20xx秋人教版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)42直線(xiàn)、射線(xiàn)與線(xiàn)段2-資料下載頁(yè)
【導(dǎo)讀】直線(xiàn)、射線(xiàn)、線(xiàn)段。會(huì)用尺規(guī)畫(huà)一條線(xiàn)段等于已知線(xiàn)段，會(huì)比較兩條線(xiàn)段的長(zhǎng)短．。理解線(xiàn)段等分點(diǎn)的意義，理解兩點(diǎn)間距離的意義，借助現(xiàn)實(shí)的情境，了解“兩點(diǎn)。之間，線(xiàn)段最短”的線(xiàn)段性質(zhì)．。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，提高學(xué)生的抽象概括能力，能從實(shí)際問(wèn)題中抽象出數(shù)學(xué)問(wèn)。題，初步學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)的建模方法．。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)。積極參與實(shí)驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中，體會(huì)數(shù)學(xué)是解決實(shí)際問(wèn)題的重要工具，通過(guò)對(duì)解決問(wèn)題過(guò)。程的反思，懂得知識(shí)源于生活并用于生活．。學(xué)好本節(jié)課知識(shí)的關(guān)鍵．。直尺、圓規(guī)、刻度尺、三根木棒、多媒體設(shè)備．。1．提出問(wèn)題：有一根長(zhǎng)木棒，如何從它上面截下一段，使截下的木棒等于另一根木棒。以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣．。與MB完全重合時(shí)，線(xiàn)段AM=MB，此時(shí)點(diǎn)M就叫做線(xiàn)段AB的中點(diǎn)．。在直線(xiàn)L上順次取三點(diǎn)A、B、C，使得AB=4cm，BC=3cm，如果O是線(xiàn)段AC
【正文】 兩點(diǎn)的距離 ） （五分鐘測(cè)試 下列說(shuō)法正確的是（ ） A、連結(jié)兩點(diǎn)的線(xiàn)段叫做兩點(diǎn)間的距離 B、兩點(diǎn)間的連線(xiàn)的長(zhǎng)度，叫做兩點(diǎn)間的距離 C、連結(jié)兩點(diǎn)的直線(xiàn)的長(zhǎng)度，叫做兩點(diǎn)的距離 D、連結(jié)兩點(diǎn)的線(xiàn)段的長(zhǎng)度，叫做兩點(diǎn)間的距離） 點(diǎn) C 是 AB 延長(zhǎng)線(xiàn)上的一點(diǎn) ,點(diǎn) D 是 AB 中點(diǎn) ,如果點(diǎn) B 恰好是 DC 的中點(diǎn) ,設(shè) AB=2cm，則 AC=______cm 已知 AB=16cm， C是直線(xiàn) AB 上一點(diǎn)，且 AC=10cm， D 為 AC 的中點(diǎn)， E 是 BC的中點(diǎn)，則線(xiàn)段 DE=______cm） 三、課堂小結(jié) 1．本節(jié)課學(xué)會(huì)了畫(huà)一條線(xiàn)段等于已知線(xiàn)段，學(xué)會(huì)了比較線(xiàn)段的長(zhǎng)短． 2．本節(jié)課學(xué)習(xí)了線(xiàn)段的性質(zhì)和兩點(diǎn)間距離的定義． 3．懂得了知識(shí)來(lái)源于生活并用于生活的道理． 四、作業(yè)布 置 1．課本第 129 頁(yè)習(xí)題 4． 2 第 4 題． 2．選用課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)． 五 、板書(shū)設(shè)計(jì) : 直線(xiàn)、射線(xiàn)、線(xiàn)段（ 2） 一、問(wèn)題導(dǎo)入 二、 新授 三、課堂練習(xí) 六、課后反思：
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