一年級(jí)語(yǔ)文菜園里教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2024-10-15 15:55本頁(yè)面
【正文】 、卜、心）這些生字朋友，你們認(rèn)識(shí)嗎？誰(shuí)來(lái)叫叫他們的名字？指名讀。這些生字你是怎樣認(rèn)識(shí)的呢？齊讀。誰(shuí)能想辦法記住他們的樣子？全班交流。（豆——短，角——色，蘿——羅）寫一 寫：卜。用“豆、角、心”來(lái)組詞。課中休息 【唱歌《買菜》】三、朗讀兒歌，語(yǔ)境中識(shí)字這些蔬菜不光名字叫得好聽，還各有各的特點(diǎn)呢！看書95頁(yè)，自己趕快讀一讀課文吧！學(xué)生自由讀課文。會(huì)讀的同學(xué)站起來(lái)讀一讀。教師范讀課文。帶讀課文。指名讀。全班一起讀。四、聯(lián)系生活，自主作業(yè)請(qǐng)小朋友們畫一畫認(rèn)識(shí)的蔬菜、瓜果，并且寫上它們的名稱，做成圖文結(jié)合的卡片，在課后交流。（課后利用這些卡片辦一個(gè)“蔬菜瓜果園”，資源共享。）第二課時(shí)一、導(dǎo)入新課師：小朋友們，這節(jié)課我們繼續(xù)走進(jìn)農(nóng)民伯伯的菜園里去看一看，愿意嗎？（師板書課題）請(qǐng)小朋友們齊讀課題“３、菜園里”。二、復(fù)習(xí)鞏固１、師：認(rèn)識(shí)的蔬菜你們還能叫出它們的名字嗎？準(zhǔn)備好了，看誰(shuí)的眼睛亮，記性好。開始！指名讀詞語(yǔ)，開火車讀，全班齊讀。（過(guò)渡）師：這些蔬菜都有自己的特點(diǎn)，我們一起打開書第95頁(yè)，美美地讀讀兒歌吧!三、美讀課文，了解蔬菜特點(diǎn)１、生自由讀文。（請(qǐng)小朋友自己認(rèn)真讀一讀課文，讀準(zhǔn)字音，把生字多讀幾遍。）指名讀。齊讀。讀了課文，你知道了什么？（指名說(shuō)）（師相機(jī)指導(dǎo)朗讀這一行，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)這些蔬菜的特點(diǎn)。）（出示動(dòng)畫課件）（相機(jī)板書：豆角 黃瓜 茄子 蘿卜 辣椒 南瓜）重點(diǎn)理解“茄子高高打燈籠，蘿卜地下捉迷藏。”： 看課件說(shuō)：茄子高高地掛在枝頭，就像一盞盞的小燈籠。捉迷藏可聯(lián)系生活：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)怎么玩捉迷藏這個(gè)游戲的，然后讀書上有關(guān)句子，看看課件，告訴學(xué)生我們吃的蘿卜是植物的根是埋在地底下的，走到蘿卜地里，只能看到綠色的葉子，看不到蘿卜，蘿卜就像躲起來(lái)跟我們玩“捉迷藏”。理解“辣椒長(zhǎng)個(gè)尖尖嘴，南瓜越老皮越黃?！保凑n件演示南瓜由小到大、皮色越來(lái)越黃”；）。還有什么不懂的？4．理解“紅綠黃紫真好看，菜園里一片好風(fēng)光。”這菜園里，紅的、綠的、黃的、紫的，（板書：綠 紫 紅 黃）各種顏色的蔬菜都有，可真是一片好風(fēng)光呀！我們一塊讀讀兒歌的最后兩行！師：了解了這些蔬菜的特點(diǎn)，又讀了兒歌，小朋友的收獲真多！不過(guò)菜園里更熱鬧，這里要為辛苦的農(nóng)民伯伯舉行一場(chǎng)兒歌朗讀表演，小朋友想?yún)⒓訂?？（想）那就快快?zhǔn)備吧，注意聽要求：⑴ 要求讀整篇兒歌；⑵ 讀的方式是：想自己讀的就自己讀，想與同桌讀的就合作讀，、還可以做動(dòng)作表演讀。想怎么讀就怎么讀，開始吧?、?注意讀書時(shí)不要影響了別人。（學(xué)生準(zhǔn)備）師：朗讀表演現(xiàn)在開始，坐著的小朋友當(dāng)一回農(nóng)民伯伯，如果小朋友讀的好，就請(qǐng)你們送給熱烈的掌聲，好嗎？表演讀。指名讀（個(gè)人表演讀）──同桌表演讀──男女生表演讀──小組比賽讀。師：我也想加入你們的朗讀表演，注意聽要求：我來(lái)問(wèn)，你們用書上的句子答，好嗎？師問(wèn)學(xué)生答。四、課間休息（唱歌：《買菜》五、學(xué)習(xí)生字師引導(dǎo)學(xué)生隨堂認(rèn)識(shí)生字“又、捉、迷、藏、嘴、風(fēng)、越”。（出示卡片）指名讀、師帶讀。齊讀。你怎樣記住這些字。（捉：+足：迷：+米）用：捉、藏、嘴、風(fēng)組詞。組詞讀，反復(fù)再現(xiàn)讀。（出示課件）練習(xí)組詞：越（）越（）（出示課件）師：認(rèn)識(shí)了生字，讀了課文，這些詞語(yǔ)你還會(huì)讀嗎？（出示課件，獎(jiǎng)勵(lì)星星）游戲：識(shí)字火車（黃瓜 蘿卜 捉迷藏 豆角 辣椒 茄子 南瓜打燈籠）五、指導(dǎo)寫字指導(dǎo)寫字１、師：仔細(xì)觀察“卜”和“又”在田字格中的位置，并說(shuō)一說(shuō)。師指導(dǎo)書寫認(rèn)讀“心、風(fēng)”，觀察這兩個(gè)字在田字格中的位置。全班交流。重點(diǎn)指導(dǎo)寫好“心、風(fēng)”。（1）“心”字里的哪個(gè)筆畫你沒(méi)學(xué)過(guò)？有沒(méi)有同學(xué)認(rèn)識(shí)這個(gè)筆畫？整體觀察這個(gè)“心”字，看看三個(gè)點(diǎn)的方向、位置、高低有什么不同？再看“臥鈞”，它像什么呢？（一個(gè)人正躺在床上，抬頭彎腿在鍛煉身體呢。）怎樣才能寫好它呢？（隨機(jī)邊范寫邊講清寫字要點(diǎn)。）學(xué)生自己描紅、臨寫，體會(huì)寫“心”字的要領(lǐng)。（2）再看“風(fēng)”字，整個(gè)字像什么？（被風(fēng)略略吹開裙擺的裙子）寫好“風(fēng)”最關(guān)鍵的地方在哪里？（學(xué)生交流。老師邊點(diǎn)撥邊范寫。）學(xué)生練習(xí)寫字，老師巡回個(gè)別指導(dǎo)。六、作業(yè)可以把兒歌讀給家人聽；可以畫畫蔬菜；可以學(xué)做菜。板書 菜園里豆角 黃瓜 茄子 蘿卜 辣椒 南瓜（綠）（紫）（紅）（黃）
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