊的景象撲面而來。我讓孩子們聽著輕音樂，看著畫面，聽我描述這怡人景象，然后有感情地去朗讀，在朗讀中去了解種種變化，感受變化的神奇，享受讀書給我們帶來的快感。 隨后的“花花綠綠”與“熱熱鬧鬧”是一個遞升的過程，“花花綠綠”強調(diào)了整個世界是明麗的，“熱熱鬧鬧”有聲有色有活力，一切都像趕集似的，在晨光中亮相。我和孩子們合作，我扮演太陽，孩子們扮演花鳥蟲魚等，在情境對話中感受陽光普照，樹木蔥蘢，鳥語花香的美好，拉近了和大自然的距離，我們好像就是在一起的。最后讓孩子們來說說：太陽睜著亮眼睛，望著（），望著（），望著（），到處（），到處（）。盡情述說童眼童心中美好的世界。 小學一年級語文《晨光》原文
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